体育课老师教学心得体会.docx
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1、体育课老师教学心得体会 体育课老师教学心得体会(精选3篇) 体育课老师教学心得体会 篇1 岁月如梭,光阴似箭。转瞬间我已经参与工作近15年。作为一名体育老师,在15年的工作生涯中,不管在哪里工作,我都始终坚持学校领导的正确带领、贯彻执行学校下达的任务,秉着“全面深化学习、贯彻落实工作”的准则,仔细、严格完成自己分内的教学工作,并且取得了良好的工作成果。现将自己近一年的工作总结如下。 一、工作成果 我20_年9月参与工作,迄今为止已经工作近15年。20_年9月到20_年9月在_县_乡那里村完小任教。在工作期间我仔细执行学校分派的任务,全面落实对学校生男女篮球的教学和训练工作,充分考虑学校生的个性
2、差异和特长,选择有针对性的教学方式。最终,在20_年11月,同学们不负众望,参与_乡学校生男女篮球赛分别荣获了男子组其次名和女子组第一名。 20_年9月到20_年9月在_县_乡中心校任教。20_年10月,我训练的同学参与全县学校生男女篮球赛,荣获了男子组第三名和女子组第五名。在_乡中心校五年的工作时间让我更加摸透了学校生的心性,基本把握了学校生最易接受的教学方式。教学重点仍旧是在篮球教学上,我实行了劳逸结合的教学方式,让学校生在疲乏的学习之后可以放松或是在教学之前让学校生有足够的休息和预备时间,以此来提升教学效果和质量。 20_年9月到20_年9月在_县_乡中学任教。我深知中同学跟学校生是存在
3、差异的,所以在教学过程中我不断探究、改进和完善教学方式,依据中同学的成长特点进行教学,收到了较好的教学效果。在20_年7月,我参与了_县中考老师体育成果评比,荣获了全县其次名的成果。 20_年9月至今在_县_乡中心校任教。任教期间我仔细履行自己的教学责任,新课程标准颁发后我也乐观主动学习新课程标准内容,将新课标的内容和要求融入到体育教学中。同时,为了满意不同个性差异同学的需求,我还将各种有效的教学方式融入教学中。如分层教学法,给不同力量层次的同学制定相应的教学目标和学习目标;嬉戏教学法,将各种好玩的小嬉戏融入教学中,提升同学爱好;互助合作教学法,将同学分为几个小组进行教学,让同学相互关心、相互
4、合作,提升教学质量和效率。多样化的教学方式也取得了良好的教学成果:20_年6月,我教的同学参与_乡“六一”体育运动会,荣获了男子篮球其次名和女子篮球第一名;_年10月,参与全县学校生男女篮球、乒乓球运动会,荣获女子篮球组第一名,男子篮球组第四名,乒乓球团体组第一名。 二、阅历教训 20_年的工作时间里,在体育篮球教学方面我积累了许多教学阅历。 第一,主动乐观。老师要乐观主动让同学明确体育学习的目的,从同学有爱好的事情入手引入体育教学,充分激发同学对体育的学习爱好,培育同学的自主学习性。 其次,循序渐进。老师教学要坚持循序渐进的原则,要一步一个脚印教学,让同学充分消化学到的学问,然后再进行下一个
5、学问的教学。 第三,合理运动。老师要依据不同同学的身体状况进行合理的运动训练,考虑同学能够承受的运动负荷量。对于学校生来说不适合长时间的猛烈运动,老师应当把握好运动的“度”。 第四,精讲多练。教学中老师要用简洁、精炼、易懂的语言讲解体育学问和训练方式,给同学供应足够的时间自己练习,理论结合实际的学习才能取得好的效果。 第五,综合训练。老师要多种训练、多方面训练综合运用,全面提升同学的身体素养,促进同学的身体发育,同时也让同学把握更多的体育学问。 第六,因材施教。老师应突出同学的主体地位,全面考虑同学的差异性,进行有针对性的教学,满意各个层次同学的学习需求。 如在学校一班级的篮球教学中。首先,依
6、据学校生跟的特点老师可以使用嬉戏教学法,提升学校生情趣;接着老师要表现出乐观性和主动性带动同学学习,用简洁的语言叙述篮球相关学问;然后老师就应当将循序慢慢、合理运动跟因材施教结合,让同学既能学到学问,又不会由于过度运动而疲惫;最终老师就可以依据同学学习状况实行多样的训练方式,对同学进行综合训练。 切忌老师将自己的想法强加在同学身上,老师要敬重同学的想法和意愿,并对他们进行适当引导。假如一个同学对篮球没有爱好,老师直接强迫同学学习就会适得其反,还会弄得师生关系僵硬。面对这种状况,老师应当跟同学多沟通,了解同学不喜爱篮球的缘由,然后再实行有针对性的解决措施。 三、存在问题 第一,安全意识不够剧烈。
7、在体育训练的过程中虽说把握了训练的“度”,但是安全意识还不够剧烈,忽视了一些潜在的安全因素。 其次,缺乏教学效果评价。在教学中对同学的学习效果评价不够,通常都只是简洁的“很好”、“很努力”,没有深化详细到某一方面的评价。 第三,缺乏课后教学反思。过于注意教学过程和结果,缺乏课后的教学反思,没有准时反思教学中还存在的不足。 第四,缺乏足够沟通沟通。跟同学的沟通沟通还不够深化和全面,多数时候都是凭自己的观看以及跟个别同学的简洁沟通,许多同学反馈的信息不能第一时间接收。 体育课老师教学心得体会 篇2 作文教学是语文教学过程中的一个重要环节,也是语文工具性和人文性的重要体现。但对于作文批改毕竟采纳什么
8、方式,人们莫衷一是。我校近十年来在语文组开展的师生互动作文批改法,取得了显著的成果。我认为同学互动作文批改法,切合了新课标对作文教学的要求:为同学的自主写作供应有利条件和宽阔空间,鼓舞自由表达和有创意的表达。同时又能从根本上提高同学的写作水平,也能把老师从繁重而效微的作文批改中解脱出来,真正起到事半功倍的效果它转变了写作观念,充分发挥了同学的主观能动性,敬重了同学的人格,进展了同学的人格。传统的写作是被动的写作,是为别人(老师)而写。而传统的作文批改更是一种以成人(老师)的眼光来端详同学的习作,这就多了些世故,少了些天真;多了些功利,少了些淳朴。老师高高在上,端详着一切,主宰着一切,同学只能被
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