六年级数学下册第6单元整理和复习3统计与概率第2课时统计2教学案新人教版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐第2课时 统计（2）课题统计（2）课型复习课设计说明本节课是对平均数相关知识的复习。教学时，教师通过独立思考、合作交流的方式引导学生紧密结合实例理解平均数的概念，让学生体验平均数在生活中的应用，为后面学生合理选择统计量奠定了基础。学习目标1.进一步理解平均数的实际意义。2.养成灵活运用数学知识解决实际问题的习惯。学习重点理解平均数的意义，会求平均数。学习难点依据平均数的特征解决实际问题。学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，引入复习（5分钟）师：CCTV-3举行青年歌手大奖赛，一歌手演唱完毕，评委亮出的分数分别是9.95分，9.63分,9.

2、84分，9.78分,9.76分,9.70分,9.91分,9.86分,要求去掉一个最高分和一个最低分，那么该选手的最后得分是多少？学生独立思考后小组交流。指名学生汇报解题思路，由此引入复习。学生解答教师提出的问题。1.一组数据7,5,4,5,6,15,7，这组数据的平均数是（ 7 ）。2.小明在期中考试中，语、数、外三科的平均分是93分，数学得了95分，语文和外语的得分相同，语文得了（ 92 ）分。3.某公司销售部有15人，销售部为了制定月销售额，统计了这15人上月的销售额，如下表。这个月平均每人销售了多少件？答案：(1800+510+2503+2105+1503+1202)（1+1+3+5+3

3、+2）=320（件）答：这个月平均每人销售了320件。二、师生互动，整理复习（26分钟）1.师提问：平均数的意义和特点是什么？师小结：求平均数的实质就是将几个数在和不变的情况下，通过移多补少，使它们变为相等。平均数表示一组数据的集中趋势。2.怎样求一组数据的平均数？引导回答：求一组数据的平均数要运用这组数据的总数除以总份数。3.出示具体实例求平均数。（1）课件展示：学生求出这组数据的平均数。（2）课件出示第97页例5的表格。提问：求这两组数据的平均数，和上一组求平均数有哪些地方相同？哪些地方不同？学生独立算出数据的平均数。视频展示学生作业。小结：求这两组数据的平均数和上一组相同的都是用总数除以

4、总份数得到平均数，不同的是这里的总数和总份数都要先算出来，再求平均数。1.学生思考平均数的意义并回答。2.学生讨论交流求平均数的方法。3.（1）学生求出这组数据的平均数。（2）学生独立完成例5，讨论交流两道题的异同点。三、巩固练习。（4分钟）完成教材第98页第5题。(教师注意引导学生理解“为什么去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”。)学生独立完成后集体交流订正。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结，拓展延伸（5分钟）1.说一说你本节课的收获。2.布置作业。学生谈本节课收获。五、教学板书六、教学反思1.教学时，应多结合实例引导学生理解平均数的概念，掌握求平均数的方法。2.计算比较繁琐，要训练学生的细心和耐心。教师点评和总结：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45