九班级上册《内能》学案.docx

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1、九班级上册内能学案 九班级上册内能学案 学习目标：1.理解什么是内能。 2. 知道内能与温度之间的关系。 3. 把握转变内能的两种方式并能用来解决简洁的问题。学习重点： 内能以及转变内能的方法.学习难点： 内能概念的建立；做功和热传递在转变物体内能上是等效的学习过程：一、欢乐自学 、思索：（课本126页想想议议）装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？ ，我们怎么称呼这种能量？ 。 、阅读课本p127-129 的内容，并完成下面的填空题。1、物体内部全部分子热运动的 能与分子 能的总和，叫做物体的内能。一切物体都有内能，内能的单位是 ，用字母 表示。2、同一物体，温度上升，

2、内能 。3、铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有 。4、转变内能的途径是： 和 。冬天搓手会让手温和，是通过 转变内能的；冬天嘴对手哈气取暖是通过 转变内能的。5.物体内大量分子做无规章运动的激烈程度跟_有关，当物体的温度上升时，它的内能_；温度降低时，内能_.二、合作探究（一）影响内能大小的因素 阅读课本p127 ，回答问题。1.内能和物体质量的关系：物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越 。例如：温度相同的一大桶水比一小杯水内能 。2.内能和温度的关系：物体分子的无规章运动猛烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能就越 ，物体内能也就越 。例如：

3、同一物体温度越高，内能越 。3.内能和物体状态的关系：物体的状态不同时，分子间的距离不同，分子间的作用力大小也就不同，从而会转变分子的势能大小，所以内能也不同。例如：冰熔化过程中，温度虽然不变（即分子的动能不变），内能却在增加。（二）内能和机械能的区分机械能与整个物体的 状况有关，如物体质量、高度、速度等，与物体的宏观状况有关；而内能与物体 分子的热运动和分子间的相互作用状况有关，如物体温度、状态等，与物体微观结构有关。（三）转变内能的两种方式 阅读课本p128-129页内容回答下面所提出的问题。将一根粗铁丝放到火炉上烤，铁丝汲取_ _,温度_,内能_.将一杯热水放入凉水中，热水温度 ， 内能 ；凉水温度 ，内能 。 分析得出： 能够转变物体的内能。 共3页，当前第1页123