国家体育场教案.docx

《国家体育场教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国家体育场教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、国家体育场教案 国家体育场教案 第九课时 国家体育场教学内容：熟悉大数教学目标：1、通过小组活动，同学进一步感受亿以内大数的实际意义。2、使同学会用生活四周的详细数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。3、激发同学的学习爱好，培育同学观看、比较及发散思维的力量。4、体验数学与实际生活的意义。教学重难点：1、感受亿以内大数的实际意义。2、会用生活中的详细数据，形象地描述大数。教学预备：图片教学方法：探究法、争论法、联系实际法教学课时：一课时教学过程：一、学前预备我能口算得又对又快473= 903= 2103= 295= 164=1407= 702= 352= 993=二、谈话导入： 师：在

2、生活中，我们常常会接触到一些数据，而且有的数据还很大，那么，你能真正体会到大数的实际意义吗? 生： 介绍自己课前收集到的数据信息，并在班内争论，深刻体会较大数的实际意义。三、探究新知1、老师出示奥运会主会场图片：（1）请同学看图，猜一猜这里是什么地方。（2）老师讲解 同学们，你们知道吗？这里是国家体育场，是XX年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳约10万观众。 （3）老师追问：20万平方米究竟有多大？10万人究竟有多少呢？下面我们就一起来争论争论。 2、小组争论 （1）同学动手测量自己所在教室的面积。 四个人为一组分别测量教室面积，然后利用公式“面积=长宽”争论、确定，得

3、出教室的总面积 （2）利用估算的方法看1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？然后在组内争论沟通20万平方米究竟有多大。 （3）课前要求同学统计好：我们学校的同学数大约有多少？大约有多少这样的学校的同学数才能达到1万人？10万人呢？（组内争论，全班沟通结果，得出正确答案）（4）全班争论沟通用什么方法才能形象地描述10万人和20万平方米这两个数？四、学问应用及拓展。1、你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间？让同学明白，通常详细情景谈论怎样估量。(1)同学自由发言，或者小组内相互说一说。(2)先独立思索，再争论沟通。2、估量语文课本中某页的字数，语文课本大约有多少字？1亿字的书相当于多少本语文课本？3、先测量1分心跳大约多少次，再估量心跳1亿次大约需要多少时间。4、先让同学说说自己还可以估量什么？五、小结与布置作业：1、估测自己的步长，你走1亿步大约能走多远？2、估量1亿粒大米的质量，在全班沟通你们组的方法。六、思维训练在算式10987654=3中，里该填几？课后反思：板书设计：国 家 体 育 场 20万平方米 10万人