六年级数学下册 三 圆柱与圆锥1 圆柱第3课时 圆柱的表面积(2)教案 新人教版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第3课时圆柱的表面积(2)教材第2224页相关内容。1使学生理解和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能根据实际情况解决有关圆柱表面积计算的实际问题。2在解决实际问题中，加深理解表面积的计算方法，发展学生的空间观念。3让学生进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。重点：熟练掌握圆柱表面积的计算方法。难点：能根据实际综合运用侧面积和表面积的计算方法解决实际问题。多媒体课件。师：前面我们已经学习了圆柱的表面积计算公式，请同学们想一想。指名学生回答。教师板书：圆柱的表面积圆柱的侧面积两个底面的面积圆柱的侧面积圆柱的底面周长高利用圆柱表面积的计算公式解决实际问题。1课件出示例4。学生

2、读题，明确已知条件：已知圆柱的高和底面直径，求表面积。2师：求至少要用多少面料，就是求什么？生：求帽子的表面积。师：这个帽子的表面积是完整的表面积吗？它包括哪些面的面积？生：侧面积和1个底面的面积。3指定两名学生板演，其他学生独立进行计算。教师巡视，注意观察学生计算最后的得数是否正确。指导学生做完后集体订正。指名学生回答自己是采用什么方法得到近似值的。教师指出：这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些，因此，这里不能用四舍五入法取近似值。这道题要保留整十平方厘米，省略的个位上即使是4或比4小，也要向前一位进1，这种取近似值的方法叫做进一法。4课堂练习。(1)教材第22页“做一做”第1题。组织学

3、生独立完成。(2)教材第22页第2题。请三名学生板演，其余同学独立完成。1教材第23页练习四第7题。引导学生看图读题，理解题意。学生独立完成，小组内讨论交流，指名汇报，集体交流。2教材第24页练习四第11题。学生独立完成，指名汇报。通过今天的学习，你有什么收获？本节课的内容主要是让学生运用圆柱的侧面积、表面积的相关知识解决生活中的实际问题。教学时，先让学生复习圆柱表面积、侧面积的计算方法，为本节课的学习奠定基础。用圆柱的表面积公式解决问题时，注重引导学生先看清题意，再分析应求哪几个面的面积。同时教师放手让学生通过自主探究、合作交流的方式来解决，既培养了学生的合作意识，又提高了学生分析问题、解决问题的能力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26