开展教研活动的总结.docx

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1、开展教研活动的总结 开展教研活动的总结.（通用8篇） 开展教研活动的总结. 篇1 本学期在教研室的的领导下，学校领导的细心支配下，我校教研组组织老师乐观地开展了各项训练教研活动。乐观推动基础训练课程改革的试验工作，加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以课改为核心，注意课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下： 1.进一步更新训练教学理念。新的训练理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养训练注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形

2、式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，乐观学习新课程，从而不断转变老师的理念。着重以实施基础训练新课程师资培训为主要内容，先后学习了空间与图形统计与概率等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析缘由，最终制定解决问题的策略，不断提高熟悉，深化和进展，使老师乐观投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位老师都仔细做好记录，准时反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的进展。 2.重视校本教研活动。学校本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，乐观探究教学新模式。我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段

3、。之后，我们集中评价、分析争论、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。大家全都认为，要充分应用多媒体教学，重视同学自主探究，合作沟通的力量培育。要擅长创设情境，激发同学学习的情趣。 3.乐观开展教研组活动，以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学讨论工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。 4.开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于16节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。 5.加强对中青年老师的培育和提高，为中青年老师的进展制造环境，给中青年老师供应学习、培训的机会和

4、展现的平台，在“阶梯式一课三讲“活动中”通过班级组骨干老师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学老师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。 开展教研活动的总结. 篇2 围绕教研主题，我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目标，进行习作教学理论学习和同学习作案例评析。我们观摩优质习作录象课，研析名师习作课堂教学实录，实行“教学，反思，再教学，再反思”的方式进行深化讨论。 通过观课看录像，我能清楚地感受到自己的进步，让同学“轻轻松松落笔，快欢乐乐作文”为追求，努力构建真、实、活的习作教学课堂。 教学形式开头变

5、得活了：分别引入了情境创设、嬉戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式，调动同学的生活体验，激发同学的真情实感，激励同学真情表达。课型也活了活：作文教学摒弃了以往的老师讲，同学听;老师改，同学看的呆板作文教学模式，变单一课型为多元课型相结合。 在教学中我摸索出了五种作文课型： 1.作文活动课。老师细心设计和支配活动，以提高同学写作爱好，使同学获得丰富、新奇素材的课型。老师把活动带入课堂，也把同学带出课堂开展活动。包括观看课，材料积累课，自由活动课和创设情境作文课。 2.技法传授课。依据大纲和教材要求，结合阅读教训练项目进行写作指导，有方案的向同学传授作文常见的写作技巧和方法的课型。

6、主要目的是降低作文教学坡度，使同学的表达多样化，情趣化。 3.批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型，老师首先教给同学评改一篇作文的方法。依据不同班级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求，使同学在互批互改中潜移默化地提高习作水平。 4.佳作观赏课。就是对教材中，读物中，同学习作中的有助于提高同学习作水平的文章，在老师指导下进行结构的剖析，词句的观赏，情感的体会，在观赏阅读中渗透习作指导。 这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实，从而熟悉到低班级作文，要提早训练，而最关键的是要体现从说到写的原则。写话教学必需从听说起步，先说后写正是引导同学顺当走向规范书写书面表

7、达的桥梁。还要选择同学感爱好的，亲身经受过的，最想说的内容，激发起同学内在的欲望，使同学乐学、乐说、乐写，让习作成为同学发自内心的倾吐，让习作成为一种乐趣。只要多站在同学的角度思索就会提高作文教学。 本学期语文教研组的教课研活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。教科研活动的蓬勃开展，不仅让老师快速成长，同时也促进了同学的进展。同学的语文素养得到全面提升，教研组的活动能有效地激活学科的教学讨论，营造互动式对话的氛围，引起老师个体之间的反思与共鸣，关心老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。 教学讨论的路是永无止境的，我们信任，假如我们能将这样的追求坚持下去老师与同学共同进步，都有肯定得收获。 开

8、展教研活动的总结. 篇3 语文教研组依据训练局和学校的教学方案以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，专心推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下： 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及高效课堂的训练理念，正确把握语文训练的特点，专心提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，教研组有

9、效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和x老师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如：期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的详细的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能

10、适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习中学语文教学参考等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派语文组老师去xx中学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。 2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种专心上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小

11、群众，工作中合作得很开心。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对同学状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其xx老师牺牲自我的休息时间，让一些程度差的同学到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要同学反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些同学根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还特地针对同学的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让同学能提高写

12、作水平。同学考完以后，语文组老师们一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，今年能取得较好成果。 开展教研活动的总结. 篇4 本学期，我的收获 本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多! 在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体老师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，同学书画、唱歌竞赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些学问内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。 本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互争论、相互争论，活跃思维，以“他山之石”推

13、动思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学讨论，营造了互动式的对话氛围，引起了老师个体之间的反思与共鸣，关心老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：方案总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估量不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上试验沟通时，许多同学根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里连续努力，在课堂管理上下功夫。 经过这一学期的教研活动，我学到了许多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的

14、信息准时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。 总之，过去的已永久不再回来，且不代表将来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体老师学习，针对不同同学特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身训练教学素养，提高教学效率。 下学期，我努力的方向 作为一名新老师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的安排，所以课堂上我很少留意同学的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的安排不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学过程。所以下学期，我准备把课堂管理的重心放在同学的表现上，如听课效果、发言状况、纪律状况，尤其是同学的课堂纪律，我肯

15、定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我准备寒假期间整理好班级里的一些事，下学期开学就可以和同学很快融入到学习的氛围中。在管理过程中，我连续要求自己做到赏罚分明。 下学期对教研活动的建议 1、每次教研活动的预备工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的预备，才能使参加活动的老师都有所收获，不会为活动而活动。 2、教研活动要因人而异，针对不同的老师，指定不同的活动要求，支配的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所，从而提高老师参加活动的乐观性。 3、可以多支配一些竞赛类的活动，汉字书写竞赛、学科设计竞赛、教学反思竞赛等。通过比一比，让老师提兴奋趣。 总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个

16、“研”字，不但要讨论老师，还要讨论同学。讨论老师的教法、教学思维等;讨论同学的学法、基本技能等。 开展教研活动的总结. 篇5 为了充分体现我校体育工作在当前实施素养训练中的地位及作用。我们体育组将连续深化学习素养训练的先进理念，扎扎实实搞好体育教学训练工作。以进一步提高“两课两活动”的质量为基础，以提高同学活动潜力为核心，教会同学强身健体的方法，培育同学喜爱运动的爱好，使他们乐学、爱学、会学，从而推动素养训练的进展。 一、工作要点 (一)开发体育组课改资料资源，深化课改讨论。 开发新课程资料资源，体现不同阶段同学在学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程资料体系，是实施

17、体育新课程标准和实现课程目标，急需解决的操作层面的现实问题。 1、科组内采纳参加式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。 2、加强备课制度，上一堂有关的新课程标准实践课。 3、加强体育组的训练教学研讨。 以课程标准为主体，结合学校的状况，创出自己的训练教学模式，提高课的质量，促进同学身体的健康进展。 (二)以转变同学学习方式为重点，推动课题讨论。 1、专心开展教研活动，逐步完善合作探究性学习方式教学的设计框架。 2、重视教例、案例的积累。 加强老师自身的业务学习，仔细学习新课程标准，制定好单元方案及做好教例、案例的资料积累。 二、详细工作思想支配 1、仔细抓好体育其次课堂活动，及开展多种形式的体

18、育项目活动; 2、加强课堂教学讨论，努力提高实施新课程的水平，进行一课一案一得的实践课汇报。 3、做好训练教学工作，加强家常课的资料，做好课课有资料，有创新。 4、发扬艰苦朴实、勤俭节省精神、管理好现有的体育器材和使用。 并作好器材登记入册。 三、详细工作资料 1、调整课间操的队伍，进退场的纪律，秩序，错误动作，努力提高操的质量。 2、优化课堂结构，提高45分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式敏捷多样。 3、抓好学校田径、篮球、排球运动队的训练工作，强化训练我校排球运动队的运动水平，迎接省的排球竞赛。 4、备课要求 (1)。仔细备课，持续两周余量; (2)。每学期教研组检查备课两次; (3)

19、。仔细参与培训及教研组活动，提高训练教学的质量; 5、完成高一班级的分项教学班级组合。 主要设篮球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。 6、上课要求重在培育爱好，重在全面提高 (1)。进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。 (2)。熟识课的重点难点，做到心中有底有收获。 (3)。老师在课前做好预备工作，不上无预备的课。 (4)。课堂中启发同学求知求真敢于提问，敢于探究。老师加强巡察，一激励表扬为主，充分发挥同学，使同学喜爱老师，喜爱体育这门学科。 7。听课要求 相互听课并做到准时反馈、沟通。专心按时参与市属中学体育教研活动，仔细听取其他老师的课。 开展教研活动的总结. 篇6 教学讨论推动

20、着教学活动的进展，在新课程改革的今日，如何更有效地开展教学讨论，成为一个新的课题摆在我们老师和领导的面前，如何通过有效的教学讨论向广阔一线老师传递新的教学理念?如何更有效的转变老师的课堂教学行为?如何指导校本教研制度的建设?20-年-月，在县进修校的领导与指导下，实小、花园、黎明联片结缘以来，实践中我们发觉，联片教研的方式深受学校和老师的欢迎。 一、农村学校教研的劣势 各个乡镇大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带来了诸多困难。 1、老师走出校门难，假如进修校集中搞一次全县性的教研活动，有些老师起早贪黑，来回要一天的时间。而且农村老师都是一个萝卜顶一个坑，找个带班看护的老师

21、都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。 2、校内开展教研难。由于学校规模小，任教同一学科的老师人数少，缺少讨论对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动，只能停留在研讨教学环节和过程方法上，涉及到课程改革真正需要探究和讨论的疑难问题时，都是隔行如隔山，相视哑而无言。其次是信息资源少，由于条件所限，不用说网上资源，仅图书资料也不能满意老师学习和讨论教学的需求。 3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远，县或 县级以上专家很难深化到每个学校。即使专家来到学校，假如没有充裕的时间听课评课，指导就缺少针对性，一些空对空的理论说教很难转变老师的课堂教学行为。 二、联片教研活动的简要回顾 我们三

22、校联片，始于20-年-月。首先由黎明牵头。虽然黎明牵头，但没有开好头、带好头。真正的联片教研始于花园，最终实小。(本轮) 1、制定方案、照实运作。 开学初，由牵头学校协调其他两校，形成实际、有用、实在的教研方案，教研大致分三项内容。一是对当前训练教学的一些热点问题、焦点问题、难点问题开展论坛研讨。二是在适当时机进行同学成果检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统一分析。三是进行课堂教学讨论，主要形式是通过听课、评课。一个轮回共七节课。(语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本课程1节)尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程弟子规一课，使听课老师很震撼、很感动、受益匪浅。同学在学习诵

23、读经典中，受到中华五千年历史文化的熏陶，感受母语的厚重与韵味。更在与文本的对话中，加强了语言的积累，提高了语文素养，得到了精神和文化的双重提升，从而在同学的心灵深处打下了一个亮丽的精神底色，为同学的语文素养、道德品质奠定了基础。 2、总结反思，同伴互评。首先由作课老师谈自己的课后体 会，反思本节课的得失，然后听课老师争论评议。(分小组进行，人人有发言的机会)争论评议时老师提出平常在课堂上遇到的疑难问题，同行间充分的争论沟通，结合本次所听课例，共同探讨解决疑难问题的方法。 3、课例评析、专业引领。依据老师听课评课状况，县进修校教研员对课逐一点评。针对老师们普遍关怀的热点问题和疑难问题，与老师们绽

24、开面对面的争论沟通。并结合课改的新要求，对老师们进行理论与实践相结合的专业引领，相当于详细而生动的现场培训。 三、联片教研的优势和启发 联片教研以其明显的优势，收到了超出预期的效果，得到了校长和老师们的普遍赞誉。 1、针对性强。联片教研活动真正以老师为主体，以课堂教学所遇到的实际问题为讨论对象。人人细心备课，专心用情上课，讨论越深发觉的问题越多，研讨的针对性就越强。同行之间坦诚相见，相互沟通和探讨，共同学习和提高。县教研员针对老师们共同关注的问题绽开讨论解答疑难，深受老师们的欢迎，可谓雪中送炭。 2、活动效率高。就活动时间来讲，参与联片教研的老师可以当天返回，缓冲了教学冲突，老师们不再担忧落下

25、教学进度，同学也不在久久希望老师的归来，学校也不再为不断调课焦头烂 额，路途近了，花费的时间少了。降低了成本，提高了效率。不需要长途跋涉，更多的老师情愿参与活动。 实践证明，学校和老师需要教研活动，渴望教研活动，欢 迎教研活动。我们深深感到，教研工作必需重心下移，深化学校、深化老师、深化教学一线。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。引导老师摒弃传统的教学方式，构建新的有利于同学学习和进展的教学模式，是新的课程改革成败的关键。彩虹总在风雨后，我们坚信，只要不懈努力，肯定会迎来基础训练绚烂的明天。 开展教研活动的总结. 篇7 一、以科研促课改才智课堂，追求实效性。 新课程行进到今日，追求课堂教学的有

26、效性成为共识。而才智课堂则需要老师们的制造。我们认为：能发觉并关心每个同学克服学习方法的不足，展现同学的特长、增加同学解决问题的力量特别重要; 以数学课程标准为依据，顺应学校生的心理与年龄特点，探究符合同学的学习方式和老师的教学方式，使问题解决成为进展同学思维进展的平台。对此，我们数学组成员在数学新课程改革实践中,针对数学课堂教学问题解决模式作了一番探究与尝试。市级课题论学校生解决问题策略讨论、对同学犯马虎病的讨论就是在这样的状况下产生的。 二、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好

27、教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上，努力体现以人为本的思想，要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。坚持每二周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。 全体数学老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习

28、惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得。 为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，学校进行了期中质量抽测，全校同学全都参与，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班试卷作细致分析，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，提优辅差，立足课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 开展教研活动的总结. 篇8 为了进一步加强校际间的教研合作与沟通，整合并推广先进的教学阅历，实现在训练教学资源上共享，管理上相互借鉴，促进学校间的持续、均衡的进展。在

29、略阳县教研室的领导下乐观开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。 一、 仔细制定了片区教研工作方案 经过一年的工作，现对片区内各校状况有了肯定的了解，片区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵学校以外，其他各校老师还是比较年轻的，有着很宽阔的前景，而且通过一年多的沟通研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源年轻化的老师队伍，乐观的教学讨论态度，很强的对新生事物的接受力量。因此，我们将教研的中心定位于课堂，进展于课堂，将先进的阅历推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的

30、力气，传播新的教学思想和理念，促进老师个体与教研共同体的自主进展。活动依旧采纳以嘉陵学校为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区学校的训练资源优势，起到中心辐射的作用，逐步达到训练资源的平衡进展的目标。 二、 细心预备并组织开展好片区教研活动 为了充分发挥训练资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。 从3月到4月，其次教研片区主要进行了片区内骨干老师的 巡课活动，从片区内各校抽出县级骨干老师和各校级的骨干老师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校状况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵学校)，教研工作站再依据各校的实

31、际状况将巡课团队分成小组。 在统一的支配和领导下，由巡课带队领导带领骨干老师深化到各校，针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干老师要深化课堂指导教学，还要了解这些授课老师的整个教学过程。 如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面沟通，真正起到指导和沟通的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的送教下乡 亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的健康成长。 4月底，我校还应郭镇中心学校的邀请，参与了郭镇中学校开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带领下，教研室的大力支持下，我们一行6人参与了课

32、堂观摩和课堂评价活动，课后与授课老师的沟通真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的老师很受益，受到郭镇学校领导和老师的热闹欢迎。 6月，我学校其次片区8所学校的骨干老师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会议室，开展了片区内以 有效课堂教学为主题的教学研讨活动，共有13名老师参与了此次论坛，而且每位参加论坛的老师还配有PPT演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起共享和沟通，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。 三、细心策划活动，力求最大效果 在为数不多的几次活动中，其次片区教研工作站从一开头就精确把握方向，充分发挥主体地位，细心策划每次活动，保证片区内

33、老师听课的参加面，鼓舞老师真诚评课，尽量体现专家引领。 从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式：教研工作站依据方案制定活动的初步方案与承办学校面对面协商活动细节 教研工作站收集并汇总片区内各校参加活动老师(或授课)的相关资料 承办学校制定详细活动实施方案 活动实施资料的收集、整理、归档。 虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了珍贵的阅历和财宝，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想方法，在失败中总结阅历教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的训练事业做出应有的贡献。