《熟悉钟表--整时》第15周集备教学设计.docx

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1、熟悉钟表-整时第15周集备教学设计 熟悉钟表-整时第15周集备教学设计 熟悉钟表-整时 教学内容：熟悉钟表(整 时) 教学目标： 1、结合生活阅历熟悉钟面，学会看整时。2、建立时间观念，培育同学养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。3、培育同学的观看力量，用所学的学问，合理支配自己的时间，做时间的仆人。 教学重点：正确读写钟表上的整时。 教学难点：正确、快速说出钟面时间。 教具预备：电脑课件一套， 每个同学自备闹钟一个，小灯笼12个，制作钟表的工具和材料6套。 教学过程： 一、导入：师：同学们想不想知道光明学校的同学们一天的学习生活状况？那我们就一起去看看吧!(放电脑课件)问：你的一天是

2、怎样度过的？誰情愿说给大家听？你是怎么知道的？(板书：熟悉钟表)师：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来观赏一部分钟表作品，好不好？(电脑出示，同学观赏) 二、主动探究 1、制作钟表(1)观赏完了这么多漂亮的钟表，你想对大家说点什么？(2)在平常，你们也见过很多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，悄悄地想一想：钟面上都有些什么？(放音乐伴奏)(3)在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材料做一个钟面吗？要求：先小组合作进行制作，做完后，同组的同学仔细观看钟面，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。(4)有哪个同学情愿代

3、表你们组给大家说说。(指2人-3人)老师依据的回答进行板书：数字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12针：分针(长) 时针(短)(5)：把你们制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟相互说一说哪是时针、哪是分针。2、熟悉钟表(1)电脑出示一个钟面时刻：2时问：有谁熟悉这个时刻？你是怎么熟悉的？请把你的方法说给大家听。(指2-3人)(2)再电脑出示四个钟表，请每个小伴侣先认一认，再同桌相互说一说，你是怎么认的？最终指名起来认一认，说一说。(3)象这样的时刻还有一种更简洁的写法，有谁见过？指名同学上台试着写一写。那这四个钟面的简洁时刻谁会写？(指名写，全班齐写)3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。(指名认，指名写简洁写法) 三、嬉戏巩固： 1、老师说时刻，同学拨2、同桌互拨，互认3、师：国庆节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们情愿吗？请把你的灯笼挂到应当挂的地方？ (同学活动)师：你为什么把这个挂在这个地方？ 国庆节那天的这个时刻，你最想做什么？ 这么多的时刻中，你最喜爱哪个时刻？为什么？ 四：设计请每个小伴侣做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。