1除法 商中间、末尾有0的除法（2）.docx

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1、1除法 商中间、末尾有0的除法（2） 1.除法 商中间、末尾有0的除法（2） 学习内容：苏教版第六册教材p910例题，试一试，想想做做14教学目标：1、自主探究三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行笔算。2、能结合详细情境估算三位数除以一位数的商，增加估算的意识和力量。3、培育同学的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的乐观情感，初步形成独立思索的习惯。教学重点：商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，0的书写。教学难点：理解算理的基础上，把握三位数除以一位数，商中间有0、末尾有0的除法笔算方法。教学预备：配套课件、练习小黑板教学过程：一、复习：1、 02 09 06

2、082、 6042 6003 4207 9603 3084 4405 选几题说说计算过程及方法。二、教学三位数除以一位数商中间、末尾有0的除法：1、教学例题。出示第9页养鸡场场景图，看图，说说从图中获得哪些信息？（养鸡场这个星期后4天共产鸡蛋432千克）你能解决所提出的问题吗？（后4天平均每天产鸡蛋多少千克？）沟通计算方法：（1）先估量商是几位数？（2）怎样列竖式计算？自己试一试。（同学尝试列竖式）（3）沟通竖式的写法：十位上3除以4不够商1，怎么办？（不够商1，就商0） 1 0 8 4 ）4 3 2 4 3 2 3 2 0 看看书上是怎样写竖式的？与我们的写法有什么不同？（4）指出：在得出商

3、的最高位以后，除到某一步虽然不是0除以一个数，但不够商1，这一步也应当商0。2、教学试一试出示题目，先估量商是比100小还是比100大？并说说你是怎样估量的？你能把这两题笔算出结果吗？让同学尝试进行笔算。组织沟通。让同学上台板演，并说说计算过程。老师进行适当的板演讲解、评价。（1） 361除以3，当用1去除3时，商几？写在商的哪一位上？我们看到最终把1移下来后，不够除，就商0。1 2 0 3 ）3 6 1 3 6 6 1 （2）252除以5(让同学运用第一题的方法进行分析)350除以5，被除数百位不够除，把十位上的5移下来合起来除，商7。末尾是商0，那只要直接商0，不用再去乘除数，被除数的末尾

4、是0，也不用移下来。3、总结笔算方法和留意点。三、巩固练习：1、想想做做1让同学独立完成，再说说计算过程。2、想想做做2先找出错误，分析缘由，再改正。3、想想做做4图中的老师和同学在干什么？你能算一算620米布最多能做多少套吗？（同学列式计算）争论：6203=306（套）2（米）多下来2米还能做一套吗？（不能）所以最多能做几套？（206套）四、全课总结：今日学习了什么？在什么状况下商中间、末尾有0？五、课堂作业：想想做做3、4后记：同学昨天的回家作业中出现了比教材更难的题目。既然同学思索过了，我就补充了那部分的教学。题目是这样的：1、633，要使商中间有0，可以填多少？结合此题的讲解，我使同学明白：商中间要有0，需要符合2个条件。一是百位整除没有余数，二是十位上的数字比除数小，那样就不够除，要商0。2、55，要使商末尾有0，两个分别可以填几个几？通过此题，要使同学明白：商末尾有0，十位要整除，现在是几十五除以五确定是整除的，所以前面的中可以填19；末尾有0，也就是个位上要不够除，那就要填比5小的数，即04。 共2页，当前第1页12