一班级数学上册20以内数的熟悉与计算复习(2022新北师大).docx

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1、一班级数学上册20以内数的熟悉与计算复习(2022新北师大) 一班级数学上册20以内数的熟悉与计算复习(2022新北师大) 课时教学设计 第 周第 课时 授课时间： XX年 月 日 课题 数的熟悉与计算 课型 复习 教学目标1、 通过复习20以内数的读写，组成数序等，使同学加深对数的概念的熟悉和理解。2、 复习20以内的加减法。3、 在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。 教学重点20以内数的组成及加减法。敏捷运用所学学问解决问题。审清题意。 教学难点 关 键 教学资源课件 教 学 过 程教学环节时间支配 老师指导 同学活动 设计意图 一、复习

2、读数、写数 二、复习比较大小和第几 三、复习数序和组成 四、小结 1、出示数字卡片，指名同学读20似内的数。 (让同学顺着数，倒着数，还可以跳着数。) 2、出示计数器。 (1)师：从右边起第一位是什么位?第2位是什么位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么? (2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让同学读一读，再写出来。 1、让同学给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，同学可以按从小到大的挨次排，也可以按从大到小的挨次来排。 2、在20以内的数字卡片中任意取两个数，让同学用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 3、出示一幅小伴侣排队的图，让同学观看图，说说谁第几，从左数第

3、几位是谁。 1做课本第96页第1题。 (1)老师先让同学找出规律，然后填数，最终说说怎样想的。 (2)小结方法：先要找出给你两个或几个数之间的排列挨次和规律，然后再填写，最终可以把填进去的数连起来轻声读一读。 2、看数字卡片(1120)，说出卡片上的数由几个十和几个一组成。 3、同学独立完成课本第96页第3题，同学完成后集体订正。 (老师可以补充：6个一，1个十合起来是多少，由此提示同学要看清题意。有的是几个一放在前面，有的是几个十放在前面。) 今日我们复习了20以内的数的熟悉。学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表。同学之间还可以相互做口算嬉戏。每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。 同学快速口算。 争论：指名回答。 同学做完后，问是怎样想的。 同学观看，分组争论，说说发觉了什么？ 同学独立完成题单时，师巡察。 作为复习课，不能只是单纯地做习题，应当在原有的基础上有所提高，把所学的学问加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线，引入新课。 引导同学在详细问题分析的过程中，总结解决问题的分析思路，归纳解决问题的方法。 巡察过程中发觉问题准时订正，组织讲解。 板 书 设 计 20以内数的熟悉 十位 个位 课 后 反 思