《汉语拼音６　jqx》教学设计.docx

《《汉语拼音６　jqx》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《汉语拼音６　jqx》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、汉语拼音j q x教学设计 汉语拼音j q x教学设计（精选15篇） 汉语拼音j q x教学设计 篇1 【教学目标】 1、学会 j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步把握 上两点省写规章。 3、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读三拼音节。 4、熟悉5个字，会读儿歌。 【重点和难点】 重点：j、q、x 的读音，j、q、x 与单韵母及带调拼读音节。 难点：j、q、x 与相拼。 【教学课时】 三课时。 【课前预备】 字母卡片、挂图、四线格。 【分课时教学目标】 1、第一课时： 学会 j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会 j、q、x 与单韵

2、母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读三拼音节。 2、其次课时： 初步把握 上两点省写规章。 3、第三课时： 熟悉5个字，会读儿歌。 【分课时教学过程】 第一课时 一、复习 1、 j”“x d p b。（同桌互读指名读） 4、师太棒了！看到小伴侣们到拼音乐园里能熟悉这么多的好伴侣，我们的老伴侣小鱼娃（课件出示戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！ 二、教学声母 j q x 1、学习“j q x”的发音： 学习拼音“j”： 师小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好伴侣呢！小鱼娃在

3、拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小伴侣做嬉戏。小鱼娃正玩得兴奋，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在快乐地玩耍呢！ 师小伴侣们认真看，小鸡正在跟谁玩呢？ 师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述小鸡的“鸡”跟这个声母伴侣的读音相同，有小伴侣熟悉它吗？情愿给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”） 师我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读同学跟读） 师小鱼娃焦急了，也想快点熟悉它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读开小火车读齐读） 学习拼音“q”： 师连续叙述故事小鱼娃很兴奋自

4、己也熟悉一个声母伴侣。哎？小鱼娃刚才还挺兴奋的，现在又怎么啦？哦！原来它观察公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它也许也想要吧！ 师边贴气球图边述气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”） 师小伴侣，你能猜出它的读音吗？（自由试读指名试读） 师听听老师怎么叫它好吗？（师范读） 师现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点兴奋起来。（指名读开火车读齐读） 学习拼音“x”： 师述故事又熟悉了一个新伴侣，小鱼娃怎么还不兴奋呢？公鸡爸爸似乎看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？突然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃

5、，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。 师边贴西瓜图边述西瓜的“西”可以关心我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片 x）看看哪个小伴侣最聪慧已经猜出它的读音了。（指名读齐读） 生读完师贴卡片“x”你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。 2、识记 j、q、x 的形： 师小鱼娃熟悉了三个声母伴侣，兴奋极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃犯难了三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小伴侣们，我们来关心小鱼娃记住这三个声母伴侣的样子，好不好？ 师请小伴侣打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对比着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后

6、同你身边的小伴侣一起争论争论。 同学看书，然后小组争论。沟通反馈。 师同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，还关心小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。 课中操。 3、书写 j q x： 师小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告知我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。 同学自己看书，学习 j、q、x 的写法。 沟通 j、q、x 的写法。 师范写，并强调书写时应留意的地方。 同学练习写 j、q、x，老师巡回指导。 师

7、在实物投影仪上展现同学写错的字母，并集体订正。 三、巩固 出示“七只小鸡玩耍”图。 师谁能说说图上画的是什么？ 师咱们一起来数一数共有几只小鸡？ 师小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌 j j j j j j 叽 叽 叽， 叽 叽 叽， y r sn s w li q 一 二三 四 五六 七， q zh xio j x x x 七只小鸡 嘻 嘻 嘻， q li w s sn r y 七六 五 四三 二 一。 师范读一遍，生跟读一遍。 配乐加动作师生共同读一读。 师就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和 j q x 做起了捉迷藏的嬉戏。小鱼娃找不到 j q x 了，它想让我们帮着

8、找一找，同学们情愿参与这个嬉戏吗？ 师老师先来告知你一个隐秘，j q x 就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学立刻到前面来告知小鱼娃。 找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。 四、小结回味 师今日小伴侣们在拼音乐园玩得快乐吗？在拼音乐园里你学会了什么新本事呢？（指名回答） 师今日小伴侣们的收获可真不小呢！我真替你们兴奋！看，小鱼娃也玩得兴奋极了。现在小鱼娃想跟小伴侣们说再见了，小伴侣们也跟小鱼娃说再见吧！ 其次课时 【教学内容】 1、初步把握 上两点省写规章。 2、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读三拼音节。 【教学过程】 一

9、、复习导入 小伴侣，今日老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老伴侣小鱼娃也要跟我们一起去（课件出示戴帽子的形象）。你看，它多兴奋呀！ 拼音乐园到了，这里有我们熟悉的很多拼音伴侣，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母 下 棋 洗 衣 服 搭 积 木 先自由读指名读同桌互读齐读。 扩词训练出示卡片，做找伴侣嬉戏： 再次齐读音节。 2、学念儿歌： 尝试念儿歌： 请小伴侣自己试着读一读，看看哪几个音节是我们熟悉的？ 指名同学认读标红色音节的字。起（q ）喜（x）鸡（j ） 在儿歌中鸡（j）藏在哪里呢？ 教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找伴侣。 范读儿歌。 跟录音学读儿歌。 连起来读儿歌。 配

10、动作记儿歌。 三、小结 今日，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老伴侣生答。 熟悉了新伴侣“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们欢乐吗？那老师就快欢乐乐地和小伴侣说声再见了。 汉语拼音j q x教学设计 篇14 【教学内容】 1、练习拼读音节，提高拼读音节的力量。正确书写规定的音节。 2、培育同学发觉问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学学问。 【教学重点难点】 读准 j q x 的音，认清 j q x 的形。教学难点是拼读音节 。 【教学过程】 第一课时 一、复习 开火车读 b p d u fu du tu q qi (积 木)（气 球） 自由练读指名读集体读。 8、练读不带调音节： 板书 jiu qiu xiu （不带调的音节要读轻一些） 9、读课文： 自由读齐读女生读齐读。 10、指导书写： j: 占上中下格 jj j q: 占中下格qc q x：占中格 xx 11、课堂小结今日通过学习，知道了 j q x 不和 u 相拼。它和 相拼时，要把点去掉还念 。 12、作业 熟读课文，完成语训。 【板书设计】 j q x 图1j图2q 图 3x ji qi xi jiji qiqi xixi j j j j q q q q x x x x jju j j j j qqu q q q q xxu xx x x j m q qi jiu qiu xiu