四年级数学上册 五 相交与平行(平行与相交)说课稿 西师大版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐平行与相交说课稿说教材:平行与相交是西南师大版数学教材四年级上册第五单元的内容。它是在学生已经学习了直线、线段和射线的基础上进行教学的。这一课的知识点是:让学生知道两条直线的位置关系(相交和平行),掌握平行的概念,认识生活中的平行现象,会借助用三角板和直尺及其它工具画平行线。平面内两直线的平行与相交的位置关系在数学学科中具有重要意义,在教材中起承上启下的作用。说教学目标:1、 知识与能力目标:让学生结合具体情境,感知平面上两条直线的位置关系,认识平行。2、过程与方法目标:使学生通过自主探究和合作交流,能用合适的方法作出一组平行线,能借助直尺和三角尺画出已经直线的平行线。3、情感与态
2、度目标:使学生通过观察、操作,形成平行线的表象,发展空间观念;初步了解生活里的平行现象,产生学习图形位置关系的兴趣。教学重点:结合生活中的具体实例感知两直线的位置关系,认识平行,会画平行线。教学难点:学会画平行线的方法。说教法和学法:新课标要求我们在实际课堂教学中应“激发学生独立思考和创新的意识,让学生感受理解知识产生和发展的过程”。本节课借助多媒体,让学生结合具体生活情境充分感知直线的位置关系,形成同一平面内两条直线平行与相交的概念。通过让学生在折一折,量一量,画一画的操作活动加深学生对平行线的认识。在操作活动中,不仅培养学生学会与人交流合作的能力,还调动了学生学习数学的积极参与程度。说教学
3、过程:遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验和知识体验出发,我从四个环节来诠释整个教学过程。第一环节:创设情境。第二环节:观察操作,认识平行。第三环节:全课总结第一环节:创设情境:同学们,老师在前几次来我们学校的路上有几个情境让我留下了印象,于是我就找了一些图片带过来让你们看看。课件出示路灯、跑道、电线杆三副图。第二环节:观察操作,认识平行。我打算分三小步来进行第一小步:观察比较三幅图片,理解同一平面(1)根据这三幅图我们在同一个平面内可以画出三组直线。(2)课件演示:用两条相互垂直的直线表示路灯杆,用两条平行的直线表示在跑道的两条白线、用两条直线表示在半空中的电线杆。让学生观察每幅
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