九年级语文下册 第五单元 17《屈原》同步练习 新人教版(共6页DOC).docx

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1、最新资料推荐17屈原(节选)1.下列加点的字注音和对画线汉字的笔顺判断,全都正确的一项是()但是我,我没有眼泪。宇宙,宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用啊?我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志,宇宙的意志。鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!A.咆哮(po)“我”字的最后一笔是点B.咆哮(po)“我”字的最后一笔是撇C.咆哮(po)“我”字的第五笔是点D.咆哮(po)“我”字共七笔,第四笔是提2.关于下面这幅书法作品说法正确的一项是()A.笔法瘦劲挺拔,直线较多,形体均匀齐整。B.字体呈长方形状,横画长而竖画短。C.字

2、大小错落有致,字列之间宽紧合宜,笔势委婉健秀。D.结构简省,笔画连绵。3.下列句子中有错别字的一项是()A.光明呀,我景仰你,我景仰你。B.你坐在那马上丝毫也不能驰聘。C.眼泪,眼泪有什么用?顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧!D.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴。4.下列对课文中的句子分析有误的一项是()A.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!(作者反复使用“咆哮吧”,强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨)B.我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?(作者运用了反问的修辞手法,表现了屈原对自由的热烈追求)C.你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切

3、,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。(作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法,表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂)D.我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!(作者运用排比的修辞手法,表现了屈原对“污秽”“自私自利”和玩“阴谋”的社会的憎恶,对光明、纯洁、无私的社会的追求)5.课文想象瑰丽奇特,将屈原的情感同风、雷、电融为一体,达到物我同化的境地。请你发挥丰富的想象力,结合你的情感体验,用适当的修辞手法,完成下列句子。(1)在你失意痛苦时,风,雨。(2)在你得意欢欣时,风,雨。6.文学常识填空。本文的作者是,原名,四川乐山人。代表

4、作有诗集,历史剧等。阅读“屈原手足已戴刑具把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧”,回答问题。7.概括选文的主要内容。8.文中写道:“我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!”“没有人的小岛”指什么地方?屈原为什么想要漂流到那里?9.说说风、雷、电与洞庭湖、东海、长江等形象分别象征了什么。10.诗人通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?阅读陈毅市长片段,回答问题。少顷,陈毅上,按门上的电铃。齐仰之(烦躁地)谁?陈毅我!齐仰之(走过去开门)你找谁?陈毅请问,这是齐仰之先生的府上吗?齐仰之你是谁?陈毅姓陈名毅。齐仰之(打量陈毅)陈毅?不认识,恕不接待!(乓的一声将大门关上

5、,匆匆回到桌边,又开始埋头工作)陈毅(一惊)吃了个闭门羹!(想再敲门,又止住,思索)这可咋个办?真是个怪人!(转身欲走,又停了下来)我就不相信,偌大一个上海我都进得来,这小小一扇门我就进不去。(再次按门上的电铃)齐仰之只是将头偏了偏。陈毅索性将手指一直按在电铃的揿钮上,铃声持久不息。齐仰之欲发作,气冲冲去开门。齐仰之又是你!陈毅对头!齐仰之你究竟是干什么的?陈毅要问我是干什么的,我倒是干大事的。鄙人是上海市的父母官,本市的市长。齐仰之(一惊)什么?你就是电话里说的那个陈市长?陈毅正是在下。11.陈毅再次按门铃,齐仰之只是将头偏了偏,请用一个成语概括齐仰之的行为。(2分)12.陈毅不怕吃闭门羹,

6、“再次按门上的电铃”,表现出他怎样的性格特点?(3分)13.选文中的戏剧冲突是什么?(3分)14.“想再敲门,又止住,思索”,此时陈毅有什么样的心理活动?(3分)15.端午的脚步越来越近了,某中学九年级(2)班举办“走进端午”综合性学习活动,请你也来参加。(1)活动一:源流篇很多人知道,端午节由屈原而起,其实,除此之外,关于这个节日的起源还有很多其他说法,例如:勾践操练水军。事物记源记载,每年五月五日,天气变暖,可以下水。越王勾践便在这一天开始操练水军,最终打败了吴国。再如:纪念孝女曹娥。会稽典录记载,某年五月五日,曹姓巫师失足落水。他14岁的女儿曹娥哀号江畔十七日,觅父尸不得,跳河自杀。有一

7、名同学对端午节的起源很感兴趣,特意写了一副对联的上联,请你根据以上材料对出下联。上联:屈原投江传佳话下联:(2)活动二:风俗篇 端午的风俗有很多,有一些被诗人留在诗歌里。请你阅读下面的诗句,写出相应的端午风俗。渚闹渔歌响,风和角粽香。()共骇群龙水上游,不知原是木兰舟。()樱桃桑椹与菖蒲,更买雄黄酒一壶。()答案1. A2. C 3. B4. B 5.(1)示例:在窗外呜咽在风中哭泣(2)示例:开怀地荡着秋千欢乐地跳着舞蹈6.郭沫若郭开贞女神星空虎符棠棣之花7.主要写屈原呼唤风、雷、电这些伟大的自然力量来摧毁黑暗,表达了他对光明的渴盼。8.指屈原心中的一方净土。因为屈原渴望远离这个充满阴谋与污秽的黑暗世界。9.风、雷、电:象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江:象征人民群众。10.对风、雷、电的呼唤与歌颂,表达了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的愿望。11.充耳不闻。12.表现了他不达目的不罢休的性格特点。13.齐仰之拒绝访问,陈毅执意要访问。14. 示例:若再敲,可能还会是老样子,应另想办法。15.(1)示例一:勾践练兵败吴国示例二:曹娥跳河表孝心(2)吃粽子赛龙舟挂菖蒲(或“喝雄黄酒”)最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47