八班级历史上册第四课教学设计人教版.docx

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1、八班级历史上册第四课教学设计人教版 八班级历史上册第四课教学设计人教版 第4课 夏、商、西周的兴亡教学目标：一、学问与力量（一）学问目标了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、.者等有一个基本的熟悉，把握西周分封制；（二）力量目标通过对夏朝奴隶制国家建立的叙述，使同学熟悉到我国是世界上最早进入奴隶.的国家之一，是世界闻名的文明古国，对同学进行爱国主义的训练。二、过程与方法通过多种形式让同学去感悟历史；通过制作年月尺、争论等方法，引导同学进行探究性学习，提高同学的学习爱好，增加课堂容量。三、情感、态度、价值观通过夏、商、西周历史的学习，熟悉到国家统治者的残暴统治激起

2、人民的抵抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过肯定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识；教学重点：夏朝的建立；西周分封制教学难点：西周的分封制教学课时：1课时教学过程：导入新课复习上节课所学内容：我国历史上第一个王朝是？它的建立有什么意义？（公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家夏。从今奴隶制在我国建立。）组织同学学习和探究新课夏朝的兴衰请同学看地图册上p7夏朝统治区域示意图，并阅读教材和课后自由阅读卡，1、指出夏朝的统治中心地区和都城的地理位置。今河南西部和山西南部一带。建都阳城。2、夏朝建立的国家机构有哪些？修筑城堡、宫殿，建立政府机构，组建军队，制定刑法，设置监狱。夏朝

3、的建立，标志着我国早期国家的产生。3、我国从原始.的氏族，部落进展到奴隶制国家，是.的进步还是倒退？是.的进步。由于原始.虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力进展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的进展极为缓慢。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的进展富强制造了必要的条件。夏朝的建立，意义深远，它是我国历史上第一个王朝，同时标志着我国奴隶.的开头。（中国朝代歌：夏商西周继，春秋战国承，秦后汉新汉，三国西东晋，对峙南北朝，隋唐大一统，五代和十国，辽宋与夏金，元明清三朝，统一

4、疆域定。）我国奴隶.包括夏、商、西周、春秋，从战国开头进入漫长的封建.。夏朝建立，中国历史开头进入文明时代。4、夏朝的其次代国王是谁？大禹的儿子启，历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。动脑筋：夏朝到辛亥革命前都是。5、夏朝经受了约多少年，最终一个国王是谁？四百多年。历史上出名的暴君桀6、看课文中“夏桀把人当坐骑”插图及教材，说说夏桀统治期间的表现。建筑豪华宫殿，征发百姓。饮酒作乐等7、夏朝灭亡的根本缘由是什么？夏桀的暴政使桀失去民心，夏朝衰落，即将灭亡。与夏朝的衰落形成鲜亮对比的是黄河下游商国的强大。商汤灭夏和武王伐纣同学阅读p21页有关课文，然后回答：1、找出夏灭亡的时间。约公元前16XX年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。2、后世为什么把商朝又称为殷朝？商王盘庚迁都到殷。3、当时商王盘庚为什么要迁都？ 共2页，当前第1页12