小班语言活动：下雨啦.docx

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1、小班语言活动：下雨啦 小班语言活动：下雨啦 活动目标： 1、在故事情境中，愿意听听 、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好方法。 2、感受小白兔和小袋鼠相互关心想方法避雨的欢乐。 活动预备： 1、物质预备：故事课件 2、阅历预备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体阅历 活动过程： 一、情境导入激发爱好 导入语：今日天气真好，草地上来了一位伴侣，看看它是谁呀？ 重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观看画面，大胆表达） 儿歌：春每天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。 二、想想说说查找避雨的好方法 1、说说找找避雨的方法迁移生活阅历想方法 重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔

2、该怎么办呀？ 小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的方法！ 过渡语：小白兔撑着树叶伞连续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁焦急地跳来了？ 2、想想避雨的方法拓展阅历 重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音） 小白兔会对小袋鼠说什么呢？ 设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么方法能关心小袋鼠避避雨？ 【视幼儿实际，师鼓舞幼儿用语言说出关心小袋鼠的方法；或引导用肢体动作表现关心小袋鼠的方法】 3、听录音 重点提问：它们想了什么方法呀？（小兔到那里去了） 小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简洁的方法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难

3、一起动动脑筋，还是有方法可以解决的。 三、唱唱跳跳 体验和好伴侣在一起的欢乐 1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠欢乐唱歌“找伴侣”。 小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和伴侣在一起相互关心，一起嬉戏，是件多么欢乐的事情呀! 四、延长活动： 1、班级图书角投放下雨啦的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。 2、在班级小剧场创设“下雨啦”的情境，引发幼儿自主表演爱好。 3、捕获生活中幼儿相互关心的照片，创设“伴侣记录墙”，引导幼儿间能够相互关心。 活动反思： 1、活动来源挖掘核心阅历 今日的活动源于教材书上好伴侣主题中，我联系核心阅历“喜爱自己的伴侣，体验与老师、同伴一起活动的欢乐”来设计

4、的本次活动。结合小班孩子的年龄特点“具有剧烈奇怪心，能用简洁语言表达自己的感受与需要”，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的奇怪与表达的欲望，于是，我创编了“小雨啦”的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里伴侣间的“相互关心”这个核心目标，和孩子们绽开互动。 在设计与实施整个活动的过程中，我思索如何通过一个好玩的情境让孩子们能够欢乐的学，同时也能体现老师欢乐的指导。 2、活动设计力求凸显“趣味”围绕活动的目标，“说、想、听”中体现趣。 （1）“说”的好玩 此次活动以语言活动领域为主，解读纲要中的语言要求，我试图制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引孩子们与我、同伴，体验语言沟通的乐趣。活动一开头引导孩子们观看画面，和小兔子伴侣一起念起了“春天的儿歌”，就是以“引趣”的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓舞他们清晰表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想方法避雨的情境中说短语“快来这里避雨吧！”，通过“念儿歌说短句”，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的方法，赐予孩子们比较规范的语言示范。 共2页，当前第1页12