小班科学《我是小小魔术师》.docx

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1、小班科学我是小小魔术师 小班科学我是小小魔术师 活动目标： 1、通过试验观看，让幼儿初步了解物体拦住光的时候就会出现影子。 2、激发幼儿对影子现象的爱好，培育奇怪心和求知欲。 3、通过实际操作，培育幼儿的观看力量和动手动脑力量。 4、鼓舞幼儿大胆尝试多种方法，在嬉戏中与同伴合作，沟通，学习。 教学重点：是了解影子的形成是由于光被物体拦住了。 教学难点：影子会随光线的不同发生不同的变化 活动预备：大白布一张，电灯，手电筒等光源，玩具手偶若干，选择有阳光的地方。 活动过程： 一、开头部分 1、设置情景，对话导入（老师出示一个动物手偶放在白布后边，用手偶对话，并制造出影子）老师出示一个手偶，与幼儿进

2、行简洁的对话，引起幼儿的学习爱好。师：嗨！小伴侣们好，你们知道我们是谁吗？（引导幼儿发觉影子）幼: 二、基本部分 （1）捉迷藏嬉戏，引出主题 1、师：小伴侣们是怎么知道是小白兔的呀?刚刚他明明躲起来的呀？（引导幼儿发觉并能说出影子）。 2、老师拿出动物手偶，师：“小白兔呀还想和大家玩一个嬉戏，小伴侣们想不想和我们小白兔玩嬉戏呀？”“小白兔呀！想喝大家一起玩捉迷藏的嬉戏，小伴侣们把小眼睛闭起来。” 3、（老师在幼儿把眼睛闭好的时候，把小兔手偶放在白布后边，并把白布后边的电灯关掉。）师：小伴侣们现在可以开头查找小白兔了，小伴侣们知道小白兔在那里吗？（老师在幼儿查找的时候把白布后边的灯打开又关上，反

3、复两次玩嬉戏，幼儿自由发言，引导幼儿说出有光的时候能看到小兔的影子，没有光的时候，影子也消逝。） 4、想一想，说一说怎样幕布上才能有影子？ 5、老师小结影子的形成：当物体拦住光线的时候就会出现影子。（引导幼儿熟悉影子，并初步了解影子的形成是由于光被物体拦住了。） （2）魔术变变，好玩的影子 1、师：“小伴侣们知道怎样才能变出影子吗? 小伴侣们会变了吗?小伴侣们都会变什么呀？现在小伴侣们自己找一个好伴侣一起，我们一起来玩魔术，变影子。” 幼儿自由操作试验（每两个幼儿一组拿一把小电筒，鼓舞幼儿自由交谈，分组请幼儿自由玩找影子的嬉戏，引导幼儿查找不同物体的影子，引导幼儿观看电筒位置不同时候，影子的位

4、置是否相同，并能用语言表达出来。） （3）想一想，说一说，查找好玩的影子 1、说一说，刚刚小伴侣都查找到了那些东西的影子呀？ 2、想一想，小伴侣们都在那些时候看到过影子，在那些时候没有影子？在什么地方看到过一些什么影子？ 3、看一看，当光线的方向不同的时候，物体的影子有没有变化，都有一些什么变化？鼓舞幼儿大胆用语言表达出来。 4、老师小结：影子会随光线的不同发生不同的变化 结束部分： 1、老师提问，加深幼儿对影子形成的了解，并能大胆的说出，当光被物体拦住的时候就会出现影子，影子会随光线的不同发生不同的变化。 2、与幼儿一起到活动室外玩踩影子的嬉戏和藏影子的嬉戏（引导幼儿用什么方法可以吧自己的影子藏起来）。