二班级数学下册《平均分的熟悉（二）》教案.docx

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1、二班级数学下册平均分的熟悉（二）教案 二班级数学下册平均分的熟悉（二）教案 教学内容：巩固“平均分”。(教科书第15页的例题3。)教学目标：1.巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2.初步体验除法运算与生活实际的亲密关系。3.通过分一分活动，培育同学动手操作力量和初步的抽象概括能力。教具预备：筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件。教学过程设计：一、复习1.把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应当怎样放？把12个苹果放在4个盘中，想一想应当怎样放？比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调“平均分)二、新授课1.出示教科书第15页的例题3。计算机课件演示教科书第15页的例题3

2、的画面。请一个同学用自己的话说一说画面的内容。(每条船限乘4人，24人要租几条船?)老师：每4人为一小组争论一下，应当租几条船?同学汇报：每条船限乘4人，就是每条船只能坐4个人，所以每份是4人；那24人里包含有6个4人，所以应当租6条船。老师：假如每条船限乘6人，那24人要租几条船?(让同学自己动手分一分，再说一说你是怎样分的?)2.练习：科教科书第15页的做一做。首先让同学观看画面：图上画的是什么?提问：一共有几只小动物?每位一双，一双是几根?小熊有12根筷子，每份是2根，可以分几份?够分吗?老师：这一道题就是问12里面有几个2。三、巩固练习1.完成教科书第17页练习三的第4题。用情境图呈现

3、分萝卜活动。练习时，先让同学观看画面，并依据画面供应的信息和问题，确定“把多少个萝卜平均分给小兔”“按每只小兔几个萝卜来分”，给同学自主探究的空间。在同学明白把16个萝卜，按每只小兔4个萝卜分之后，让同学独立“圈一圈”完成分萝卜任务。然后让同学沟通分的过程和结果，比如同学说出“没4个萝卜圈在一起”通过圈和说，让同学进一步了解平均分的方法，加深对平均分的熟悉。2.完成教科书第17页练习三的第5题。让同学独立完成后，问：你是怎样想的?(有18个香蕉，平均分给6只小猴，每只小猴可以分几个?就是把18平均分成6份每一份是多少?)提问：香蕉的数量都是18个，为什么两次每只猴子分的数量不一样呢?(由于平均分的份数不同，所以每一份也就不同。总数相同平均分的份数越多每份就越少，平均分的份数越少每份就越多。)留意让同学沟通、展现平均分的结果，促使同学在头脑中形成平均分的表象。