四年级数学下册 1 四则运算 第5课时 租船问题教案 新人教版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐第5课时租船问题教学内容教材第10页例5及相关内容。教学目标1.知识与技能引导学生通过对“租船费用”问题的研究,掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法,培养学生的应用知识解决实际问题的能力。2.过程与方法经历自主探究“租船费用”最省的过程,感受数据变化的规律性,培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。3.情感态度和价值观体会数学与生活的紧密联系,感受数学应用的灵活性、广泛性和优化思想。教学重难点教学重点:掌握先假设,再根据假设逐渐调整的基本方法。教学难点:通过对现实数据的分析进行合理调整。教学准备课件、学习单教学过程一、激趣引入,提出问题1.师:同学们
2、,中央3套有一档娱乐节目叫开门大吉,大家知道吗?课前,我们也来玩一把开门大吉考考大家的耳力,看看谁反应最快?(播放歌曲伴奏)预设:生:让我们荡起双桨2.师:同学们猜得真准,让我们荡起双桨是老师儿时流行的歌曲,几十年来经久不衰。你知道这首歌描写的是什么情境吗?预设:生:北海划船。3.师:大家想象一下,和风旭日,杨柳如茵,轻摇双桨,泛舟河中,是多么惬意的事情呀!别光欣赏美景,今天我们这节课就来研究租船问题。(板书:租船问题)二、自主探索,研究问题1.出示问题情境图。2.师:从图中你了解到哪些信息?预设:人数:32人小船租金:24元/艘大船租金:30元/艘小船限乘人数:4人/艘大船限乘人数:6人/艘
3、3.问:根据题目中的信息你能提出什么数学问题吗?预设:生:怎样租船最省钱?4.师:这个问题怎样解决呢?你们有什么想法?可以同桌一组讨论一下。5.学生反馈。预设:生1:可以算算每种船每个人合多少钱?再选择。生2:可以都用小船或都用大船试一试,看看哪种方式更省钱,然后再调整。6.师:同学们都有好的想法了。你们认为哪种方法可行呢?7.师:既然方法选定了,就请同学们自己试一试,计算一下。8.学生独立完成,教师采样。9.合作交流:(1)问:如果都用小船需要多少钱?324=8(条)248=192(元)(2)问:如果只用一条小船,其余都用大船需要多少钱?预设:326=5(条)2(人)需要5条大船和1条小船3
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