二年级数学下册 第5单元 加与减 第5课时 小蝌蚪的成长（1）表格式教案 北师大版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐第5课时 小蝌蚪的成长（1）教学目标1.进一步探索并掌握三位数减法（连续退位）的计算方法，并能正确地计算。2.理解“连续退位”的含义，并能正确计算。3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验算法的多样性。重点难点重点：掌握三位数减法（连续退位）的计算方法，并能正确计算。难点：进一步理解“退1当十”的算理。教学内容对应教材第53页内容和第5455页“练一练”的第1、2、3、5题。教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：计数器教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（6分钟）1.引导学生回顾三位数减法（不连续退位）的计算方法。列竖式计算。766-128= 314

2、-62=学生独立完成，指名汇报结果，集体订正。2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天这节课，我们一起来继续学习三位数减法（连续退位）小蝌蚪的成长（1）。创设情境自主探究（21分钟）创设情境自主探究（21分钟）1.课件出示教材第53页情境图表，引导学生说说从中了解到的信息，交流汇报。对于回答合理的同学，教师给予积极性的评价。提问：根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生交流讨论汇报。2.课件出示教材第53页“东池塘青蛙”的内容，引导学生读题，列式为412-89。提问：如何计算？用你自己喜欢的方法算一算。学生独立算一算，教师巡视，提示学生借助计数器算一算，交流汇报：可以用画图法，先用412减去8

3、0得332，再减去9，最后还剩323。也可以借助计数器拨一拨，哪一位上的珠子不够，就从前一位拨走1个珠子，在本位添10个珠子后再拨。还可以列竖式计算，相同数位对齐后再减，哪一位不够减，就从前一位借1当10再减，教师根据学生汇报进行板书： 追问：百位上为什么不是4？学生交流汇报：因为十位上不够减，从百位借走了1，这样4-1=3。3.课件出示教材第53页“西池塘青蛙”的内容，引导学生理解题意，列式计算。让学生以小组为单位交流想法和算法，教师巡视了解情况。组织学生交流算法，重点说清用竖式计算的方法。教师根据学生汇报进行补充并板书：竖式计算时，要先把相同数位对齐，然后从个位减起，哪一位不够减，就从前一

4、位退“1”当“10”再减，前一位在计算时不要忘记 减去退位的“1”。4.课件出示教材第53页“他们做说一说”的内容，引导学生观察这两个竖式，说说发现了什么。组织学生先独立做一做，交流讨论，汇报错在哪里，教师订正：第一道题错在没有把相同数位对齐，应该是先把个位上的6和1、十位上的2和4对齐后再减，正确的结果应该是485。第二道题错在计算十位上的数时，忘记减去个位借走的1了，所以正确的结果应该是304。课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第54页“练一练”第1题。2.完成教材第54页“练一练”第2题。3.完成教材第55页“练一练”第3题。4.完成教材第55页“练一练”第5题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课的主要教学内容是三位数连续退位减法的计算方法，是笔算教学中的难点。在教学中，教师由有趣的情境引入，吸引学生的学习兴趣，进而引导学生由情境图所给信息提出问题并解决问题，充分发挥了学生的主体作用。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26