八年级语文上册 第四单元 16 散文二篇《永久的生命》素材 新人教版(共4页DOC).docx
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1、最新资料推荐永久的生命 教材分析永久的生命,是近现代著名严文井作者先生写的一篇散文。永久的生命在写法上,先谈生命的易逝,欲扬先抑;再谈生命的永久,正面展开;最后联系现实生活,高唱生命的凯歌。三个层次,条理清晰,章法井然。【知识与能力目标】 学情分析初二学生已经具备基本的散文知识,本文可以侧重引导学生运用已有的知识品读分析。在老师的引导下,学生才能更好的领悟生命的可贵,珍惜时光。另外,学生个性鲜明,但语文基础与语文能力较差,个体间学习水平差距比较大。重点难点的突破有一定的挑战。 教学目标1、简单了解作者,熟读课文,把握课文内容,理解作者观点;2、把握哲理散文的特点,得到有益的人生启迪。【过程与方
2、法目标】通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。【情感态度价值观目标】启迪学生树立正确的人生观、价值观。 教学重难点【教学重点】整体感知,把握课文内容,理解作者对生命的感悟。【教学难点】精读品味,欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。 教法按照初中生的认知规律,根据我班学生的实际情况、本课的特点,我决定采用以下教法:1、以语言诵读品味为主,通过领读、比较阅读、齐读等不同的诵读方法,适当采用启发点拨法,完成本课教学。2、采用小组自主、合作、探究的方法。通过教师设疑提问与学生设疑解疑结合,共同研究作答,解决本文重点。3、为提高课堂教学效率,采用多媒体教学。(设计意图:让学生在诵读中
3、感知课文,自主探究,同时借助多媒体演示,完成学生、教师、文本之间的对话,指导学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。以便使学生更好地把握学习重点,分化学习难点。) 课前准备多媒体课件。 教学过程一、创设情景,激情导入:1、冰心说,生命像一棵小树,从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐的破壳出来。那么,在作家严文井笔下,生命又是什么样子呢?让我们一起来寻求答案吧! (板书课题)2、作者简介:闫文井,原名严文锦,1934年毕业于湖北省立高级中学,次年到北京图书馆工作,并开始以“严文井”的名字发表作品。1937年出版散文山寺暮。1938年5月到延安,进入抗日军政大学学习,7
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