小班艺术：身体小鼓.docx

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1、小班艺术：身体小鼓 小班艺术：身体小鼓 活动目标： 1、了解身体各个部位都会活动，并能通过活动创编出不同的姿势来做小鼓。 2、懂得活动能使我们的身体更敏捷，体验与同伴一起合作小鼓嬉戏的欢乐。 活动重点：能依据音乐的变化来变换节奏和身体姿态、方位敲鼓。 活动难点：同伴合作敲鼓。 活动预备：材料预备：音乐欢沁 阅历预备：幼儿已感知过音乐及其节奏。 活动过程： 一、活动引入 提问：你们看到过鼓吗？鼓是怎么敲的。 小结（过渡）：原来你们看到过这么多的鼓，今日请你们看一看，我的鼓在哪里。 二、单人鼓 1、老师跟随音乐示范身体鼓的动作。 提问：我的鼓在哪里？（身体上） 我的鼓都敲在身体的哪些部位？怎么敲的

2、？ 小结：我的鼓在脚上、腿上和手上，我的这些部位都会活动；而且是跟着音乐有节奏地敲，还有一个淘气的小鼓藏起来了。 2、师生共同跟随音乐做身体鼓的动作。（坐在座位上） 语言指导：我的小鼓很听话，它在脚上敲一敲变拍拍拍，小鼓藏起来，骨碌骨碌啪。 重点指导：“变拍拍拍”的节奏，变的后面要停一下，然后再拍三下手。 3、师生再次跟随音乐做身体鼓的动作。（站在空位上） 重点指导：踏步走的时候，头要左右摇摆，面带微笑。 三、创编“变”的动作。 引导语：淘气的小鼓还会变不一样的动作来敲呢？看看我是怎么变的。 1、老师变出不一样的动作，请幼儿观看。（老师演示鼓的高度变化、方位变化） 2、幼儿创编动作。 引导语：

3、请你们也来做做淘气的小鼓，变出不一样的动作，看谁的身体最敏捷！ 1）老师单一说“变”；“变”；“变” （变得有创意的幼儿，老师就去拍拍这面鼓） 2）请个别有创意的幼儿展现动作。 提问：他们的动作有创意吗？好在哪里？ 小结：他们的身体真敏捷，可以蹲下，可以把手举得高高的，还可以变换不同的方向，我们也来试试看好吗？ 3）再次尝试创编。 四、伴侣鼓 引导语：刚才是一个人敲鼓，我现在想要找个伴侣跟我一起敲。 1、 老师与一名幼儿尝试合作示范伴侣鼓 提问：我们的伴侣鼓是怎么敲的 小结：我们首先安排好鼓和鼓手的角色，面对面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要变出不一样的动作。 2、 个别幼儿尝试与同伴合作敲伴侣鼓 重点指导： 1） 两人协商确定好鼓和鼓手的角色。 2） 在敲鼓的时候左右手交替拍。 3） “变”的动作要有创意。 4） 眼睛看着伴侣，面带微笑。 3、 邀请同伴，全体幼儿共同敲伴侣鼓 老师参加其中，观看指导并与幼儿共同嬉戏。