《我的信念》阅读答案.docx

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1、我的信念阅读答案 我的信念阅读答案（精选17篇） 我的信念阅读答案 篇1 做阅读理解肯定要先通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。下面我们为大家带来我的信念(节选)阅读答案，仅供参考，盼望能够帮到大家。 我的信念(节选) 我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好。当皮埃尔居里和我考虑要不要在我们的发觉上取得经济利益时，我们都认为不能违反我们纯粹讨论的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财宝。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得许多的酬劳。但是，人类也需要幻想家他们受事业的剧烈的吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的利益。我的唯一奢望是在一个自由国家

2、中，以一个自由学者的身份从事讨论工作。我从没有把这种权益视为理所当然，由于在二十四岁以前，我始终居住在被占据和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。 我的信念(节选)阅读题： 11、在文中找出说明我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好。这一句话的详细事例，并用自己的语言概括，不超过15个字。(4分) 12、本段中说人类也需要幻想家，这幻想家的基本特征是什么?从哪里可以看出就是这样的幻想家对此你有什么看法和感想?(4分) 13、解释文中两个加点的自由含义。(3分) 【 】 【 】 14、为什么说我的唯一奢望是在一个自由的国家中，以一个自由学者的身份从事讨论工作。(4分) 我的信念

3、(节选)参考答案： 11.他们没有为了财宝而申请镭的专利。 12.他们受事业的剧烈吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的利益。略 13. 指自由民主的制度; 指学术思想的自由。 14.由于在二十四岁以前，始终居住在被占据和被蹂躏的波兰，喜爱自己的祖国，喜爱科学，喜爱真理，具有献身精神。 我的信念阅读答案 篇2 我的信念 教学设计A 创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。这种活动能培育同学利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培育同学对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的力量，拓宽同学的阅读面，让同学从多个方面了解居里，学习居里。 教学步骤： 一、活动动员，交代阅读主题走近居里。 二、活动预备： 布置

4、活动内容：利用图书馆、网络查阅有关居里夫人的资料，对比课文，选择自己感爱好的某一方面编写一则关于居里夫人的材料，自己拟题，或评或传均可。 拟题参考： 居里夫人简介介绍居里夫人的基本状况，如全名、国别、身份、生卒年月、突出成就等。 居里生平履历表介绍居里夫人生活经受中的重大大事及有影响有意义的光辉时刻。 少年时期的居里了解居里夫人少年时期的学习和生活状况，意在让同学从中获得人生的启迪。 居里夫人的求同学涯了解居里夫人怎样在艰苦的环境中求学求知，学习她刻苦好学的精神。 磨难铸就的居里居里夫人一生经受了哪些常人难以想象的苦痛和磨难，学习居里夫人坚忍不拔的精神。 光耀千秋话居里了解居里夫人辉煌绚烂的科

5、学成就和她的人格魅力给后世的影响。 居里夫人的人格魅力居里夫人在哪些方面体现出她令人敬佩的宏大的人格，有哪些典型事例？ 宏大的人 平凡的心了解居里夫人纯净、谦逊、和善、极富爱心的女性情怀和她优雅的气质、从容的生活态度。 居里，少年心中永久的北极星抒情性选题，给想抒情的同学一块自留地。 三、课中活动： 1、依据材料内容归类，把编写大致相同内容的同学分成一组，每小组选一位组长，组织小组内沟通。 2、每小组推选一至二位（视状况而定）同学上台宣读自己编写的关于居里夫人的材料，并告知材料来源。其他同学仔细听，做好发言记载，预备评。 3、全班评议，从材料的丰富性、选编的科学性、撰文的文学性和个人制造性劳动

6、的含量等方面评，评出创意最佳奖、撰文最美奖、投入最多奖。 4、再读课文，谈谈自己在更多地了解居里夫人后再读课文的感受和收获。写一篇读后感重读居里夫人。 四、课后活动： 1、语文科代表负责把每小组的发言稿和有代表性的读后感收起来，选编“走近居里”的系列材料，全班传阅。 2、为校广播室投稿，写一则主题阅读活动报告。 3、读一本你最宠爱的名人的传记，预备名人故事会。 教学设计B 创意说明：阅读是搜集和处理信息、熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径，而梳理是处理信息的一种重要方法。本设计“理读法”意在培育同学梳理文脉、处理信息的力量。 教学步骤： 一、导入。 二、默读课文，弄清课文大意。 三、学

7、法介绍：要整体把握本文内容，需要一番梳理的功夫，我们阅读时可用“理读法”，即经过梳理对所获得的信息进行处理。梳理的方法，第一步是概括要点，其次步是分析归纳，第三步是整理排列。概括要点只要抓住关键词就行。阅读头绪繁多、达意相对不够集中的文章，常用此法。 四、学法实践。 1、用横线标出各段关键词。 2、分析归纳，可处理为三个方面：宗旨、环境和工作，如老师用书。可处理为两个方面：事业、做人。也可处理为一个方面；胜利的品质坚忍不拔和信念、执著和勤奋、用心致志、喜爱事业、献身精神等；还可团绕“信念”来归纳对信念的态度，对信念的追求，坚守信念的决心。 3、整理排列，融会贯穿地理解内容。 五、积累：课文中有

8、些话可以视为格言或警句，选一些抄在笔记本上（写上一点体会更好），然后读一读，背一背。 教学设计C 创意说明：居里夫人这篇自述文的价值，远超出于向他人介绍自己，她对生活、对事业、对名誉、对财宝、对环境、对科学的态度，无不向人们昭示着一个真理：只有具有高尚人格的科学家才是真正宏大的科学家。专题论坛的设计正是为了突出这一重点。 教学步骤： 一、导入：爱因斯坦在悼念玛丽居里中曾经说过：“第一流人物对于时代和历史进程的意义在其道德品质方面或许比单纯的才智成就方面还要大。”爱因斯坦何以有这样的感慨？居里夫人有哪些优秀品质？我们不妨一起来学习居里夫人的自述文我的信念。 二、读课文，说说你眼中的居里夫人。 同

9、学依据课文内容七嘴八舌地说起来，重点引导同学说她的优秀品质，感受其人格魅力。 三、居里夫人的胜利能给你什么启示？说熟悉，谈观点，组织专题论坛。 1、交代论坛主题人格与胜利。 2、发表自己的观点。（既是论坛，当然允许有异样的声音） 3、旁征博引证观点 正面事例如：居里夫人把镭的“隐秘”公之于世；而鲁诺为了捍卫趔被烧死于怨无悔；钱学森在美国人重聘面前毅然选择了归国之路；高士其改名反面事例；便立热传导数学理论的傅立叶，在严酷的权力斗争面前做了两面派 4、小结。 资料整理平台 1、居里夫人的几则名言 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照耀的

10、实际存在。尊贵的是科学的力气。在科学上重要的是讨论出来的“东西”，不是讨论者“个人”。 2、参考书目： 科学上下五千年，内蒙古少年儿童社出版；居里夫人传，艾芙居里；爱因斯坦文集第1卷（悼念玛丽居里），商务印书馆1976年版；跨越百年的漂亮，梁衡；科学家的故事，哈尔滨.。（简介见老师教学用书） 3、居里夫人的宏大人格与光辉成就 1903年11月的一天，英国皇家学会把该会的最高奖戴维奖章，挂在居里夫妇的胸前，以表彰他们为人类发觉了一种极其宝贵的放射性元素镭。 镭的发觉，引起科学乃至哲学的巨大变革，为人类探究原子世界的神秘打开了大门。可以说，它的发觉，开拓了科学世界的新领域，并由此诞生了一门新兴的放

11、射学，所以，镭被誉为“宏大的革命者”。 正是由于居里夫妇为科学革命做出了巨大的贡献，其次年，他们便获得了诺贝尔物理奖金。过后不久，人们又发觉镭在医学方面的价值，给癌症患者带来了福音，这使原来已经特别昂贵的镭，变得更加宝贵。有人劝告居里夫妇：“您假如去申请专利，定会成为百万富翁！” “不，镭是一种元素，它应属于全世界！”居里夫妇毫不迟疑地回答。 1920年5月，一位美国女记者在访问居里夫人时问道：“假如世界上全部的东西任你选择，你最情愿得到什么？”“我很想有一克纯镭来作讨论。但它的价格太高，我实在买不起。”居里夫人答道。 “您不是把价值百万法郎的镭，送给了巴黎高校试验室吗？”女记者不解地问。 “

12、不，那不是我的，那是属于试验室的。” 这位女记者听完不番话，心中感慨万千，被这位女科学家献身科学的无私精神深深感动。她回国后，写了大量文章，介绍居里夫妇，并号召美国人民开展捐献运动，要赠给居里夫人一克镭。次年5月，美国总统首都华盛顿亲自把这克镭赠给居里夫人。 在赠送仪式的前夜，居里夫人坚持要求修改赠送证书上的文字，再次声明：“美国赠送我的这一克镭，应当永久属于科学，而不能成为我个人的私有财产。” 这位宏大的女性，在一生中共获得过两次诺贝尔奖。她是巴黎高校第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担当了25个国家的104个荣誉

13、职位。1934年7月4日，这位宏大的科学家与世长辞了，但她的精神永久激励着后人！ 我的信念阅读答案 篇3 孙平 学习目标： 1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就； 2、学习本文语言的质朴美。 学习重点： 梳理文章思路，理清全文结构。 学习难点： 通过分析重点语句，品尝语言的质朴美。 教学环节： 创设情景，导入新课： 1、出示居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。 居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，始终过着安静的生活。免受人事的侵扰和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗诱惑的品行和坚忍不拔的精神构成了她的人

14、格美。爱因斯坦曾在悼念玛丽居里一文中说居里夫人的品德力气和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的.中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。今日我们学习居里夫人晚年写的我的信念，从中可以体会到她人格的美，了解她取得胜利的缘由。 明确学习目标： 整体感知： 1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、老师范读相结合） 2、检查预习： 给下列加点的字注音： 问心无愧渲染闲暇奢望 呵责蹂躏猝然远眺 解释下列词语。 问心无愧-致力-用心致志- 盛名-蹂躏-呵责- 逆来顺受-迷醉-沉醉- 品尝思索： 1、默读，搜集、筛选信息： 让同学进行独立思索，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 争论归纳： 坚韧不拔 树立信念

15、执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活俭朴 重大发觉 保持宁静 不图财宝 珍惜时间 追求自由 克制自己 喜爱生活 沉醉科学 2、概括纲要，归纳整理： 全班争论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。 思想理念（探讨真理、不图财宝、沉醉科学） 环境需求（保持宁静、追求自由、珍惜时间） 工作态度（集中目标、树立信念、坚韧不拔、执著勤奋） 探究研读： 1.同学阅读课文，完成下列思索题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要缘由。） 认为，做事情需要有怎样的精神？ 明确：坚忍不拔，有信念。 原来是孤独地过着求学的岁月，却把它当成是美妙欢乐的记忆，这说明白什么？ 明确：由于求学时虽

16、然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学讨论，并最终发觉了镭。这说明白她对科学的渴求，对科学讨论的热忱。 追求的是怎样的工作和生活环境？ 明确：安静的工作环境，简洁的家庭生活。 怎样理解：我们唯一的盼望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事讨论工作？ 明确：由于她曾经生活在被占据的波兰，缺少自由，缺少安静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学讨论需要和平的环境，自由的精神。 一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，似乎迷醉于神话故事一般。就常人看来，科学讨论应当是艰深的、枯燥的，却不这样看。想想这是为什么。 明确：由于只有有了小

17、孩子般的沉迷和奇怪，才能对科学产生爱好，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。 居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联 系？ 明确：她那坚忍不拔的精神和顽强的信念，她那坚韧的意志，不达目的不罢休的神， 她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗所诱惑的品行，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术讨论的渴望，她对科学讨论的极度爱好和极大热忱，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。 拓展延长： 在缅怀像居里夫人这样一位崇高人物宏大一生的时候，我们不仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程

18、的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。 我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友情。我对她的人格的宏大愈来愈感到敬佩。她的顽强，她的意志的纯净，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的推断-全部这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是.的公仆，她的极端的虚心永久不给自满留下任何余地。由于.的严酷和不公平，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严厉的外貌，很简单使那些不接近她的人发生误会-这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严厉性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且坚韧地坚持走下去。

19、她一生中最宏大的科学功绩-证明放射性元素存在并把它们分别出来-所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难状况下对工作的热忱和坚韧，这样的困难，在试验科学的历史中是罕见的。 居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的.中间，欧洲就会面临一个光明的将来。（爱因斯坦悼念玛丽居里） 4.同学自由朗读，品尝本文语言的质朴、真诚。 5、同学自由谈谈对文章语言的看法。（开放性题目，同学自由发挥） 老师点拨：文章语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力气，能够给我们以深刻的启迪和思索。反复诵读，在诵读中体会文章的语言特点。 老师总结： 读了这篇文章，就

20、犹如与伟人对话一样。我们已经被居里夫人的人格魅力深深地打动了。让我们在居里夫人的光辉照射下，把自己的人生也献给人类的进步事业。 巩固训练： 完成思索练习二。 课后练习二。 课后记：本文内容比较散，同学理解有肯定的难度，对于“思想理念”和“工作态度”的外延理解有肯定困难，在教学的过程中，要充分留意同学从感性熟悉到理性熟悉的转变，尽快关心同学适应学校学习生活的思维方式。 我的信念阅读答案 篇4 教学目标 理解课文内容。 了解居里夫人的人格魅力。 品尝平实而富于哲理的语言 教学重点 梳理课文内容。 归纳居里夫人的人格特点。 品尝平实且富于哲理的语言 课前预备 预习课文，疏通文意。 搜集居里夫人的有关

21、资料。 老师预备居里夫人的挂图。 教学设计 导入 同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发觉了放射性元素镭，推动了核科学的进展。但关于她的人格，或许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品行的程度也远超过通常所认为的那样。 今日我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。 范读课文 疏通文意，品尝语言，识记字词。 梳理信息 老师导学 本文内容庞杂，头绪

22、纷繁，重在梳理。老师应引导同学首先按挨次搜集、筛选信息，而后概括纲要，最终归纳整理。这样，举一纲而万目张，就比较简单理解了。 默读，搜集、筛选信息 让同学独立默读、思索，试着让同学用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 争论归纳： 坚忍不拔树立信念执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简洁重大发觉保持安静不图财宝 珍惜时间追求自由克制自己喜爱生活沉醉科学 概括纲要，归纳整理 全班争论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。板书： 探讨真理保持安静集中目标 思想理念不图财宝环境需求追求自由工作态度树立信念 沉醉科学珍惜时间坚忍不拔 执著勤奋 重点研读 研读内容 指导同学重点研读有关词语、句子

23、、语段，品尝平实而富于哲理的语言。老师应让同学自己找出相关内容，采纳同学之间、师生之间的互动方式，争论解决。训练同学发觉问题、解决问题的力量。 思索题备案： a.或许是由于有某种力气在鞭策着我中的某种力气指什么? b.解释在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好的含义。 c.我们都认为不能违反我们纯粹讨论的观念中纯粹讨论的观念指什么? d.人类需要讲究现实的人但是，人类也需要幻想家一句，讲究现实的人是什么人?幻想家最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出就是这样的幻想家? e.我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事讨论工作中的奢望可否改换成盼望?为什么? f.在他猝然长逝以后

24、，我便学会了逆来顺受。联系上下文，谈谈逆来顺受在句中的准确意思。 g.为什么说，科学家也应当是一个小孩儿?这反映了怎样的心态? h.我从没把这种权益视为理所应当中的这种权益指什么? 问题设置比较多，老师可依据需求取舍。 品尝语言 a.老师指导同学体会、品尝语言。理解这种朴实而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。假如同学感到有难度，老师可引导同学与文学作品语言作比较，就简单理解了。 b.找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。 参考： 生活对于任何人都非易事。 人类需要讲究现实的人但是，人类也需要幻想家。 科学本身就具有宏大的美。 一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人

25、员，而且是一个小孩儿。 老师小结 读了这篇文章，就犹如与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。假如说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生;假如说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦;假如说我们过去只能依靠他人，现在我们懂得了奉献;假如说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照射下，把自己的人生也献给人类的进步事业。 作业 完成研讨与练习。 居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看?写成300字的小文章。 我的信念阅读答案 篇5 知、能目标： 1、理解、积累词语。 2、了解居里夫人的科学贡献。 3、理解“信念”的真正内涵，领会居

26、里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。 过程、方法： 1、小组合作，抓取精辟、关键性词句，探究居里夫人的崇高信念和宏大人格。 2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，把握处理信息的方法。 情、价目标： 从文中得到有益的启示，培育乐观向上的人生态度，喜爱科学，树立坚决的人生信念。 教学重点： 领会居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。 教学难点： 从三个不同层面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、训练。 教学预备：一课时 教学过程： 一、导入。 、板书课题及，爱因斯坦悼念玛丽居里一文中的话： “在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅

27、仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品行的程度也远超过通常所认为的那样。” 阅读居里夫人在晚年所写下的我的信念，就是阅读居里夫人的灵魂，通过这篇文章我们可以了解她那宏大的人格和崇高的信念。 、了解居里夫人的生平和成就。 1、玛丽居里（1867-1934）：法国物理学家、化学家。1867年诞生在波兰一个.家庭。因嫁给法国科学家皮埃尔居里，故称居里夫人。 2、1898年在和丈夫皮埃尔居里的共同努力下，发觉了新元素钋，同年又发觉了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。 3、1

28、906年，皮埃尔居里遭受车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎高校第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。一生担当过25个国家106个荣誉职位，接受过7个国家24次奖金和奖章，并被15个国家的科学院选为院士。 4由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位布满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。 三、速读课文，小组合作，借助解释和词典，把握生词。 闲暇琐事奢望蹂躏呵责懊恼 猝然长逝获益匪浅坚韧不拔问心无愧 四、再读课文 1、大声自读，你读到了居里夫人的什么信念？ 2、从文中各段中分别找出关键词语或信息(用四个字的短语归纳)。老师巡察、指

29、导。 3、小组合作形成共识。 4、小组将这些词语分成三类，看看按什么标准分类。 5、班级争论、总结： 各段中能体现居里夫人信念（人格美）的关键词语： 坚忍不拔树立信念执着勤奋目标集中探讨真理保持宁静 珍惜时间不图财宝追求自由克制自己沉醉科学献身科学 思想宗旨：探讨真理不图财宝克制自己沉醉科学献身科学 （指导自己一生做什么，不做什么的坚决信念。） 环境需求：保持宁静珍惜时间追求自由 工作态度：坚忍不拔树立信念执着勤奋目标集中 五、研读探究：（小组合作，不同看法全班争论。可引导同学将课后设计的几个疑问解决掉。） 居里夫人的信念与她的成就有何关系？找出相关句子并加入自己的理解。 六、拓展、升华： 居

30、里夫人几则小故事： 故事之一：荣誉就像玩具 有一天，有位女士来居里夫人家作客。她观察居里夫人的小女儿在玩一枚奖章。她认真一瞧，发觉是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章，感到非常惊异，便不解地问:“玛丽，能猎取这枚奖章，是件不简单的事情。这是极高的荣誉啊!您怎能给小孩子当玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑，安静地对女友说:“我想让孩子们从小明白一个道理。”“什么道理?”女友急迫地问。“正确对待荣誉。在我看来，全部荣誉就像玩具一般，仅仅玩玩而已。孩子不能守着这种荣誉生活，不然，她将一事无成。”女友不禁赞同地点头。 故事之二：“钋”与“波” 1897年7月，居里夫妇历经千辛万苦，最终从含铋的矿物中发觉了新

31、的放射性元素，它的化学性质与铋相像，但放射性比纯铀强400倍，居里夫人惊喜欲狂，叫道“钋，钋！”原来在试验之前，居里夫妇就在协商新元素的名称时，玛丽说道:“假如存在新元素的话，我想叫钋,纪念我的祖国波兰!”皮埃尔深知玛丽眷恋着自己的祖国，要用新元素的名称来争得祖国的荣誉和人民的光荣。居里赞同地说:钋，波兰!波兰，钋!这样，被居里夫妇命名为“钋”的新元素便问世了。 故事之三：镭必需属于科学，不属于个人 在丈夫皮埃尔去世以后，居里夫人开头一人担负起抚养孩子的重担。当时她经济上拮据，还得补贴一部分给科研。有人建议她卖掉与皮埃尔在试验室里分别出的那1分克镭，这在当时价值100万法郎。 居里夫人则认为，

32、不管今后的生活如何困难，决不能卖掉科研成果。她让女儿从小养成勤俭朴实、不贪图荣华富贵的思想，要求孩子用自己勤劳的双手去开拓自己的生活道路。居里夫人毅然将镭献给了试验室，把它用于讨论工作。 后来她带着两个女儿赴美国接受总统赠送给她的一克镭时，也同样告诫女儿：“镭必需属于科学，不属于个人。” 从居里夫人的文章、事迹中,你得到了什么启示?选取一个角度重点领悟，并就此预备一份演讲稿，字数不超过200字。（预备10分钟） 七、激励、共勉： 居里夫人名言 我丝毫不为自己的生活简陋而难受，使我感到遗憾的是每天太短了，而且消逝得如此的快！ 弱者坐失良机，强者制造时机。 在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他

33、们的名字不是用笔而是用生命写成的。 吃喝玩乐的享受生活是没有意义的。这样的人，只不过是时代的过客而已。 假如说我们过去没有生活目标，今日我们懂得了人生必需有目标； 假如说我们过去一味贪图安逸，今日我们要学会艰苦，由于艰苦才能成才； 假如说我们过去只能依靠他人，今日我们懂得了奉献才更有意义； 假如说我们过去始终意志薄弱，今日我们开头拥有信念，信念是人生不老的长青树。 让我们在居里夫人的宏大人格和崇高信念的光辉照射下，把自己的人生也献给人类的进步事业！ 八、作业： 课下将从居里夫人的文章、事迹中得到的启示，写成文章，文题自拟。字数500字左右。 板书设计： 我的信念 玛丽居里 崇淡泊名利成人 高乐

34、观的生活态度关 的对科学的喜爱和爱好格 信追求宁静、简洁、自由健 念坚韧不拔的精神、信念功美 我的信念阅读答案 篇6 一、说教材：我的信念是义务训练课程标准试验教材七班级上册其次单元的一篇散文随笔。本单元以人生为主题，主要是讴歌抱负，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，简单联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。我的信念是玛丽居里，这是在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。从的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟宏大的成就、杰出的贡献是从何处而来。下面就我的信念的教学设计作简要说明。本文是对玛丽居里一生的回顾，内容

35、简洁。课前要求同学到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽居里的有关资料。为更好地了解这一宏大的科学家作铺垫。二、说目标：依据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。朗读教学要常抓不懈，“能用一般话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七班级阅读教学的要求之一。同时其次单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热忱。人文性是语文学科的灵魂，新课标非常注意语文学科的人文性特点，强调情感、态

36、度、价值观的训练，因此，在有感情地朗读文章的基础上，同学可感受到居里夫人的宏大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。3、积累语言，学习语言特点并加以运用。新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。”写作与口语交际胜利的关键在于语言的积累、感悟与运用。因此确立该目标。三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采纳问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。出示第一课时目标：1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热忱。（二）检查预习：问题是：

37、（出示投影）1、给加点的字注音：结茧 蹂躏 懊恼 猝然 奢望 魅力 获益匪浅2、沟通居里夫人的有关资料。此环节意在让同学养成课前预习的好习惯。字词的检查主要为课文的学习扫清字词障碍，大致把握同学预习的状况，接着沟通玛丽居里的材料，给同学一个展现的机会，提高参加活动的乐观性，这样设计也体现大语文训练观。（三）整体感知：1、同学朗读课文，五名同学分段读，让同学调悦耳觉和视觉感受居里夫人宏大的人格。老师就同学的朗读作必要的点评指导。（如：字词的读音、朗读的停顿、语气等。）2、同学自由朗读，在朗读的基础上思索：（出示投影）（1）居里夫人在文中陈述了自己在哪些方面的事迹？线索是什么？（2）依据内容试写一

38、句话：居里夫人是一个 的人。这样带着问题来读，同学的朗读就有了目的，有了方向。课程标准（七九班级）阶段目标中强调：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。”设计这两个问题，就是要求同学整体把握全文内容。（四）问题探究：新课程重视提高同学品德修养和审美情趣，最终使同学逐步形成良好的个性和健全的人格。通过学习名人精神，形成自己的情感、态度、价值观。这与新课标中“乐观主动的学习态度，能在获得基础学问与基本技能的过程中同时学会学习和形成正确的价值观”的理念相吻合，是语文课的重要任务。也是本课的重点与难点。在整体感知的基础上，默读课文，提出两个问题：（多媒体出示）1、结合课文内容谈一谈，居里夫人的

39、自述体现了她怎样的人格魅力？这一问题意在通过占有文本材料，把握居里夫人的坚韧不拔，布满自信，淡薄名利，献身科学的精神。2、小组争论：假如你是玛丽居里，发觉镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了“申请专利”呢？盼望同学们实话实说！新课标提出“提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。”小组争论的形式既能增加同学的参加意识，又可取长补短，使自己的展现更全面，完善，同时还可提高同学筛选信息的力量。（五）拓展延长：（多媒体出示问题）问题是：随着科学学问的普及，越来越多的中学校生开头申请专利，仅第24届北京市

40、青少年科技创新大赛就有8项专利通过初审，即将正式向国家有关部门报批。作为一名中同学，你对中学校生申请专利这一现象有何看法？这一环节主要引导同学多角度地全面地分析问题，发表建议。并引导同学关注.的热点、焦点，培育同学详细问题详细分析的力量。这与新课标的“关怀学校、本地区的和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互争论”的理念相吻合。这一环节能衡量同学人生观与价值观，引导同学形成正确的人生态度，关心同学对人生做出正确的选择。（六）作业：（多媒体出示）找出最能打动你的句子，品尝本文的语言特点。作业的设置为下节课的学习打基础，做铺垫。其次课时（一）导入新课：由上节课的基本内容导入，关

41、心同学回顾学问。齐声朗读课文既可检验同学读的力量，又可为本课时的目标达成做铺垫。（二）多媒体出示目标：积累语言，学习语言特点并加以运用。（三）问题研讨：问题是：1、本文语言的特点是什么？请用简洁的语言概括。2、请找出自己最喜爱或你认为给自己触动最大的语句，并说明理由。课程标准阶段目标指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。”“品尝作品中富于表现力的语言。”因此，把握语言特点，品尝体会语言的涵义是阅读教学的一项主要任务。在开头朗读课文的基础上提出这两个自主性的问题，直奔目标，同学也易把握。充分体现同学的主体地位，老师只是一个组织者和引导者。

42、 （四）语言实践活动：问题是：请朗读体会下列可作为格言警句的句子，体会语言特点，仿照其中的任何一句写出自己的名言。（请23名同学到黑板写出自己的格言，并注上名字。）例句：1、生活对于任何人都非易事，我们必需有坚韧不拔的精神。2、像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。3、人类也需要幻想家他们受事业的剧烈的吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的利益。4、一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，似乎迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。设计这个拓展练习，意在落实本课的工具目标，检验一下同学是否真正把握了本文质朴平实的语言特点。另外同学自由选择一句进行仿写，

43、不但可以培育同学的创新精神，还可以体现同学的自主学习。（五）作业：1、课外阅读艾芙居里的居里夫人传和爱因斯坦的悼念玛丽居里，并搜集与居里夫人一样的科学家的资料，梳理存入自己的资料库。2、积累摘抄并背诵文中有关可作为名言警句的句子。这一作业的设置引导同学由课内向课外拓展延长，丰富自己的素材，拓宽学问面，为写作打基础。积累语言，背诵一些经典名言，也是全面提高语文素养的有效手段。 自评：在说课之前，我曾组织同学试讲过。通过试讲，我认为本节课主要有两个特点：一、整个教学过程都较胜利地体现了课程标准的基本理念。1、课内外结合，注意同学综合素养的形成。本节课的内容主要以居里夫人的自述为主，但关于居里夫人的其他材料需要同学自己动手、动脑从课外各种媒体中去采集。另外作业的设置，课外阅读艾芙居里的居里夫人传与爱因斯坦的悼念玛丽居里，也是引导同学由课内向课外延长。假如通过这样的组织养成同学会采集信息、爱阅读报刊、能依据内容进行概括总结的习