s版语文五年下册教案.docx

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1、s版语文五年下册教案 s版语文五年下册教案（精选2篇） s版语文五年下册教案 篇1 3、冬不拉 教学目标： 1、指导同学有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 2、引导同学了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 3、关心同学熟悉6个生字，会写15个生字，把握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。 教学重点： 了解王子与黑熊搏斗并勇敢牺牲的大事，感悟王子的英勇无畏的品德。 教学难点： 琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。 教学预备：(弹冬不拉的一段录像)、演示文稿 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1、关心同学熟悉6个生字，会写15个生字，把握11个词语

2、并能联系上下文理解它们的意思。 2、理解文章层次，了解课文内容。 教学重点： 1、了解课文大意 2、读准字音，熟悉生字，把握词语意思。 教学难点：理清文章写作挨次。 教学过程： 一、读课题，导入新课 1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。 导语：这种琴就叫冬不拉。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢?这里面有一个怎样的故事呢?请同学们快速扫瞄课文，把你了解到的向大家做一下汇报。 2、能说说冬不拉琴的由来吗? 二、学习生字，读准字音 1、预习时易读错音的字有什么?易写错，易混淆的字是哪个?你是怎么区分、记忆的? 2、学习生字详细步骤： (1)推断正确读音

3、冥思苦想(mnmng)骏马(jnzn) 依恋(lunlin)匕首(bb) (2)把正确字填在里 一莫自勇如如 担心死如眉不展 (3)带读词语 (4)自己读一读，记一记这些词语(见书) 三、理清挨次，了解文章结构 1、速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。最终写了什么?按什么挨次记叙的? 2、提出不懂的问题并解决简洁的问题。 四、布置作业： 1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。 2、读课后思索题，再次带着问题读书。 板书 生字(易错字)1、瞎熊损害人畜 冬不拉2、王子除害牺牲 3、琴声叙述故事 s版语文五年下册教案 篇2 教学目标： 1、指导同学默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴

4、含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 2、初步了解课文的表达方法。 3、引导同学体会既也的用法并造句。 教学重点： 理解课文内容，体会表达的情感。 教学难点： 是怎样表达这种情感的。 教学预备： 演示文稿 教学过程： 一、导入新课： 上节课我们在蒙古族的山林里结识了一位新伴侣，它就是神鸟。还记得课文主要讲了些什么吗? 1、回忆课文主要内容。 2、提出不懂的问题。 3、理清文章结构。 二、读中感悟，体会情感 1、指名读13自然段。 (1)神鸟的奇妙之处体现在哪儿? (2)想象着神鸟聪慧伶俐的样子，自己读一读。 2、默读416自然段，出示自学提示： 3、全班汇报 步骤一：解决自

5、学提示第1题 (1)小声读一读第4自然段 (2)出示 这句话写的是可汗的活动。 从非不行这组关联词中你看出了什么? 读出这种决心与信念。 说一说这一自然段与下边内容的关系。 步骤二：解决自学提示第2题 (1)读相关段落请同学说一说，神鸟是怎样一次又一次逃脱的? (2)为什么神鸟能一次又一次地逃脱? 要点：两人有商定 出示： A、自读语句，既也这组关联词前后的意思有什么关系? B、从中你体会到了什么? C、用既也说一句话。 故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情 可汗富有同情心，被打动，叹了气，违反了商定 步骤三：解决自学提示第3题 (1)分别读3个小故事，画出故事中的人物、动物。 出示： (2)请你

6、谈谈对他们的看法? (3)为什么好人也会办错事? 步骤四：解决自学提示第4题 (1)表达的情感 表达了对聪慧伶俐的神鸟的宠爱之情。 表达了对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。 表达了对可汗富有同情心、和善之心的赞扬。 以上内容就是文章要表达的美妙心愿。 (2)是怎么表达的 通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。 4、学习课文第17自然段 (1)指名读第17自然段 (2)可汗说的确没方法捉它回家了与课文开头中哪句话完全不同?为什么这么说? (3)能结合全文说说神鸟聪慧在哪儿吗? 回读课文，概括回答 要点;人们捉不到它捉到后与人们的商定用惨遭错杀的故事打动人心，使人违反商定知道有同情心的人都会被打动，肯定会叹息。 三、总结全文，深化理解 1、读了这个故事后，你受到什么训练? 2、你怎么评价课文中的各种人物、动物