小班语言：砰砰砰与咚咚咚.docx

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1、小班语言：砰砰砰与咚咚咚 小班语言：砰砰砰与咚咚咚 一、活动目标：1.理解故事，学会“咚咚咚，请开门，我是”的句式。2.喜爱听故事，懂得礼貌敲门的必要性。3.能简洁续编小猴子有礼貌敲门后的情节。 二、活动预备：1.熊奶奶、小猴子、小白兔以及小木屋的图片。 三、活动过程：【一】创设情境，引出故事：师：小伴侣们，今日啊袁老师请来了一位新客人，你们想不想见见她？（想）可是啊这位新客人特殊喜爱有礼貌的孩子，你们谁能有礼貌的请他出来啊？（强调要点：称呼，请。）出示熊奶奶图片。师：熊奶奶真喜爱我们班这么有礼貌的孩子，所以袁老师要给你们讲一个有关熊奶奶的故事，故事开头咯。 【二】利用图片，叙述故事并提问：师

2、：故事的题目叫砰砰砰和咚咚咚，完整叙述故事并利用图片教具。 师：故事听完了，1.现在我请你们告知我，故事的题目叫什么呀？（砰砰砰和咚咚咚）2.故事里都有谁啊？（熊奶奶、小猴子和小白兔）3.他们发生了什么事？师：不记得没关系，袁老师再来讲一遍，不过这一次我要请小伴侣们和我一起，小耳朵竖起来认真听哦。（熊奶奶住在漂亮的小木屋里。今日是熊奶奶的生日，一大早她就把自己装扮得漂美丽亮的，等待着小动物们的到来。突然，“砰砰砰”的声音从门上传来，是谁来了？） 师：1.谁来了呀？（小猴子），（他一手捧着个大桃子，另一只手用劲的拍打着门，嘴里还大声地喊着：“开门，开门，快开门”。）2.小猴子是怎么敲门的呀？（拍

3、打门）3.小猴子敲门的时候是不是很宁静的呀？（不是）4.那他还在干什么呢？（大声喊）5.喊什么呢？（开门，开门，快开门）6.那他喊得这么大声，熊奶奶有没有请他进小木屋啊？（没有）7.为什么啊？（没礼貌，熊奶奶不喜爱没礼貌的孩子） 师：（过了一会儿，又有新客人来了，）这个新客人是谁啊？（小白兔）小白兔是怎么敲门的呢？是这样吗？（师做拍门状）假如你是小白兔，你会怎么敲门呢？在敲门的时候你会说什么呢？听听我们故事中的小白兔是怎么说的吧（“咚咚咚，熊奶奶，请开门，我是小白兔”。）这句话真好听，我们一起来学一学。 师：假如今日袁老师要到家里去，我会敲门说。那假如小伴侣们要到袁老师家去，你要怎么敲门，怎么

4、说呢？（咚咚咚，请开门，我是）真是有礼貌的孩子，我真喜爱。这句好听的话我也真喜爱，现在小伴侣们要到好伴侣家去了，你会怎么说怎么敲门啊？请小伴侣回答（你的好伴侣是谁？）（咚咚咚，请开门，我是）师：那故事里的小白兔讲了这么好听的一句话，熊奶奶有没有请她进去啊？（有）为什么呀？（有礼貌）有礼貌的孩子我们也都喜爱，是不是？（是）也，今日是熊奶奶生日，那小白兔是不是还有讲什么好听的话呢？（熊奶奶，生日欢乐）小白兔不但讲了好听的话还送了熊奶奶美丽的花，熊奶奶兴奋的请小白兔进了小木屋。 【三】续编故事：师：小白兔和熊奶奶都高兴奋兴的，可是还有一个小动物却特别难受，（出示小猴子图片）为什么呀？为什么熊奶奶不欢迎我？（仿照小猴子）小伴侣们你们现在是小猴子，你们又来到了熊奶奶的小木屋前，这一次你会怎么敲门，熊奶奶会不会开门呢？我请个小猴子来敲敲门。（请小伴侣尝试续编小猴子礼貌敲门以及熊奶奶开门的情节） 共2页，当前第1页12