PEP Book 5 Unit.docx

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1、PEP Book 5 Unit PEP Book 5 Unit（精选4篇） PEP Book 5 Unit 篇2PEP Book 5 Unit 篇3 单元教学目标 教学目标: 1.能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地, 如: how do you etimes i e, up 1. 老师说: “ today i any ways to ewhere. 引导同学看本课时let start部分的挂图并回答问题. ii.presentation 1.老师拿出一辆玩具自行车,自问自答: how do i e,too.”老师就连续部下一名同学,直到有不同答案.老师写出相应的句子: “i mary 1

2、.以交通工具的表示方法. 2.句型的运用. v.homework 1.背诵课文. 2.抄写单词. vi.writinetimes i etimes i up 1.师生对话,复习上一课时内容,如: ornine , please? 鼓舞同学参加提问老师. 2.老师在黑板上画出一辆自行车, 和一辆公共汽车的图案,并分别在后面两图旁标出当地的价格, 如: 1 yuan, 10 yuan,回答说: usually i etimes i mary 四会句子的书写方法. v.homework 1. 抄写四会句子. vi.writinetimes i up 1.老师放 let sinary家离学校很远,家四

3、周有个地铁站, mary 的学校四周虽没有地铁站, 但有一路公交车直能地铁的入口. 老师让同学分组活动, 设计最佳的上学路线, 原则是省时便利. 2. 老师要求各组派一人假设自己是bob或者mary, 上进台汇报: my name is bob, my school is not near my home. i e by bike. next, sarah and zhan5a. 3.is your home? near the post office. 4. see you 2 oclock. iv.summary 1.课文的理解。 2.句型的运用。 v.homework 1.背诵单词。 2

4、.抄写单词。 vi.writin 5a. 第四课时 教学内容: p.7 b. let learn 教学目标: 1.能够听, 说, 读, 以下短语: stop at a red li up 1.老师放录音, 全班排成长队, 做兔子舞嬉戏. 2.师生一起唱let chant部分的歌谣. 3.复习课文主要句型: how do you traffic liean, do you know? 引导同学回答: we stop at a red liean? 板书并解释traffic rule , 鼓舞同学说出let learn部分的三个句子. 7.老师放let learn部分的录音, 同学跟读. 8.老师

5、引导同学以竞赛的形式书写四会单词和短语. iii.exercises 1. at a red liember the iv.summary 1.新单词的记忆. 2.让同学明确日常生活中的句型. v.homework 1.抄写单词. 2.背诵课文./ vi.writine. thank you. you are welcome. 教学重点： 四会把握句型：how can i up 1.老师将全班同学分为两组， 每组选派一名代表上讲台指令。 2.老师让同学用自己的话描述交通规章，表述正确者为小组争得一分。 3.老师放let try部分的录音， 同学听录音选择相应的图片。 ii.presentati

6、on 1.老师依据同学平常常去的场所提问，如当地的一家电影院， 风景点， 或同学的祖父母家等：how can you arket by 关心同学理解 supermarket 是一个合成词， 来源于super 与market. 4.进行“你说我问”活动， 该活动可以进一步巩固生词supermarket 与句型：how can you arket. i like it. 引导同学提问：how can i arket 老师依据实际状况回答：i can a, hospital. 老师出示单词卡片引导同学初步认读生词。 6.老师引导同学看图， 回答老师的提问：how can i ember the .

7、3.summary i.句型的运用. ii.if的用法。 4.homework i.背诵课文. ii.抄写单词和句子. 5.。writine的故事. 3.关心同学建立自觉遵守交通规章的观念, 并了解不同国家交通规章的异同. 教学重点: 关心同学理解句型: in china/the us, drives drive on the ri up 1.老师说口令: if you ust watch the t5raffic li walkine, but the traffic rules are different.请同学打开同学用书第九页, 老师问: what is the different b

8、etween the two pictures? 老师引导同学从短文中找出答案.,老师领读句子. 3.同学阅读短文, 完成文后的练习题. 4.老师放let read 部分的录音, 同学跟读. 5.完成 iii.exercises(完成活动手册的内容) iv.summary 要求同学把握国家的交通规章. v.homework 1.熟读课文. 2.完成练习. vi.writin的活动，也就是大家一起来动脑筋思索。 2、 lets try部分。这部分主要是增加了“听”的练习，注意了中学校英语的连接问题。 3、在lets talk部分，增加了可供替换的内容，注意了语言的沟通。 4、语音部分出现了字母组

9、合在单词中的发音。 二、第三单元教学内容分析： 本单元的教学内容是以前学过的有关食物名称的相关学问的扩展和延长。这一单元同学将学习到更多的关于食物的名称以及形容食物的单词。 (一)语音：ow oa fl fr (二)词汇： 四会单词tomato、 tofu、 utton、 pork、 healthy (三)句型： 四会句型 1、what do you have for lunch on mondays? we have tomatoes, tofu and fish . 2、whats your favourite fruit ? i like apples . theyre sweet .

10、i dont like atch、pair work、task time中说的练习。 2、学问目标： a： 能听、说、读、lets learn、lets talk中的单词和句子。 b：能听、说、读、写lets learn和read and write中加粗的单词和句子。 c：把握pronunciation中字母组合ow、oa、fl、fr的发音。 d：了解story time、onday?对别人吃些什么进行提问。 b：能用句型i like i dont like 表达自己喜爱和不喜爱某食物，并能说出缘由。 c：四会单词和句子的听说读写。 2、难点： a：四会单词和句子的读写。 b：个别单词的发音

11、，例如：favourite 、salty、sour、healthy等。 五、课时支配 （六课时） 第一课时：lets start / lets chant /main scene/ a lets learn / atch/c e 第五课时：b lets try / lets talk / pair work / c task time 第六课时：b read and write / ato、fish、plinooncake），代表圆圆的月亮，意味团聚之意。 4、除夕夜：饺子（dumplinenu 目的/内容：综合操练有关食物的单词。 活动预备：imaake a menu for your re

12、staurant . 活动简介： 1、fold a sheet of paper in half . 2、white the name of your restaurant . 3、white some foods you will serve in your restaurant . 4、draw pictures or write words of the foods . 七、（四）词汇教学活动建议 活动四名称：转盘大餐 目的/内容：用tasty、sweet、sour、salty、healthy、yummy、fresh来形容食物的味道。 活动预备：课件或者教具 活动简介： 1、设计二个转盘

13、，内圈是食物名词，外圈是形容食物味道的单词。 2、随机转动，停下时看哪种食物和哪个形容词在一条线上，就一起说：theis 七、（五）词汇教学活动建议 活动五名称：missine 目的/内容：巩固单词pork、cabbautton、eato 活动预备：图卡 活动简介： 1、老师展现上述图卡，先让同学看图认读单词。 2、老师快速打乱图卡的挨次，并快速抽掉一张。 3、请同学在最短的时间内用英语说出被抽掉的单词。 七、（六）词汇教学活动建议 活动六名称：编谜语，猜食物 目的/内容：巩固本单元以及以前学过的表示食物的单词。 活动预备：无 活动简介：（例如） i m yummy to eat . im r

14、ed and round . i y name be i ? (tomato) 七、（七）词汇教学活动建议 活动七名称：啦啦队长 目的/内容：四会单词的拼写 活动预备：单词卡（四会单词） 活动简介： 分小组活动，通过“啦啦队长”这个中心人物发号令，如“e a y!”得到首字母，接着再由队里其他成员说“e a o!”得到其次字母，依次类推得出新单词：youne with classmates . ates what do you have for lunch today ? draw a smilinilinost classmates like to eat ? 八、（三）会话教学活动建议 活

15、动三名称：排食谱 目的/内容：操练句型what do you have for lunch on monday ? i have 活动预备：图卡 活动简介： 1、分若干个小组进行活动，每组每次派一位同学参与。 2、一个同学问：what do you have for lunch today ? 另一个同学边回答边将他的食物图卡贴到一周的食谱上。 八、（四）会话教学活动建议 活动四名称：sentence relay 目的/内容：培育同学对句型的整体认读力量，并增加英语学习的趣味性。 活动预备：纸、笔 活动简介： 1、将同学分成六人一组进行活动。 2、每人完成一项内容，分别为who, eat wh

16、at, when, where, 最终两位同学将完成的句子朗读出来。 八、（五）会话教学活动建议 活动五名称：写一写自己喜爱的食物。 目的/内容：听、说、读、写句型 whats your favourite ? 活动预备：练习纸每位同学一张，如下： 1、whats your favourite food ? _ 2、 whats your favourite drink ? _ 3、 whats your favourite fruit ? _ 八、（六）会话教学活动建议 活动五名称：趣味故事 目的/内容：c story time 活动预备：vcd 活动简介： 1、观赏vcd，猜故事大意。 2、再次播放vcd，老师讲解，略教扩展性语言学问。 3、第三次观赏vcd， 同学仿照、学说。 4、扮演角色，表演故事。（优秀者）