学校课文《谈礼貌》教学反思怎么写.docx

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1、学校课文谈礼貌教学反思怎么写 学校课文谈礼貌教学反思怎么写（精选15篇） 学校课文谈礼貌教学反思怎么写 篇1 谈礼貌是一篇说理性的文章，告知我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，.生活更加美妙。 这篇课文从课题中的“谈”字就可知道本文的体裁是谈论文，这类文章的结构很清晰，提出观点、列举事例阐明观点、总结观点，我就围绕这样的体裁特色引导同学阅读感悟。在品悟文章所举的事例时，我采纳了对比、分角色朗读、表演等方式进行教学，在同学品悟了文章语言之后，我又引导同学从选取事例的角度去分析，了解所举事例是从不同侧面说

2、明问题的，而且列举的事例从古至今，从百姓到总理，都是具有代表性的，读后令人信服。这样的引导，我想对同学写作选材是有肯定关心的。而且以这样的方式绽开教学，对日后同学学写谈论文奠定了基础。 学校课文谈礼貌教学反思怎么写 篇2 我们常常说“授之以鱼不如授之以渔”。在教学上，应让同学成为学习活动的仆人。老师只是同学学习活动的组织者和合，而不是一锤定音的肯定权威。老师可以依据同学在学习中提出的问题或学习中的某种状况，或予以示范，或予以点拨，或组织争论、辩论，鼓舞他们提出自己的观点;也可以采纳表演等方式以关心同学感悟课文内容，突破学习上的难点。谈礼貌一课，为了让同学通过三个小故事体会以礼待人、正确使用礼貌

3、语言的重要性，对这三个小故事相宜进行课本剧表演，从而加深理解。而同学要想表演好的话，就必需主动进行朗读、感悟，并联系自己的生活实际，编写出剧本。同学编写剧本的过程，就成了他们走向作品深处、在学文中学习做人的过程。同学的主动性得以充分发挥，个性得以充分张扬，制造性得以充分进展。如有可能的话，让同学查找属于自己的“渔”吧! 训练家陶行知说得好：“只要把儿童解放出来，小孩也能办大事，也能互教互学，自己当小先生”。所以课堂中要转变传统的都是老师在“教”的做法，有些学问老师只要适当引导，完全可让同学通过互教互学来完成，这样的学习同学学得乐观主动，又学得轻松开心。这样的课堂才会是有效的。 教学谈礼貌这篇课

4、文时，我先引导同学理解“君子不失色于人，不失口于人”这句古训的意思后，出示了岳飞和牛皋问路时的两种截然不同的态度以及结果，让同学反复朗读，从故事中悟到了“礼到人心暖，无礼讨人嫌”这道理。然后，告知同学，这篇课文都是通过一个故事来讲清一个道理，请同学们自己从课文中来查找后，再来讲给大家听。同学自读后，有两个同学通过表演再现了公共汽车上发生的纠纷这一幕，表演完了，还严肃地告知大家“礼貌待人可以削减相互间的冲突。”有一位同学把“朱师傅替周总理刮胡子”这个故事向大家娓娓道来，让大家真实地感到文静、和气、宽容的语言沟通了人们的心灵。在这堂课上，连平常最不愿说话的同学都情愿来学学牛皋来“吼”一声，更不用说

5、一些佼佼者，在读、表演、点评中把人物表现得活敏捷现，把道理讲得清清晰楚。和谐互助的课堂中的学习是优效的。 学校课文谈礼貌教学反思怎么写 篇3 在这课教学中，我重点完成两个教学目标，即：初步熟悉谈论文;通过理解文本，让同学明白礼貌待人的意义，并落实到行动上。我在语言文字的训练中适时地对同学进行礼貌训练。 在教学第一个事例时，我抓住牛皋和岳飞各自的动作、语言来体会，并设置了补白：假如，你就是那老人，看到岳飞彬彬有礼，你会这样想。 对于其次个事例，我抓住本自然段结句，也是中心句“礼貌待人可以在人与人之间架起理解的桥梁，削减相互间的冲突”潜移默化地对同学进行思想训练。同学经过仔细阅读课文，结合起来女青

6、年的裙子被小男孩踩脏后的例子，抓住“微笑”“没关系”等词语，有的感到女青年不但没有责备小男孩踩脏她的裙子，反而也以礼相待，这是小男主动地道谦，使用礼貌用语的结果。有的同学感到女青年的“微笑”就是对小男孩冒失的谅解，理解了小男孩此时后悔的内心。有的同学熟悉到，在我们今后的生活中，应当用好礼貌用语，同学之间才会和谐相处。 最终一个事例听样在读好周总理语言的基础上补充理解周师傅的内心活动。 学校课文谈礼貌教学反思怎么写 篇4 谈礼貌是一篇典型的说理性，先用古语引出自己的观点，接着分别列举了三个典型的古人、一般人和伟人，以礼相待的小事例，告知我们：礼貌待人，使用礼貌是中华民族的优良传统。在与人往时，以

7、礼待人，恰当的使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加融洽，.生活更加美妙。 开放日教授其次课时，教学目标确定为能正确、流利、有感情地朗读课文。能初步感知说理性的表达方法。懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，.生活更加美妙。我从学校会礼貌待人，并养成使用礼貌语言的习惯。在教学中，我主要采纳“先扶后放”，授生以法，让同学学会自学与合作，加大了参加度。整堂课我都在引导同学读好书、写好批注、说好话、做好人。同学理解文本并不难，抓住人物的动作、神态、语言，揣摩人物特点，便很快明白了故事表明的道理。 朗读始终是进行语言实践的重要手段之一。如何让同学在读中投入情感和才智，读出课文应有的情趣和理趣，我在

8、教课时抓住关键词，是我们常用的指导朗读的方法，然而这种方法对于一些感悟力量较差的同学往往并不能奏效，果真在指导朗读描写牛皋一段话时，多数同学能抓住关键词进行朗读，尤其分角色朗读时效果不错。 任务二就是“由扶到放”的教学模式的实践。通过对其次自然段进行学习方法的提炼，并且根据其次自然段的学习方法依次在小组内去学习第三、第四自然段。如此支配，不仅调动了每个同学主动参加的意识，更加让同学学会了一种自学的方法，沟通展现环节效果特别好，每个同学得到了不同程度的提高。 这节课美中不足的地方是：时间把握不够精确，下课铃响后没有准时结课。同学自主学习环节时间还是仓促，老师不能较全面的了解同学学习状况。课堂练习

9、不充分，没有扎扎实实的去实践。 学校课文谈礼貌教学反思怎么写 篇5 我上了谈礼貌的第一、二课时，现将两节课一起进行教学反思。主要有以下几方面： 一、好的方面： 1、巧借文本结构，教给同学学习方法。本文的三件事例都是分总结构，都是“故事+总结句”，这三件事例是从不同角度全面指出同学该如何正确的礼貌待人。所以，在教学“问路”时，我实行了这样的方法：读+画+找+读。即：读自然段画总结句(依据总结句中的关键词)找出故事中表现关键词的词句(借助所画词句)有感情读。然后我让同学用同样的方法自学“踩裙”、“刮脸”。这样一系列的教学，培育了同学独立解读文本的力量。 2、利用文本，培育同学语文学习力量。作为高班

10、级同学，应当具备较多的学习语文的力量，而这些力量的培育又要贯穿于日常教学中。所以，我在平常就很注意这方面的教学。在这两节课中，我从这些方面教给同学学习语文的方法：解读课文总分总的结构、选择课文中的三件事例、在事例中如何进行细节描写(动作、神态、语言、心理)，这些我都在教学中非常重视的，以培育同学的语文学习力量。(2)一读书就动笔。在解读文本时，我都要求同学用不同的符号画文中的关键词句，以此关心同学理解课文，关心同学有感情地朗读。让同学在书上画画关键词句、写写句式置换，写写近反义词。这是我始终都喜爱的一项教学方法。 3、注意新旧学问的连接。苏教版课本中有些课文之间有着肯定的联系，或结构相同，或情

11、感路线相同，或体裁相同。谈礼貌和说勤奋体裁相像，课题也相像。所以，一开头，我将两篇课文的题材和课题进行了比较，既复习了旧知，又明确了课文的主题是说理性的课文。 二、不足之处： 1、应当更好的利用文本，回到文本。在教学第五自然段时，有这样一个教学环节：“恰当”这个词能去掉吗?为什么?怎样才是“恰当地使用礼貌语言”?同学联系生活实际说了一些，但都不是很到位，于是我就直接告知同学在什么样的状况下“恰当地使用礼貌语言”。其实课文中的“刮脸”事例，周总理对朱师傅说的一番话，不正是对“恰当地使用礼貌语言”的解读吗?我应当回到课文，让同学读读周总理的话，这样理解“恰当使用礼貌语言”，既利用了文本，又让学习文

12、本有一个整体回顾。 2、有些教学环节过于急躁。在提问同学一个问题后，我没给同学足够的时间思索，就“迫不及待”地告知同学。 3、我上的这两节课是第一、二课时。扫清生字读音，应当是一上课在初读时完成。可我却在教学事例“问路”时，才来强调“校场”“校”的音、“离镫”“镫”的音和义。 4、细节上应当让同学学得更扎实有效。在学习课文第一自然段时，我进行了肯定的解读，同学的理解也比较到位，但我没有让同学背诵这一段。这一段既是课文的中心段，又对古训进行了清楚地解释，我应当在学习后立刻叫同学试背诵，立刻将所理解的巩固下来，让同学学得更扎实有效。 5、学会“偷懒”。有时作为老师可以适当地学会偷懒(这是我的指导老

13、师伍校长教的)。比如板书课题之类的。课题中的“貌”，我在书写中强调了字型和偏旁。但假如能让同学自己上台来写写或在书上写写，效果会比老师直接告知同学更有效。 学校课文谈礼貌教学反思怎么写 篇6 在这月中，我与同学们共同学习了100以内的加减法以及找规律，加强计算的练习。在上后一单元时，我注意培育同学的观看力量及动手力量，通过摆一摆看一看，让同学说一说，并通过生活中的详细事例，让同学感受到数学在生活中无处不在。 当然作为一名新老师，我开头渐渐把握了教材，先抓住一节课的重难点，仔细学习新课程标准，仔细研读教材教法，多向优秀的老师请教，让自己的教学水平能尽快提高。而在学习习惯上，这个月离期末考试越来越

14、近，我加强了同学们的作业习惯的培育，主要有以下几个方面：学校老师五月份教学工作反思 (1)培育同学仔细审题习惯。 教学中要有意识的做出指导和示范，如，课堂上在讲解例题时要先示范读题方法，强调多读，弄懂题目详细意思，弄清有几个已知条件和问题，遇到不懂的准时作上记号，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法，还可以让同学说说题目的意思，及解题的想法等等。尤其是张韵涵、潘妍妮这两位女生更需要我常常引导她们让她们大胆地猜题目的意思，说题目的意思和解题的想法。 (2)培育同学仔细计算的习惯。 计算是学校生数学学习中最基本的技能。不管题目难易都要仔细对待。首先看清晰计算符号，用心对待每一步计算，还要让同

15、学明白培育计算力量的重要性，对仔细演算有进步的同学赐予鼓舞表扬，准时树立榜样。在课堂上我也常常以唐岩欢为例子鼓舞其他同学要向他学习。 (3)培育同学仔细书写的习惯 。 仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正同学的学习态度，养成仔细负责的习惯有乐观的意义。首先要向同学提出做数学作业书写格式要规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写状况，要常常讲评，要以典型示范，以表扬为主。 (4)培育同学用心作业的习惯。 一班级学校生在作业的过程中，常常会做做玩玩，心神不定，老师应要求小组同学共同督促，使同学仔细地完成作业。可以向同学提出，作业尽可能的一次性做对，最好不用橡皮檫。这点我们的同学始

16、终还是做不好，总的来说他们对于自己的计算力量还不是很自信，需要更多的培育他们自信。 虽然同学形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一班级同学的思维活跃，接受新事物快，因此，只要引导得法，训练效果好，信任就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。 学校课文谈礼貌教学反思怎么写 篇7 本课教学我采纳变序法进行教学。先学习课文的最终一段，让同学了解张衡由于刻苦钻研，成了闻名的天文学家。那么，他小时侯是怎样数星星的呢?再学习前面的课文，抓住张衡仔细耐心的词句进行教学。充分运用课件，演示星空图，让同学直观感知星空的漂亮，激发了同学的情感体验，从而有助于同学的感情朗读。

17、本节课教学胜利之处有以下几点： 1、主导线索清楚明白 整个课堂教学用两个问题进行贯穿：数星星的孩子是谁?小时候的他是怎样一个人?全部教学活动紧紧围绕主线索绽开，一气呵成。 2、寓教于乐，注意语文教学与实践活动相结合。 从同学身心特点和认知规律动身，采纳表演法、嬉戏法、小组合作探究教学法，让同学在轻松、开心、民主、和谐的课堂教学氛围中欢乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，进展其想象力量，受到情感的熏陶，培育同学主动参加意识、合作意识。 3、以同学为主体，以老师为主导，以训练为主线，设计其次课时的教学过程。 训练是阅读教学的中心环节。由于学问在训练中巩固。力量在训练中形成，思维在训练中进展，

18、习惯在训练中培育，情感在训练中陶冶。在教学时，我遵循“以同学为主体，老师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，我依据同学的回答板书“坐、仰、指、数”等几个动词后，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让同学自己读读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，既使同学学得欢乐，又通过训练代替了老师的千言万语。 还有设计了一个小练笔环节，你想对张衡说点什么，写下来。同学都把自己的观点写下来，和大家一起共享。 本课不足之处： 1、同学自己发觉问题自己解决问题，引导同学读的次数太少，应给让同学反复的读，抓住关键词，让同学体会张衡对星星的感爱好。 2、课件运用上没有做到准

19、时，在一个环节上出现了问题，比如：北极星是什么?北斗七星又是什么样子的?它怎么样围着北极星转的，为什么我们的祖先把它分成一组一组的。我没有用课件给同学讲解，这是本节课最大的失误。 3、激发同学对科学的感爱好还是不够明显。 总之，教学有得有失，记住胜利，今后力争完善。 学校课文谈礼貌教学反思怎么写 篇8 本人自20_年_月_日入职以来，回头看，围绕学校的工作方案和支配，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了各学期的各项任务。为总结阅历，找出不足，便于今后更好的工作。总结如下： 一、思想政治方面 作为一名老师，我在思想政治上，时刻与党与政府保持高度全都，将“稳定一切”紧密贯穿于训练教学中。我乐观参与

20、学校组织的各项政治学习，思想上乐观要求进步。自觉遵守学校各项规章制度，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨。喜爱党的训练事业，无私奉献。同时，严格要求自己，加强自己的理论学习和师德修养，并且务实地进行师德实践。 二、仔细教学，育人为本 参与工作以来，本人仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及体会： 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： (1)课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的基

21、本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (2)课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，课堂上讲练结合。 2、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。准时点评同学的课后作业，讲解重点及难点。仔细回答同学课后提出的问题，与同学之间做好沟通工作。 3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教

22、学水平。听课是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。 4、培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。在教给同学一瓢水的时候自已先有一桶水。通过阅读各种书籍、资料增加自己的学问含量及深度。训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 三、加强学习，提高自身素养 随着训练教学改革的不断深化，时代对老师的要求越来越高，越来越严。要求老师终身学习，自觉进行学问与观念的更新。增加自身修养与适应力量，不断提升自己的综合文化素养。作为训练的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素养训练对人才培育的时代标准，就要不断学习，更新训练理念。由于良好的老师素

23、养是提高训练质量的关键，是提高课堂效率，落实素养训练的根本。老师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应同学、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。 四、务本求实，做好本职工作 严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，此外对于系里支配的其他工作，本人也乐观主动去完成。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校训练的主渠道。而作为一线的老师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了仔细备课，教学实践使我深有体会，只有老师仔细做好课前预备，才能

24、上好课，备课不仅是提高训练教学质量的一个重要条件，也是老师不断丰富自己教学阅历的必要途径。为备好课，自己仔细学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际状况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。 五、反思总结，争取进步 总结到工作以来所做的工作，取得了肯定的进步，但是仍有不足之处，主要有： 1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需连续努力并向其他老师学习。 2、在教学讨论方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有许多要学。 3、专业学问的储备上还稍显不足。 以上是我教学工作大体状况，盼望在以后的工作中领导及老老师们能多多教导及关心，自己争取尽到一名优秀老师应有的责

25、任，也争取在教学方面取得更多的进步! 学校课文谈礼貌教学反思怎么写 篇9 一个学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了训练地理学科工作任务，并取得了肯定的成果，现将详细工作总结如下： 一、仔细钻研业务。 我担当高一4个班的地理科教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于同学自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习

26、的内部动机从奇怪逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究中把握地理事物事物进展发生和变化规律。 三、致力于地理教学的优化。 1、注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 2、注意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3、注

27、意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学乐观大胆地说出自己的想法 今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好学问体系，熟识学问点掩盖面之外，还要仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找到教材中学问与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理学问中让同学潜移默化地渗透、理解、把握地理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目

28、的。 学校课文谈礼貌教学反思怎么写 篇10 一、 仔细反思，加强学习 作为绿化工程的内页资料员，“责任”始终是我工作的宗旨，我严格要求自己，做到谨小慎微。在这些年的工作过程中，无论从技术力量，还是从思想上都存在很多的不足。在这些方面我都得到了公司领导、部门领导的正确引导和关心，使我在工作力量上得到提高，服务方向上得到明确，服务态度上完全有所端正。回顾这一年，因公司进展、工作的需要听从领导的组织支配与调配。与公司共同富强，艰苦奋斗，以自己的责任心勤学习、勤反思方式来使自己的技术水平不断提高。工作中我们同事之间相互沟通，总结阅历共同进步。因不断地努力和进取，这为我以后的工作进展打下了良好地基础。

29、二、工作回顾 从20_年在板江项目到广南项目再回到贵阳花溪湿地公园多个项目部工作，感受许多，收获许多，这其中包涵了领导的信任，感谢板江项目以及各个项目部同事的关心和关怀。 如今，回到公司办公室的市场部。仔细完成领导支配的工作，把每一件工作做细做好，尽力把自己工作完成。在接下来的工作中虽是有些劳碌，但也方案得算是紧急有序。根据公司要求及规定，做好一名合格的资料员。在以后工作上，监理、业主的特别满足度应成为我的目标。自己那些不足地方，盼望在以后的工作中连续得到领导及同事们多多指正和关心，我会虚心接受努力学习来弥补自己的不足。 三、下一年的工作目标 20_年已然过去，但是将来的一年又是以今日作为一个

30、起点，新目标、新的挑战，就应当有新的起色，在新的一年中我将连续努力工作，勤学习、勤总结，完善自己的不足。20_年将到来，在此，我祝福各位同事在工作的征程中勇往直前，人生的跑道上一帆风顺、祝福各位同事在新的一年里续写人生新的辉煌!我期盼自己能为公司新的辉煌，添上小小的一画。为此，我在以后的工作中会努力提高文化素养和各种工作技能，以更好的效率做好每一项工作来回报领导对我的信任。 学校课文谈礼貌教学反思怎么写 篇11 _至_学年结束了，在这一学年里，我镇学校在上级训练行政部门和各级党政的正确领导下，坚持以.为指导，仔细贯彻落实县提出的创强、提质、改课堂的工作思路，以“扎实推动素养训练”为动身点，以“

31、全面提高训练教学质量”为中心，进一步深化课堂改革，取得了肯定的成果。 一、主要成果 1、教学常规管理规范化，得到上级领导的好评。全镇各学校坚持每月进行一次教学常规工作检查汇报制度，中心学校业务组人员不定期到各校进行抽查，在中心校实行随机点课制度和每周的集体备课制度。每个学期中心学校还组织全镇学校校长和业务领导对全镇学校老师的教学常规工作进行了大检查。有效地促进了教学常规工作落实，促进教学质量的提高。 2、教研气氛浓，教研成果好。全镇各校每学期都开展了评估课教研活动，各老师都分别上了一节自选课或非自选课，20_年10月份又_中心学校在连滩进行送课下乡暨“同课异构”教研活动，11月份进行全镇性的课

32、堂教学竞赛活动，选出了刘_老师参与县“第十一”育人杯课堂教学活动获得三等奖，今年5月份在中心校承办了县骨干老师送课下乡暨六班级升学研讨活动，在龙塘学校进行了镇的同课异构活动，6月份组织老师参与了片区四的同课异构的教研活动，邀请了_学校鲍_到中心校上示范课并作讲座，一系列的教研活动大大活跃了我镇学校和教研气氛，探究出一条提高我镇教学质量的有效的课堂教学途径。有效地提高了我镇学校老师的教学水平。在县的年度论文评比中，黄_老师撰写的论文优化作业设计，减轻同学负担获县一等奖、市二等奖，蔡_老师撰写的论文聚焦课堂，提高效率获县二等奖，林_老师撰写的论文让品德与.课堂回归生活，让孩子学会生活获县二等奖，杨

33、_老师撰写的论文浅谈学校语文作业设计与优化获县三等奖，温月凤老师撰写的论文数学沟通力量的培育获县三等奖，蔡永权老师撰写的论文谈谈学校生制造力量的培育获县三等奖，刘本老师撰写的论文谈英语课堂教学的“活”获县三等奖，尹_老师撰写的论文搞好班级管理，构建和谐班集体获县三等奖。 3、素养训练成果好。中心学校成立了美术书画爱好班、音乐爱好班、田径爱好班，在“六一”前夕中心学校进行了全镇学校师生书画竞赛及书画展，得到了上级领导的好评。中心学校同学参与_县20_年学校生文艺汇演获县二等奖。冯_同学、罗_同学参与县的书法、美术竞赛荣获县的二等奖。各校都能坚持每天开展30分钟的大课间活动，放放学后学校开放全部的

34、体育场所和体育设备设施，让师生进行体育熬炼，确保同学每天有一小时体育熬炼时间，使同学的健康水平不断提高。 4、教学成果稳步提高。在县的调研抽测中，五班级数学平均分排全县第1名，四班级英语平均分排全县第4名，四班级品德与.平均分排全县第8名，二班级数学平均分排全县第5名，三班级语文平均分排全县12名。在20_年春六班级升学校考试中，有116人达到县重点中学录用分数线，上线人数排全县第6名，上线率排全县第7名。一分两率综合评价排全县第8名。 二、主要工作 1、加强政治学习和业务学习。坚持每周一个下午的业务学习时间不少于两小时，在业务学习中，仔细组织领导老师学习训练部关于深化基础训练课程改革进一步推

35、动素养训练的看法(教基二_3号)、国家中长期训练改革和进展规划纲要(_20_年)、广东省中长期训练改革和进展规划纲要、广东省义务训练学校教学规范(试行)、郁南县中学校教学常规和县教局教研室制订的教学教研工作方案等，进一步明确县局提出的创强、提质、改课堂的工作思路，深刻领悟其精神实质和工作要求。不断提高全体领导和老师的政治思想觉悟和业务水平，使他们能够更加自觉更好做好教学工作。 2、加强教学常规管理工作，仔细贯彻落实广东省义务训练学校教学规范(试行)，进一步强化郁南县中学校教学常规，进一步规范学校、老师的教学行为，提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益。全镇各学校坚持实行教学常规工作学月检

36、查汇报制度，每月各校对各老师的教学常规工作进行一次检查，并把检查状况向中心学校业务组汇报。中心学校业务组不定期到各校进行督查，发觉问题准时整改。同时在每学期结束前组织中心学校的班子成员和各学校的校长、主任进行一次全镇性的教学常规工作大检查，务求把教学常规工作做细做实，做出成效。 3、加大贯彻县新修订的郁南县中学校教学质量评价方法(试行)的力度，加强教学全过程的督促检查。做到“五个强化”，一是强化领导意识，学校领导把主要精力放在教学工作上;二强化目标意识，把目标分解到校、到班、到人，力求达到下达的指标;三是强化课堂意识，提高了课堂效率，向40分钟要质量;四是强化效率意识，引导学科老师不断反思自己

37、的课堂，做到“三减一增”(减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练);五是强化进展意识，不断提高老师队伍素养，完善帮扶工程，促使青年老师长技能，中年老师增阅历，优秀老师出成果。 4、狠抓了提高教学质量的主阵地-课堂教学。聚焦课堂，重抓课堂教学面对全体同学，公正对待每一个同学，创设和谐教学气氛，关注同学个体差异，因材施教。提倡启发式教学，激发同学学习爱好，引导同学在学习中主动参加，乐于探究，勤于动手，培育同学良好的学习习惯。处理好教与学的关系、学与练的关系、练与考的关系，从而提高每一节课的效率，向40分钟要质量。同时，加大对课堂教学的监控力度，实行随机点课制度。学校行政领导、科组进

38、步行随机点课，并组织有关领导、老师听课，促使老师仔细备好课、上好课。从而准时了解老师的课堂教学状况，发觉课堂教学的问题，调整课堂教学策略。 5、坚持集体备课制度。结合我校同学的实际，在中心校五班级和六班级制订了老师、同学上课使用的“讲学稿”。“讲学稿”的使用，这就要求我们要加强集体备课。我们的详细做法是：主备老师提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核。备课组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”发给全体组员，然后召集组员集体审稿，提出修改看法;主备老师按集体审稿的看法将“讲学稿”修改后交审核人审查、印发。上课前一天将“讲学稿”发至同学，其次天师生共

39、用“讲学稿”实施课堂教学，课后老师在“讲学稿”写下“课后反思”，用于下次集中备课时小组沟通。这样的备课务实有效，可操作性强。在这种集体备课的过程中，优秀老师的阅历得以推广，集体的才智得以发挥，青年老师不断成长，校本教研的功效得到了落实。 6、充分依靠训练科研手段来提高教学质量。加强以校为本的小课题讨论，每个教研组都有自己讨论的小课题。引导老师把从训练教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进行讨论，有讨论构想、开题报告、行动方案等，积累课题讨论过程中收集到的原始材料并加以整理，形成结题报告，数学科和英语科的小课题立项还得到县的审批，正在讨论之中，并初步收到较好的效果。 7、全面推动素养训练，乐观

40、开展其次课堂活动，不断提高同学的综合素养。中心学校成立了美术书画爱好班、音乐爱好班、田径爱好班等各类爱好班。加强校内文化建设，活跃校内文化，做好培优转差工作，对不同层次的同学开展有针对性辅导。进行了全镇性的学科竞赛，各班级嘉奖150名优生，扩大优生层，使我镇训练事业得以可持续进展。 8、狠抓考试的考纪考风建设，结合开展“三风”训练活动，强化考纪考风，严格按要求做好考试各个环节的工作，坚决杜绝弄虚作假现象，一经发觉查实后，在评优评先中实行一票拒绝。 三、存在问题和今后努力方向 一学年来，我们虽然取得了肯定的成果，但离上级的要求还有肯定的差距，与先进的兄弟镇相比仍有肯定的差距;在镇内，各校进展还不

41、够平衡，先进与落后之间的差距仍较大;课改力度有待进一步加大;部分老师的业务素养有待提高，目前全镇学校有相当一部分老师总体素养较低，教学方法陈旧，教学观念重、更新速度慢，新奇事物接受力量弱，对常用教学媒体的使用操作不很熟识，教学技能、学问方面不扎实，工作不够踏实，严峻制约教学改革进展，影响教学质量的提高;同学的学习爱好和学习乐观性有待进一步提高。 在今后的工作中，一要加大管理力度，向管理要质量;二要加强训练科研，加大课改力度，提高课堂教学效率;三要抓好老师的各项培训工作，努力提高老师的整体素养;四要想方设法提高同学的学习爱好和学习乐观性。为提高我镇学校的教学质量而不断努力。 学校课文谈礼貌教学反

42、思怎么写 篇12 一、自主探究，自主讨论 标准指出：“从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展”。同时也指出“同学是数学学习的仆人”，“老师应关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解数学学问、思想和方法”。本课在“比较数字大小的方法”的探究过程中充分体现了同学学习的自主性，并且充分确定了同学现有的学问水平及力量。 其次，同学获得了一次培育创新精神和实践力量的机会。本课中，我没有轻易地浇灭同学探究的火苗，而是把学习的主动权放给了同学。同学为了比较数的大小，经受了观

43、看、实践操作、合作讨论等活动，从不同的角度，以不同的方式，用不同的语言来表达自己的发觉，找到了正确的答案。同学在探究中感悟，在感悟中发觉，在发觉中创新。良好的效果表明，信任同学的力量、敬重同学的表达权，是提升同学各项素养、有效猎取学问信息的前提。 二、轻松课堂，布满情趣 在课堂教学中努力营造一种宽松的学习环境，是促使同学主动进展的必要条件，最好的学习动机是同学对所学内容产生的深厚爱好。让同学在好玩的活动情境中上升到科学的、规范的理性熟悉，并在活动中为同学供应乐观思索和相互沟通的空间，引导同学主动探究、相互沟通、相互评价，并通过有效的评价方式不断激活同学的思维。 本节课在练习时设计了猜数嬉戏，让

44、同学自然地加入到嬉戏中，寻求问题的解决方法，为同学供应具有挑战性的探究空间，激发同学的深厚爱好和活动动机。每个同学依据自己的体验，用自己的思维方式，生动地、自由地、开放地去探究、去发觉、去制造。全体同学的学习热忱上了一个台阶，真正成为活动的主体。 三、深刻反思，得到提高 通过总结与沟通，引导同学学会反思和总结一节课的收获和体会，并学会评价自己和他人，培育良好的学习情感，也是本课注意的一面。同学经过反思，更好地把握了数的大小比较的方法。 总之，关注同学的学习过程已成为广阔老师的共识，数学教学已不再是老师简洁地展现学问的过程，而是同学在老师的组织和指导下，亲身经受、主动参加、乐观思索、与人合作沟通

45、和制造等活动的过程。教学中，同学是一个乐观的探究者，老师的作用是创设一种同学能够探究的情境，引导同学去探究。本节课为同学创设了实实在在的探究空间，依据自己的体验，用自己的思维方式，不断主动探究比较数大小的方法，去发觉、去制造有关的数学学问。 为了能关心广阔学校生伴侣们提高数学成果和数学思维力量，数学网特地为大家整理人教版万以内数的大小比较教学反思，盼望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步! 学校课文谈礼貌教学反思怎么写 篇13 每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中开拓出一片新天地。作为青年老师中的一员，任教_来感受许多，也积累了一些阅历，现就_

46、中的工作总结如下： 一、训练教学上：坚持课改，仔细教学。 教学中备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备同学，又要备教材备教法。我投入超多的时间在备课中，专心备好课堂上的每一个学问点、每一个同学会留意到的细节，力求做到将原先枯燥简洁的课本资料加工得非富多彩些，备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。在制定教学目标时，我非常留意同学实际状况，把握教学资料重难点。另外我认为听课也是提高自身教学潜力的一个好方法，青年老师只有多听课才能够渐渐积累阅历，所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是物理组其他老老师，同时也听有些听课对我收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧，各种鲜活生

47、动的事例，各种教学方法、模式的展现，使我在丰富课堂教学的同时更好的把握了课堂。听完课之后再对自己的备课教案进行修改，将他们许多优点应用到我的课堂教学中去，取得了较好的效果。在批改作业上，我坚持仔细准时、全批全改，透过批改作业了解同学的把握状况，以便在辅导中做到有的放矢。 在课堂上，我利用新课改带来的优势，培育同学独立思索潜力和自学潜力，让他们先预习再听课，每节课都设计一些透过小组合作能够完成的问题，给同学展现自己的机会，让他们学有所得，争取每个人都当过小老师。由于所教同学学习基础、学习习惯差别较大，我努力做到因材施教，让成果处于不同层面的同学都能有所进步。 二、班级管理上：总结理论，以待实践。 虽然自己不是班主任，但是对于班级管理我毫不放松