《对联入门与练习》课堂实录.docx

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1、对联入门与练习课堂实录 对联入门与练习课堂实录. 郭进绍1课时 高一（10）班 授课人：郭进绍 实录： 师：上课！ 同学：老师好！ 师：同学们好，请坐。 同学们，大家在生活中见过对联吧。 生齐答：见过。 师：那请大家说说在哪些场合要用到对联的？ 生七嘴八舌：“过年”、“结婚”、“葬礼”、“祝寿” 师：好的，下面我们来看几个常见的对联类型，（出示小黑板）我们试试看，能不能推断出它们各是什么时候或什么地方用到的对联？ 看第一副对联：“春风春雨春色；新年新岁新景”，这是什么时候用的？ 生：春节，过年 师：好，看其次副“庆祝此日成佳偶；且喜今朝结良缘”，这是什么？ 生（笑）：结婚时候 师：第三副也很简

2、洁“福如东海；寿比南山” 生：祝寿！贺大寿。 师：呵，前面三副很简洁，我们一看就明白，但是第四副就不简单了，“虽为毫末技艺；却是顶上功夫”，大家能猜出它说的是哪一种职业、行业吗？ 教室宁静了一下，同学某说：“理发。” 师：对，就是理发，很好，你是从哪里看出的？ 同学某：毫末与顶上 师：很好，最终看一副对联，“拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙”，这个用在什么地方啊？ 生：打擂台 师：对，擂台。好的，看来大家平常的确接触过一些对联，对对联都有初步印象了，但是，我们不能只停留在大略印象上面，似乎任凭弄两个句子就是对联了，既然我们念了高中，就要有文化一点，要把握对联的几个基本要求，学会推断什么才是规范的对联

3、，而不会像.上的一些人成天搞几个不规范的对联在那充文化人。好的，下面我们就试着从小黑板这五副常见对联里，找出对联的基本要求，好不好？ 生：好 师：我们先看一下这五副对联，看第一副上下联各有几个字啊？ 生：六个 师：其次副？ 生：七个字。 师：第三副各几字？ 生：四字 师：很明显，我们可以知道一个对联要求是什么？ 生：字数相等 师：对，上下联字数要相等，就是上联有几个字，下联也要有几个字。大家登记来，对联基本要求一，“上下联字数相等”，这个要求是很严格的，一般来说，违反这个规章就不成对联了。但也有特例，比如说民国时候，袁世凯死后，有人就写了副上下联字数不同的联，“中华民国万岁；袁世凯千古”，大家

4、看这个对联，“万岁”对“千古”，可以，但“袁世凯”对“中华民国”，三个字对四个字，在规章上当然不行，可是这副联的奇妙之处就在于此，它里面有个寓意，暗含了什么意思，有没有同学能看出来的？ 生缄默 师：这对联表面上是不规范，“袁世凯”三个字对不上“中华民国”四个字，这其实是对袁世凯的批判，说他怎么样？ 有同学说“对不起” 师：对，很不错，暗含的意思就是妄图称帝的袁世凯对不起中华民国，是中华民国的罪人。明白了没有？ 生：明白了。（一片恍然大悟声） 师：我们也可以仿造这副对联，以我们班为例，可以说“高一十班万岁；倪必星千古”，（倪为一同学名） 生大笑 师：这是说倪必星怎么样？ 生：对不起高一十班。（笑

5、） 师：好了，我们再来看小黑板这几个对联。以第一联为例，上为“春风”，下为“新年”，上“春色”下“新景”，其它几联我们也可以看到，这个对联的上下联用字能不能重复、相同？ 生：不能 师：所以我们就找出了对联的其次个基本要求，“用字不重复”，当然是在上下联相同位置用字不重复。假如上下联用字可以重复的话，那天下没有我们对不出的联了，你出个什么“福如东海”，我也对个“福如东海”，能行吗？ 生：不行。（笑） 师：以上两项基本要求是比较明显的，很简单把握。下面我们再看另一个要求，大家看这几副对联上下联在用词的词性上有什么特点？比如说第五副对联（拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙），“拳”是什么词性？ 生：名词 师

6、：下联与它相对应的“脚”是什么词？ 生：也是名词 师：“打”呢 生：动词 师：“踢”呢？ 生：动词 师：所以我们应当明白了，这个下联除了要用不同的字之外，还要求什么？ 生：词性要相同。 师：很好，对的，就是上联第几个字是名词，下联第几个字也要用名词，假如是动词或形容词也是一样。举个例子来说吧，我们现在的高考有时候会考到“对联”，这种题型在民国时期就出现过。比如陈寅恪先生主持清华高校招生入学考试就出了个对联题，出个上联要求考生对出下联。他的上联是什么呢，很奇特，只有三个字，是个人名，“孙行者”，大家猜猜看，下联应当怎么对？ 某生说“猪八戒”，众大笑。 师：对这个联当然要运用到我们刚才学到的对联基

7、本要求，我们要把这三个字拆开辨别它们每个字各是什么词性。“孙”是什么词？ 生：名词 师：“行”是动词了，“者”，之乎者也，虚词。所以下联也应当是名词、动词、虚词组合。“猪八戒”符合要求吗？ 生：（笑）不符合。 师：陈寅恪自己的答案是“祖冲之”，大家看，“祖”是名词吧，祖孙嘛，“冲”是动词吧，“之”也是虚词。很奇妙吧。 生点头赞美 师：对联的答案当然不只一个，只要符合对联的要求就可以，比如当时有同学就对了“胡适之”，也很好。这种对联以人名作对，叫做“人名对”，我们也可以从我们班上同学姓名里找一个对，比如说“何大弟”对“陈小红”（众大笑）关于上下联的词性相同相当，还要留意一点，就是我们所对出来的词

8、在内容上要有肯定的关联，最好属于同个物种，比犹如是天文地理用词，同是草本鸟兽用词等等，就是词的种类上也要有要求。讲一个笑话给大家听，说古时候嘛，在私塾里，同学都要学习对对联、对对子。有一次，老师出了个两字联“嫩松”让同学对，“嫩松”，该对什么呢？同学甲对出“老柏”，留意“柏”原来应当念bi,但在这里“柏”是念成b的，我们看到了，“嫩”对“老”，形容词对形容词，“松”对“柏”，名词对名词，完全符合对联要求，很好。所以，私塾老师夸奖了同学甲，同学乙听到甲对出“老柏”受到表扬，就得到启发，赶忙说“我也会对，我对干爹”，（众笑）老师很生气，认为他胡闹，用戒尺打了乙一下，乙被打了还不服气地说“老师，你怎

9、么不打老伯，而打干爹呀？”（众大笑）这个故事其实很好地反映了对联的基本要求，根据我们刚才所说的对联第三个要求词性相同，同学乙所对的“干爹”也符合要求啊，为什么不行呢？ 生：种类不一样 师：对，词的种类差太远，完全不相关。这样也不行，所以我们的对联基本要求之三应为“词性（种类）相当”。都登记了吧。好的，至于对联的第四个要求就是“结构（格式）相像”，上联有什么结构格式，下联也应当有什么样的结构格式。像主谓式、动宾式、偏正式之类。下面我们来看几个对联题，这个不是要求大家去对出上联，而是要依据上联的结构格式特征来推导出下联，看这一题，“活到老，学到老，老不服老；画亦精，字亦精，”，大家看这横线上应填哪

10、四个字？ 生：精益求精 师：为什么，你能说一下吗？ 生某：由于上联有四个“老”字，下联也应当有四个“精”字，而且上联的最终一句首尾都是“老”字，所以下联最终一句首尾也应是“精”字，以“精”作首尾的四字成语，我想到了“精益求精”。 师：回答得很好，就是要根据上联的格式来推导下联，这也是对联考查的一个方式。同样的，我们再看一个类似的题目，这是上一届高一期末考的试题。“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；玫瑰花，春香”，大家做一下看看。 很快有同学做出“梅花桂花玫瑰花，春香秋香”。 师：大家做得很好，说明同学们的接受力量很强。以上讲的基本上是针对对联表层的东西，下面我们说一下对联内容上有什么样的要求。还是先看

11、小黑板上的几副对联，我们可以发觉，每副对联上下两联的内容都有肯定的关联，比如第一副都跟春节新年有关，其次副是结婚，第三副祝寿，第四副理发，第五副武艺，第一副都有肯定的主题，上下联都围绕同一主题。假如上联说结婚，下联谈理发，就不伦不类了。（众笑）大家学校都学过唐诗，其中千古名句，比如“大漠孤烟直” 生：长河落日圆 师：这两句也可以当作一副对联，我们知道这两句内容是有关联的，都是写什么？ 生：景色描写。 师：对，都是边关的景物描写。假如不顾上下句的内容相关，改成“大漠孤烟直，小狗尾巴弯”，（众大笑）那就不行了。 最终讲一下关于平仄的要求，“平仄相谐”，我们以前说过，音调可分为平和仄，大家还记得吗，

12、其中“平”是哪两个调？ 生：第一声和其次声 师：“仄”呢？ 生：第三声和第四声 师：关于对联的平仄，这里不需要讲太多，太复杂，考试一般也不会考到平仄，所以我们目前只要了解一下常识就可以了。问一下同学们，过年的时候，大家都贴过春联没？ 生：贴过 师：大家是怎么辨别哪个是上联？哪个是下联的？ 生：“任凭贴”、“不知道” 师：其实很简洁，根据传统对联格式，上联的最终一个字是“仄”声，而下联最终一个字是“平”声，大家记住这个规律，就可以很快推断出上联下联，可不要乱贴了。（众笑） 接下来是练习对句，我选了几个句子，如“祖国江山好”、“蜂采蜜”、“风吹芳草绿”等，给同学做练习，并选 些同学的对句作点评。 邮箱： 1