一班级数学下册第五单元：熟悉人民币教案.docx

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1、一班级数学下册第五单元：熟悉人民币教案 一班级数学下册第五单元：熟悉人民币教案 第五单元：熟悉人民币 单元教学内容：第五单元（熟悉人民币）单元教材分析：本单元的内容是：熟悉人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，熟悉各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简洁的计算。让同学结合自己的生活阅历和已经把握的100以内数的学问，学习、熟悉人民币，一方面使同学初步知道人民币的基本学问和懂得如何使用人民币，提高.实践力量；另一方面使同学加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的亲密联系。同时在本单元的教学中，老师要创设详细地生活情境，让同学在购物的活动中熟悉人民币。单元教学重难点、关键：1

2、、重点：熟悉人民币的单位：元、角、分及简洁计算。2、难点：人民币单位间的换算。3、关键：组织同学在实际生活中多观看、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。教学目标：1、使同学熟悉各种面值的人民币，并会进行简洁的计算。2、使同学熟悉人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通过购物活动，使同学初步体会人民币在.生活、商品交换中的功能和作用并知道爱惜人民币。单元课时支配：约4课时 课 题熟悉人民币（第46页的第例1-例4（熟悉人民币）完成相应的做一做及和p53：1、2题）设计 教学目标1、熟悉人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制

3、关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培育观看力量、实践力量和推理力量及合作精神。4、对同学进行爱惜人民币和节省用钱训练。教学重点熟悉各种面额的人民币。教学难点元、角、分之间的关系。课前预备常用的面额的人民币(不同版本的)课 时教学过程一、情境导入师：今日我为你们大家带来了一位新伴侣，看看它是谁？(演示：点击出现蓝猫图像)你们熟悉它们吗？今日是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题 (cai演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(同学回答)(2)师：你们喜爱这些文具吗？

4、可是用什么买呢？（同学回答）2、熟悉人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们熟悉人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内沟通，看誰认得多（同学活动）a:汇报熟悉状况（同学回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观看这人民币，你发觉了什么？（同学回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内沟通。( 同学活动后，汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (同学口答)师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观看1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？ 共4页，当前第1页1234