“小兔乖乖”主题活动总结.docx

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1、“小兔乖乖”主题活动总结 “小兔乖乖”主题活动总结 一、活动背景 中午吃好饭，沐浴着阳光的暖和，我和孩子们在幼儿园内闲适地走着，经过饲养角时，孩子们总要去看看小兔。他们问问小兔：你吃饭了吗？你喜爱吃什么呀？并央求门房上的老爷爷去给小兔喂食。有的孩子还说：我家里有青菜、萝卜的，明天我带来给小兔吃。孩子们这种关注小兔的热忱正吻合了他们当前的爱好需要。为此，创设情景：喂小兔与小兔玩装扮小兔听听小兔的故事唱唱小兔的歌，便在预设与生成之中开展着。二、活动目标爱听童话故事，喜爱观看照看小兔，并有爱好地参与装扮活动。三、活动与指导1.喂小兔2.可爱的小兔3.小兔乖乖的故事四、活动实施过程1.喂小兔小班孩子喜

2、爱小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。于是，我们请小兔来到草地上，孩子们围坐在它身旁，与它一起聊聊，摸摸它的身体，孩子们会惊异地发觉：老师，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的。小兔在惊吓之余，不免地往上跳几下，孩子们又会高呼：哇，小兔跳起舞来了。于是，也学着小兔跳几下。看到孩子们这么地兴奋，我们准时供应相关的食物，引导孩子们按意愿选择食物来喂小兔，小兔们好像很听孩子的话，一看到有东西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜爱食物的到来。孩子们会不时地问：小兔你肚子饿不饿？你喜爱吃什么呀？等等那里迫不及待的孩子在喂的过程中，立刻发觉：小兔不爱吃肉，不爱吃硬的东西，不爱吃

3、臭的东西。小兔最喜爱吃胡萝卜叶子，其次是青菜和大白菜。当活动快要结束时，孩子们还是依依不舍，久久不愿离去。孩子的活动是自主的，结果是自己发觉的，阅历是自己提升的。这样的喂小兔活动，更是孩子们喜爱观看，引发了幼儿喜爱小兔的情感。依据孩子们发觉的生成热点，在嬉戏中，我们准时地供应了相关材料，让孩子在嬉戏情景中撕撕贴贴，剪剪捏捏，使孩子对小兔的外部特征和食性有了更进一步的了解，为活动的顺当开展打好了扎实基础。在每天喂小兔的过程中，我们的孩子全身心的投入，与小兔建立了深厚的感情。由于，他们已明白：我们和小兔是伴侣，我们是小兔的好伴侣。2.可爱的小兔可爱的小兔在孩子们心里留下了深刻的印象，为了使主题开展

4、更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和嬉戏化。我们和孩子每天装扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活动中。嬉戏中，兔妈妈每天拎着篮子为宝宝采蘑菇，买青菜与萝卜，然后乘车回家。有时，也会带着兔宝宝去看病、理发，把自己完全置于肯定的嬉戏背景中。生活中，我们一起听着音乐仿照小兔跳与吃萝卜的动作，做做找小兔的嬉戏；师生轮番扮演兔妈妈：在仿照小兔、小鸟、小狗、小猫动作的幼儿中找小兔。运动中，兔妈妈带着小兔们一起造新居，其次，带着宝宝去吃吃嫩青草，听到大灰狼来了的声音，抓紧听着指令，躲到相应的山洞里。在活动进行的过程中，兔妈妈角色的参加和随机调控，使孩子们更加觉得小兔的可爱，与小兔之间的伴侣关系更拉近了一层，相互之间的情感更升华了。 共2页，当前第1页12