2班级上册语文教案.docx

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1、2班级上册语文教案 2班级上册语文教案（精选13篇） 2班级上册语文教案 篇1 随着文化程度的提高，学校一班级的教案也发生了转变，那么1班级上册语文教案包括那么内容呢?以下是.我为大家整理的关于1班级上册语文教案，给大家作为参考，欢迎阅读! 1班级上册语文教案 教学要求 1.观看图画内容，使同学初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。 2.依据画面提示，对同学进行敬重老师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规训练和良好学习习惯的养成训练。 3.观看与演练结合，培育同学情愿与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点 使同学明白自己已经是学校生了，要敬重老师、喜爱学习、遵

2、守纪律。 教学难点 同学能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。 课前预备 我们学校的图片 教学时间 2课时 第一课时 教学目标 1.知道自己是一名学校一(1)班的学校生了。 2.学会说：老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。 3.会简洁的自我介绍：我是学校一(1)班的学校生。我们班的语文老师是郭老师，数学老师是余老师，我们班有64位同学。 4.了解日常的课堂常规。 教学重点 在老师的指导下看懂图意。 教学难点 学会自我介绍。 教学过程 一、启发谈话，学会问好 1.(出示插图)认真看图，你看明白了什么?(以欢迎新同学为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同

3、学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说再见，一个小同学正在和老师相互问好。校内里，教学楼高高耸立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。) 2.是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，假如以后你当上少先队员，那可以敬队礼。(师生起立，相互问好) 3.评价：表情是否是微笑，声音是否洪亮，态度是否大方? 4.早晨观察老师可以说老师早，中午呢?下午呢?校外呢? 5.仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。 在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互敬重，我们来试一试。(师生进行问好。) 二、明

4、确自己是一名学校生 1.刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么兴奋呢? 学习说话：我是一班级的学校生了!(要求用一般话，声音洪亮，口齿清晰，有表情) 2.学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高兴奋兴上学校。 3.从今日起我们都是光荣的学校生了，老师板书学校生，这三个字就是学校生，我们一起来读一读。 三、学习自我介绍 1.我们班有那么多小伴侣，有的已经在幼儿园里相互熟悉了，有的还不熟悉。现在在同一个班里学习，我们就要相互熟悉一下，该怎么说呢? 2.谁来把自己介绍给大家。 3.老师评价：要求声音洪亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校(或者幼儿园)的同学，还可以说说自

5、己的爱好。 4.小伴侣都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间相互介绍。老师巡回。 四、总结谈话 这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简洁的自我介绍，熟悉了学校生三个字。盼望大家能够在日常生活中常常地使用，从今日开头就看看哪些小伴侣是真正有礼貌的学校生。 五、课外作业 1.把学会的本事说给家长听。 2.认读有关的三个生字。 其次课时 教学目标 1.观看图画内容，使同学初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。 2.知道上课要遵守纪律，做到用心听讲，不任凭讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。 3.学会说：上课的时候要用心听讲写字、读书姿态要端正

6、，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。 教学重点 了解基本的课堂常规和写字姿态。 教学难点 在实践中把握课堂上的一些常规要求。 教学过程 一、出示插图，感受欢乐 1.(出示插图)今日，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的?你观察了什么，有什么感受?(教室里，同学们正在上语文课，学习生字马、牛、羊。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女老师亲切地望着她，开心地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，用心地看着黑板。) 2.老师评价：语文课中形象的丰富性，嬉戏的好玩，展现自己的才艺。 3.小结：上课时。我们可以做好玩的嬉戏，可以熟

7、悉很多生字，学到本事，还能将自己的本事展现给大家看，上课真是一件挺欢乐的事。 二、观看思索，规范课堂常规 1.你们知道为什么有的同学每天上课，学习成果挺好，有的同学却学不好呢? 2.看图想象，小伴侣是怎样上课的?(小伴侣眼睛盯着老师，仔细地在听课。) 3.学习说话：上课的时候，我们要用心听讲。 4.谁明白什么是用心听讲?(眼睛看老师，耳朵认真听，不做小动作，不东张西望。)对，其实上课中坐的姿态和写字的姿态也特别有讲究。 三、观看图画，明确正确的坐姿、写字姿态 1.良好地写字姿态，对我们身体的成长，体形的变化都有好处。 2.你们认真看图画，谁能学着图中小伴侣的样子来坐一坐。 3.老师表扬同学，谁

8、来说说你是怎么坐的?(两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。) 4.小伴侣们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，(老师板书坐)这就是坐，坐下来的坐。 5.读书又应当怎样的读书姿态呢? 6.读书的时候，我们应当像图上的小伴侣一样，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗? 7.老师巡回检查。 8.谁能用一首儿歌来记住这美丽的读出姿态? 9.师生共同编儿歌：写字、读书姿态要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。 10.同学们一起读一读。 11.学习读书两个生字。老师板书读书，这就是读书，我们一起来读读。 四、小结 今日我们同学真能干，学了很多本事，你能告知大家，

9、你学到了什么?(学习了三个生字;学习了正确的读书姿态、坐姿;知道了上课是件很好玩的事;上课要用心听讲。) 我们小伴侣在40分钟学到了那么多本事，这真是一堂好玩的语文课! 语文一班级上册教学反思 东龙泉学校 李美娜 这学期，我第一次接触了一班级人教版的教材，惊异于其内容的新奇，识字编排上的形式多样，同时又为一班级上册要熟悉400个汉字那么大的识字量所深深震撼。 下面我就一学期来的识字教学进行反思。 一、培育同学主动识字的愿望 新课标在识字教学中提出喜爱学习汉字，有主动识字的愿望的要求。要让同学达到这样的要求，深厚的学习爱好就显得特别重要。因此，在教学中老师必需调动同学的学习爱好。低班级的同学活泼

10、好动，喜爱嬉戏，在教学中把识字融入丰富的嬉戏活动中，让同学在新颖好玩的识字场景中体验识字的欢乐。 比如在家里一课，我让同学通过家里的照片，展现、介绍自己家里的陈设，创设一种同学到别人家做客的场景，此时，我说：这些陈设还会变魔术，看，它们变成了汉字娃娃，你们还熟悉它们吗?只要你们能正确叫出它们的名字，它们就会出来和你们做嬉戏。这样一引导，使他们对相应的词语产生爱好。同学情趣盎然，仔细地读、记词语。再如菜园里一课，我让同学在四人小组内沟通自己带来的蔬菜：看颜色、闻味道、摸软硬，再读词语，识汉字，充分调动他们的五官参加识字过程，同学在这种轻松愉悦的课堂气氛中牢.住了汉字。 可是一班级同学识字，存在的

11、问题是：学得快，忘得也快。 如何解决这个难题，通过实践，我发觉巩固识字的最佳方法便是让同学进入嬉戏乐园，在轻松、好玩的玩耍氛围中记住汉字。 我从每天早晨读书时间抽出5分钟乐称为文化早餐时间。早餐内容分别为识字嬉戏点心、拼音水果拼盘、故事多味酱同学爱好十足。其中，识字嬉戏点心的宗旨就是通过各种嬉戏活动，使同学在自主实践中爱好盎然地将所学汉字加以巩固，加以运用。 二、提倡合作学习，利用差异促提高 由于学前训练水平参差不齐，导致了同学在识字方面的差异：有的同学一班级上册要求熟悉的字学前差不多都会认了，但有的同学可以说还是一片空白。再加上学习力量的差异，假如要统一地从头学起、从零开头，同学肯定不喜爱，

12、这样就会影响教学效果。能不能将熟悉较多字的同学作为我们识字教学中的有利条件，让他们成为我们最有利的教学资源呢?我进行了尝试： 1.培育合作力量，实现优势互补。 刚入学的儿童大部分不会与他人合作，现在一般都是独生子女，有的孩子甚至不情愿与他人交往。但是通过我两个半月的培育，同学已初步形成合作习惯。在识字教学时，我通常先让同学尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。在这一环节里，小组成员就可以实现异质互补，会的教不会的，达到相互关心、共同提高的目的。在学了一篇课文后，可以让小组里的同学相互听读课文，辨识生字，并告知他们：假如你的同学读得好， 第2 / 3页 请

13、你夸夸他;假如你的同学需要关心，请你帮帮他。这样做，既让识字量多的孩子更有自信，也会让临时有困难的同学准时获得关心。 2.聘任小老师，实现多元评价。 我今年担当的一班级二班的语文教学，共有同学61个，面对这么大班额的同学，要检查每一位同学的学习生字状况存在肯定的困难，我采纳了聘任小老师的方法，取得了较好的效果。同学认为自己已经把握了刚学的(甚至是未教的)生字，就让他读给老师听。对于的确读得好的，就聘任其为小老师，其他同学都可以到他那儿认读生字。为了激发同学的识字爱好，每一位识字过关的同学都可以被聘为小老师。因此同学学完一篇课文后，就乐观地到老师、小老师处认读生字，学习主动性得到了很好的体现。

14、三、拓宽识字途径，扩展读的数量 比如可让同学把自己最爱看的电视节目名称认下;把自己家的春联认下;把常吃的便利面名称登记;把自己家的街道认下等等，在班会时间进行各种形式的课外识字大比武，以此激发同学课外识字的爱好。这样，将课堂与课外相结合，大大提高了同学的识字量。 以上几点仅是我个人粗陋的观点，盼望同行能给我多供应点更珍贵的阅历，让我在识字教学中能得心应手，取得事半功倍的效果。 2班级上册语文教案 篇2 第三课时 五、合作探究，互动释疑。 1、合作探究： 新闻的要素也是记叙的要素，阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(老师引导同学多角度思索) 争论后明确： 新闻的作用，报道国内外最新发生的

15、重大大事或新气象。 新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 新闻的写法，主要是叙述，有时兼有谈论、描写。 新闻的特点，观点鲜亮、内容真实、报道准时、语言简明精确。 2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。 六、总结存储，课外延长。 1、总结存储：新闻两则所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战斗战略攻击阶段具有关键意义的成功。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战斗的威力，熟悉到中国革命的成功来之不易。两则新闻气概磅礴，语言精确简明，感情颜色鲜亮。给我们留下很深刻的印象。盼望同学们把今日所学习的学问运用到今后的生活中去，专心体验、感受、

16、思索四周的世界，开阔视野，提高熟悉水平。 2、课外延长： 今日我们学习了一种新的体裁新闻，请联系本课的学习谈谈你对新闻的熟悉。(200字左右) 就现代战斗的话题谈谈你的熟悉，并整理在练习本上。 2班级上册语文教案 篇3 一、学习目标 1.熟悉陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。能正确读写峰顶、好像、突然等12个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 3.了解课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚决信念战胜困难的过程。 4.懂得擅长从别人身上吸取力气，培育同学从小不怕困难、奋勉向上的品行。 二.教学重、难点： 1. 通过对词句的理解，

17、弄清我登天都峰后的思想变化。 2. 读懂课文结尾的一句话。 三. 课前预备： 1.生字卡片。 2.教学挂图。 3.收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。 四.教法设计：边读边想法。 五.教学时间：2课时 第 一 课 时 教学目的：初读课文，学习生字词，了解课文大意。 教学过程： 一、创设情景，揭题导入 1.初步了解天都峰及鲫鱼背 看天都峰的风光片或图片，由同学展现自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说鲫鱼背名称的来历。 2.导语.，揭示课题 天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使很多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是勇士了!我们仔细地阅读课文，勇攀

18、高峰，肯定觉得大有收获。让我们一起去爬天都峰吧。(出示课题，齐读课题) 二、自读课文，学习生字 选择自己喜爱的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 自同学字，读准字音，想方法记住字形。 检查生字词自学状况。 小组内拿诞生字、词语卡片，相互认读、正音。 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既洪亮又精确。 小组沟通各自学习生字、巧记字形的方法。 推选读得好的同学当小老师，领读生字词 三.再读课文，了解大意 边读边想，简要回答课文写了一件什么事。(暑假里，爸爸带我去爬天都峰，我与一位素不相识的老爷爷相互鼓舞一起登上天都峰。) 四、识记字形，指导书写 1.

19、认读要求写的11个字，并分别组词。 2.与熟字比较，识记字形 峰蜂：蜜蜂是昆虫，所以蜂是虫字旁;峰指的是山的尖顶，跟山有关，所以是山字旁。 辫辩、辨：三个字的左右两边都是辛，关键要看中间。和言语说话有关的是辩;辨要用眼睛看，自然要加上眉毛和眼睛;辫和发丝有关，中间是条丝。 3.练习书写。老师巡察，个别指导。 2班级上册语文教案 篇4 3植物妈妈有方法 教学内容：人教版课标试验教材二班级上册 课前透视 植物妈妈有方法是一首布满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然学问蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配

20、有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容布满情趣的特点，激发同学童心，引导同学在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的学问。 课文是用拟人手法告知我们科学学问的，同学简单被吸引，并且文中介绍的内容大多数的同学有肯定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发同学了解植物学问、探究大自然神秘的爱好，培育同学留心身边的事物、仔细观看的好习惯，有肯定词语积累。 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观看植物、了解植物学问、探究植物神秘的爱好。 教学重点： 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们

21、的学问。 2、识字写字。 信息资料 1、老师预备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 2、同学了解有关植物传播种子的方法的学问。 教学时数两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话引入：小伴侣，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开头自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗?今日我们就来学习植物妈妈有方法。板书课题。 (本课内容布满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引同学，激发学习爱好。) 2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导同学观看。今日植物妈妈有方法这一课要告知我们植物传播种子的奇妙方法，现在我们就来学习。板书课题。 (采纳同学喜爱的形式，引导同

22、学观看动画，整体感知，激发学习爱好和求知欲望。) 对话平台 感知 1、自由读课文，不熟悉的字借助拼音多读几遍。 2、小组内相互读读，说说你读懂了什么。 3、沟通。小组选出代表，汇报小组读书的收获。(这只是初读，同学能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。) (尝试朗读，整体感知，沟通收获，培育自主读书的力量，体验读书的欢乐。) 识字 1、自己练读生字。引导同学可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字，多种方式指读。 3、全班沟通识字方法。引导同学在沟通过程中给生字找伴侣，用词语说话。 (新课标要求喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。在这一环节，充分发挥同学的自主性，运用多种形象直观的方法

23、，来调动同学识字的热忱，相互沟通识字方法，提高自主识字的效果。) 赏读 1、小组合作读课文，看谁读得美。 2、选读。选自己喜爱的一节练读，再展现。 3、通读全文，用自己喜爱的方式来读。 (阅读是同学与文本的对话，要给同学充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。) 写字 1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。同学认读。 2、同学观看字的结构，沟通书写留意的地方。 3、老师示范，指导重点笔画。如已要半封口，不能写成自己的己等。 4、同学练习。老师巡察。 (在重视同学写字质量的同时，还应留意同学的写字姿态，把握基本的书写技能，培育良好的写字习惯。) 2班级上册语

24、文教案 篇5 2、黄山奇石 教学要求： 1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看图、学文，运用同学讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。 3、结合观看图画，在读中理解语言文字，培育观看和想象力量。 4、朗读课文，并选两段背诵。 教学重点、难点： 重点：在读中真实体会黄山石的奇特，好玩。 难点：如何发挥同学主动性，引导同学在自读中自悟。 教学方法： 以读为主，读中悟情。 教学用具： 录音机、录音带、课件 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时(简案) 一、.导入： 同学们，大家去过黄山吗?黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之宏伟

25、，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之凉爽，因而又有天下第一奇山之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山四绝。今日，老师就带着大家来观赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。 二、运用课件观赏黄山奇石课文插图，生观看图说像什么? 三、观看完图，初读课文，标诞生字和自然段。 四、认读生字词。 五、接读课文，生评价。 六、师范读课文，生边听边想象画面。 七、学习第一自然段。读中了解秀丽奇妙、著名中外、尤其等词语意思。配乐读出情。 八、小组练读课文。 其次课时(详案) 一、导课： 同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们连续观

26、赏这一课，请大家齐读课题。 二、新授： 1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样?生答。 老师用奇特、好玩两个词来概括大家的发言，好不好?(板书：奇特、好玩) 2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最好玩呢?请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜爱哪块奇石，边读边把描写它奇特、好玩的地方画下来。当然，在读的过程中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗? 3、生画。然后问：你有哪些词不理解?请提出来! 4、下面谁情愿把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有许多种。假如你情愿结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特好玩，就讲;假如你情愿读，就有感情地读一读;假如你能通过动作把石头奇

27、特的样子表演出来，你就表演给大家看;假如你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以争论争论。 5、下面谁先来介绍?(挨次依同学回答的为准。) (1)仙桃石：生说自己的理解。谁情愿来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好?为什么?(这说明用词特别精确。)好，谁还想来读读?别看就一句话，想读好也不太简单。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧! (2)猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的宠爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好，读得更好玩?试一试(一生读)老师帮你一把，给你配上音乐来读，肯定会

28、更棒，谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。 (3)仙人指路：生说。多么奇特、好玩呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。 (4)金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特好玩读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。 6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最终一段. 7、又写了什么奇石?想象一下天狗望月、狮子抢球仙女弹琴它们是什么样的? 8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特好玩呀!并且还有很多石头等着咱们去给它起名字呢!现在，你心里在想什么? 9、你喜爱黄山吗?那老师现在就带你去巡游一下黄山好吗?这次咱们

29、就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除了怪石，还有什么?(生答)好，同学们等不及了吧!请看录象。 10、美不美?请你们带着对黄山的宠爱之情再来有感情地读一遍课文。 11、下面用你喜爱的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。 12、检查背诵。 13、同学们，黄山石奇特、好玩，黄山更美!其实，祖国大地上还有很多这么闻名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告知大家，下一单元就有一篇介绍祖国宝岛.风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快! 2班级上册语文教案 篇6 教学目标： 1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写盛开、玩耍、一本正经、用劲、假装、引人注目等词语

30、。 2.有感情地朗读课文。 3 读懂课文内容，进一步培育喜爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。 4 初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 教学重难： 初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。 教学时数：2课时 第一课时 一、 导入新课 1.齐读课题：金色的草地 2.课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗? 整理问题：草地怎么会是金色的呢?我们一起到课文中间去找答案吧! 二、 检查预习 1. 开火车读生字。 2. 小老师教读：多音字：假朝 字形：绒 耍 3. 沟通课前收集的关于蒲公英的资料、并展现图片。 4. 抽读课文。 三、 初读课文，感知全文。 课文主要写了两件事情，你

31、能找出来吗? 归纳总结：1 哥俩在草地上玩耍。 2 草地会变色的缘由。 四、 理解课文 1、 齐读一自然段：思索：我们窗前有一个什么样的草地?由长满盛开后变为金色体会蒲公英的多。 2、 朗读。 其次课时 一 复习导入：齐读第一自然段 草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢? 二.感知其次自然段 1 自读其次自然段. 2 演一演:依据其次自然段的内容,同桌分角色进行表演. 3.汇报表演. 4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样? 5朗读:读出欢快的气氛. 三.理解第三自然段. 1 自读第三自然段.思索:突然有一天,我们发觉了什么?对了,金色的草地在

32、静静的变化,说一说,它是怎么变的? 早上:绿色 白天:金色 晚上:绿色 2 它变化的缘由是什么? 小组争论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么. 3 汇报: 4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了. 5 朗读:体会草地的变化的缘由. 6、齐读4自然段：从这里，你体会到小对草地和蒲公英布满了一种什么样的感情。 五、 完成课后练习二：回顾全文：从课文哪些地方，你感受到草地的好玩和蒲公英的可爱。 六、 有感情地朗读。 2班级上册语文教案 篇7 其次课时 一、新闻复习，激趣引读。 电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视

33、节目中的重头戏，今日，让我们再来学习一篇新闻-中原我军解放南阳，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。 二、朗读积累，整体感知。 同学快速朗读课文，概述各部分主要内容 三、比较阅读，理解提升。 1、找同 分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。 文体相同：都属于新闻(借此可以介绍有关新闻的文体学问)。 相同：两则新闻的都是.。 目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的成功。 主旨相同：人民解放军勇敢善战，中国革命的成功来之不易。 大背景相同：都处于解放战斗的战略攻击阶段。 2、找不同 详细时间不同：人民

34、解放军百万大军横渡长江写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天;中原我军解放南阳写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。 详细写法不同：人民解放军百万大军横渡长江巧用对比，中国人民解放军的勇敢善战与敌军的节节败退形成对比;中原我军解放南阳妙用示意，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，示意出南阳解放的重大意义及.的暗淡前途。 构思特点不同：人民解放军百万大军横渡长江总括千里战线，分步叙写，多而不杂;中原我军解放南阳勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。 语言风格不同：人民解放军百万大军横渡长江大气磅礴，如百万均是占据掌握切断等;中原我军解放南阳广博儒

35、雅，语言含蓄，如我们在全部江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。 四、新闻朗读，语言品尝。 1、新闻朗读： 看谁读得好 活动过程：主持人一名，评委35名，(其它同学可模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读竞赛。)既很感动又很庄重地来朗读全文， 2、语言品尝： 同学进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读力量。 语言的精确、概括。(所谓精确，就是要精确反映事实。) 语言鲜亮、富有感情颜色。 2班级上册语文教案 篇8 学习目标 1.熟悉坝、傣等5个生字。会写坪、坝等12个字。能正确读写坪坝、穿戴、装扮等19个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，

36、读出对这所民族学校的宠爱之情。 3.背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。 课前预备 1.课前发动同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3.词语卡片。 第一课时 一.导入. 1.展现自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。 同学展现介绍，老师提示同学着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2.老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。 二.揭示课题，范读课文。 1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学

37、校共同学习。就有这样的一所民族学校，大家情愿不情愿去参观一下? 2.板书课题：我们的民族学校。 3.老师配乐范读。 三.自同学字新词，试读课文。 1.这所民族学校美不美?大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不熟悉的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.同学试读。 3.指名分自然段朗读。 老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。同学感到生疏的词语也该提示。 四.分组朗读，组间竞赛 1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2.各组练习后进行竞赛。 五.巩固字、词，指导写词。 1、 指名读生字，新词。 2、 指导书写课后田字格中的字。 a.着重分析指导

38、戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范。 戴，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。 蝴左中右结构，相互要靠近些。 蝶字要留意右旁的构成。 雀字小字下边的撇(丿)要长些。 舞字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第.画是撇折。 b.同学写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。 其次课时 一.复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词把握状况。 2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族学校的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族学校的美和课文的美。 二.分段读议，加深感悟 1.第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这

39、部分课文，你仿佛看到了什么? b.同学读后沟通。 可引导同学从上学路上的景色、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面想象、叙述。 c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读? 老师评点后再指名练习。 d.配乐朗读这一段。 2.其次、三自然段。 a.当，当当!当，当当!大青树上的钟声敲响了，民族学校的同学开头上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族学校的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 b.同学各自读课文，然后沟通。 老师引导同学结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家乐观开动脑筋回答老师提出的问题，小手举

40、得高高的;读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫 c.假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小伴侣们学习这么仔细，课文朗读得这么悦耳，你会怎么做? 引导同学转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，悄悄地观赏，不忍打扰。 反复朗读这几句话。 d.下课了，小伴侣做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。 4.第四自然段。 a.这所民族学校留给你什么印象?沟通感受。 b.我们参观了这所民族学校，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族学校，多么可爱的同学!参观结束了，让我们说上几句道别的话。 c.抒情地齐读这一自然段。

41、三.感情朗读，竞赛背诵 1.课文写得很美，你喜爱哪一部分?请你有感情地朗读一下。 2.把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。 四.抄写句子，加强积累 把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。 五.综合性学习 你们的课余生活是怎么支配的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。 2班级上册语文教案 篇9 1、秋天的图画 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学预备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时 第一课时 一、导入： 昨天我们学的识字(一)是叙述了秋天的学问，今日让我们连续熟悉秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么? (1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?) (2)它的颜色是怎样的? 2、翻书，自读课文。 3、思索：课文共有几句话?(4句) 4、指名分句朗读，读后评议。 (留意轻声音节：灯笼高粱) 5、小组合作读，好的关心差的，读正确，读流利。