二年级数学下册二表内除法(一)第3课时除法(1)教案新人教版(共2页DOC).doc
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1、最新资料推荐第3课时除法(1)【教学内容】 教材第13页例4【教材分析】 除法运算的教学宜采用直接讲授的方式,在平均分的基础上,教师可以直接告诉学生“平均分可以用除法表示”,同时会读写除法算式。【学情分析】 本课内容是在学生对平均分积累了一定的感性认识的基础上,从平均分的活动中自然过渡到除法运算,便于学生从中体会并初步理解除法的含义。【教学目标】 1在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,引入除法运算。2通过教学活动,使学生理解除法的意义。 3让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法。【教学重难点】 重点:理解掌握除法算式表示的意义。 难点:培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。【教学准备
2、】多媒体课件【教学流程】【情境导入】1谈话,出示教材第13页情境图。2提出问题:大熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几个?请同学们想一想。3开展活动,解决问题。(1)指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法:可以是1个1个地分,也可以是2个2个地分或3个3个地分。但无论怎样分,结果都是一样的,每个盘子里放()个竹笋。 (2)学生回答,教师板书。(板书课题:除法(1)【探究新知】教学例41谈话:刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢?今天我们就一起来学习这种方法。揭示课题:除法。问:把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放3个,每盘放得同样多,
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