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四年级数学下册第二单元乘除法的关系和乘法运算律第六课时乘法运算律及简便运算（四）教案西师大版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第六课时乘法运算律及简便运算（四）【教学内容】课本第16页例5，练习五第28题和思考题。【教学目标】1、进一步理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。2、运用乘法运算律解决简单的实际问题。3、培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。【教学重、难点】灵活运用乘法运算律进行简便计算。【教学过程】一、复习旧知，引入新课1、上节课学习了乘法分配律，谁能分别用自己的话和字母表述乘法分配律？2、填空。 256756（） 12（520）12 3、我们这节课一起来学习用乘法分配律进行简便计算。二、学习新知 1、出示例5。用简便方法计算10245，32273273。教师：观察每

2、个算式中的因数有什么特点？可以运用乘法运算律进行简便计算吗？（学生观察思考，独立尝试计算）学生计算后汇报，教师板书如下：（1）1024（1002）45100452454500904590 10245102（405）10240102540805104590 （2）3227327332（2773）321003200 3227327386423363200 小组讨论（小组讨论后，在全班交流）（1）你认为每个题的哪种算法最简便？为什么？这种简便算法的依据是什么？（2）运用乘法分配律进行简便计算时，要注意什么？教师在学生讨论交流的基础上，小结运用乘法分配律进行简便计算的方法。三、课堂练习 1、基本练习。

3、（1）练习五第5题：学生独立完成口算题。（2）填空。439254_39125（857）（_）5710228（_）28_76372437（_）_349934（_）_ 2、巩固练习。（1）练习五第7题：学生独立完成，再集体订正。（2）练习五第4题：学生根据题中所呈现的信息独立解决问题，然后思考还能提出哪些数学问题？（3）练习五第9题：学生根据情景图中所呈现的信息先独立思考解决，对有困难的可在小组中讨论解决。全班交流，板演在黑板上，并说出自己解题的思路。 3、发展练习。练习五思考题，独立思考，有困难的先在小组中商量解决，最后全班反馈，要求说出思考过程。 4、课堂作业。练习五第2，3，6题。四、课堂小结今天的学习你都有些什么收获？你还有什么问题？教学反思：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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