广泛的书法教学年度总结模板六篇_书法老师教学工作总结.docx

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1、广泛的书法教学年度总结模板六篇广泛的书法教学年度总结模板六篇_ _书法老书法老师教学工作总结师教学工作总结一、同学状况分析：通过一学期的写字教学，大多数同学已经具备基本的写字力量，把握了基本的笔顺规章，能够辨别正确的写字姿态、坐姿和握笔姿态。但是，有部分同学在自己写字时不按笔顺规章写，有的同学由于学前已经养成不正确的握笔姿态，现在订正起来很难。大多同学在刚写字时有比较正确的写字姿态和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提示，订正。同时，同学将字写好还需要加强指导和训练。二、教学目标：1、让同学养成良好的写字姿态，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿态

2、，关心同学渐渐养成良好的写字习惯。2、将基本笔画和平常所同学字相结合，让同学把握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使同学将字写正确的同时，尽量把字写好。3、让同学在写字中感受到写字的欢乐，初步感受到汉字的形体美。4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发同学写字的爱好和乐观性。三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿态，重点订正几个姿态欠端正同学。2、把握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。5、同学

3、习作观赏。6、写字水平评价。期中、期末各一次，采纳他人评价和自我评价相结合的方式，对同学的写字水平做出阶段性的评价。四、教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练同学的正确的写字姿态和握笔姿态。交给同学读帖、描红的法。2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让同学熟悉基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。连续进行正确写字姿态的训练。3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，渐渐培育同学独立观看汉字结构、读帖、描红的力量，在写正确的基础上写好，并渐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿态的习惯。五、教学措施1、调动同学学习乐观性、主动性，培育学习语文的爱好。2、结合写字课，讨

4、论汉字，重点指导规范。3、鼓舞课外书写，培育同学每天写字的习惯，鼓舞同学“提笔就是练字时”。4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。5、为孩子们搭建展现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的同学树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多展现。6、为孩子们搭建展现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的同学树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多展现。广泛通用的书法教学年度总结模板【篇二】本学期快要结束。现在回顾这学期，劳碌而又充实。现将本学期的工作总结如下：一、在原有教学阅历的基础上进行创新，仔细开展教学工作。本学期，我努力将以往的教学方法应

5、用到课堂教学实践中，立足书法教学传统，使书法教学更具特色，形成独特的教学模式，提高书法教学质量。本学期我任教全校十二个班的书法课，每周五还有两个书法爱好班。每周择时开展老师练字活动，在学校营造人人练字的气氛，提高了全体老师的书法水平。在日常教学中，我坚持做好课前作好预备，并结合语文教学的实际，上好每一堂课，既练了字，又巩固了语文科所学学问。尽可能做到堂内容当堂完成，当堂批改同学作业，并将同学作业张贴在教室内，使同学对书法更有爱好。另外，上课后写出教学反思，为以后的教学积累阅历。课后和班主任进行沟通，了解同学，改进教法。本学期是第一次特地从事书法教学工作，开初难以掌握课堂上的纪律。于是我尝试性地

6、进行一些创新，对每班的同学进行“升级”评比，同学在每节课的表现都进行记录。评比内容有纪律、坐姿、书写效果等。一节课中表现较好的同学可以往上升一个级别，反之降一个级别。利用同学的上进心，来促进他们在课堂上有很好的表现。也因此出现了好多榜样式的同学。为了促进同学写字水平的提高，我组织同学开展两次班级竞赛活动。将写得好的作品张贴在宣扬栏内，提高了同学学习书法的爱好。经过一个学期的学习，同学的书写水平大有提高。二、常常反思，总结教学阅历。反思本学年来的工作，自己在工作中的不足有以下几点：1、书法教学是本校特色之一，但有创新的东西还不够，书法水平有待提高。2、组织老师进行的书法练习，由于时间相对固定，有

7、好多老师听不到，掩盖面小。3、同学在课堂上写字很好，而在做其它学科作业时写字较差的现象没有得到很好的订正。书法训练，是一种基础训练，也是培育同学力量的训练。所以，我今后仍需努力工作，多与兄弟学校书法老师沟通，取长补短，为推动我校书法训练工作再上一个台阶而努力。广泛通用的书法教学年度总结模板【篇三】一学期的时间转瞬即逝，XX 书画苑特别顺当地完成了本期硬笔书法班教学。在老师的细心训练下，通过同学努力的学习，同学的书写习惯、执笔方法、书法修养等方面都得到了很大的转变和提高，为了更好的开展好以后的教学特总结如下：一、老师方面1、作为硬笔书法的辅导老师，仔细对待每一次辅导。课前备好课，从不上无预备的课

8、。在教学中注意学法指导，把理论与实践相结合。老师在黑板或习字本上写出示范字后让同学仔细观看，然后逐笔讲解，力求让同学把字写到最好。在这一过程中，同学感觉到老师对自己的信任，提高了自己的鉴赏力量，同时学习书法的爱好也会更浓。当同学完成了自己的作品之后，利用课余时间同学之间进行互评，从而让同学在相互学习中提高自己。老师在给同学批改作业的同时进行点评，针对不同同学不同的学习水平赐予针对性评价，让每一个同学都在不同程度上获得提高。2、在教学过程中较好的消退了不同同学的在学习态度和方法上的差别。由于书法班是同学自由报名，所以班级中同学的差别很大，既有基础比较好的同学也有比较差的同学，参差不齐。在教学中注

9、意将同学分类，重点关注学习比较弱的同学，并下大力气培育和训练，使他在短时间内有了比较大的提高，渐渐缩小与优秀同学的差距。另外，书法是一个长期练习的过程，贵在勤奋重在坚持，所以本教学班在一开头就放弃了急功近利的想法。首先从同学的读写习惯开头，从最基本的要求开头训练同学。一学期来通过师生的共同努力同学进步很快，在写字姿态和读写习惯方面有了很大进步，传统的书法修养有了很大程度提高，特殊是娴熟地把握了汉字的八种基本笔画，写字的基本功扎实了。3、注意阶段总结与复习。每学完一个基本笔画，下一节课老师就让同学进行一次小的复习展现，让同学在不断总结训练中得到一步步提高。二、同学方面通过一学期的学习，同学对学习

10、书法乐观性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课堂上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，他们的字从基本笔画到间架结构都比较好，字的结构也更加稳固，字体也更加雄健，水平有较大提高。三、不足之处在总结成果和阅历的同时，也必需清醒地看到存在的不足和问题：首先，书法学习比较枯燥乏味，在练习过程中极少数同学学习乐观性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动同学的学习乐观性、主动性。其次，就是部分同学到位的状况不是很好，主要是因班级作业没做完或参与其他爱好班等缘由缺课，以至于书写水平参差不齐。在今后的教学中 XX 书画苑的老师

11、们将进一步加强学习，不断总结教学阅历，达到教学相长，以提高自己的执教水平，满意同学的需求。总之，在一学期的训练教学中，有成果也有不足，我们将扬长避短，从而使今后的书法教学再上新台阶！广泛通用的书法教学年度总结模板【篇四】一、指导思想连续坚持以国家训练部训练部关于在中学校加强书法教学的若干看法为指导，全面贯彻训练方针，仔细推动素养训练，进一步抓好书法教学，不断提高书法教学水平，巩固同学“双姿”训练的成果，进一步培育同学良好的书写习惯，通过不断完善书法教学评价，实现培育同学形成正确的书法姿态和具有基本规范的书法技能。学校书法训练主要包括书法教学与学习习惯的培育以及书法训练与同学自主性的关系。本学期

12、抓我们六班级书法教学，促进了同学形成良好的书法习惯、书法品质、书法技能有所提高。二、教学工作（一）加强书法教学工作，提高老师教书育人水平。1、在上好常规可的同时我还钻研书法教材，仔细写好教案。备课时要结合本班同学的实际每个人的特点，传授书法的基本学问和基本技能，在书法教学，渗透德育、审美训练。切实做到：既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人。2、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。书法老师要增加创新意识，适量插入一些书法观赏教学内容。3、提高书法教学质量，完善书法教学评价。不断提高书法教学质量。书法教学的评价有利于引导绝大多数同学对书法、书法的爱好；有利于形成正确的书法姿态和具有基本规范的书

13、法技能，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净；对高班级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也敬重他们的个性化审美情趣。在评价中运用进展、激励的机制来提高了同学的书法爱好和自信念。（二）加强课外爱好活动。开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外爱好活动，辅导书法特长生创作作品参与各级书法竞赛。（三）为巩固书法训练成果，建立书法训练考核与同学书法星级制评定细则，激发同学练字热忱。三、工作措施1、高度重视书法训练字写好是一件不简单的事，需要长期不懈的努力。我班从班主任到科任老师都充分熟悉到把字写好的重要性，班级成立了书法领导小组，制订了切实可行的书法教学工作方案明确

14、了本期书法教学的工作重点，开设了书法课，描红要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天中午 20 分钟书法为每天的练字时间，班主任监督。2、连续强化同学的“双姿”训练。要求同学书法仔细抓了同学书法姿态、执笔姿态的强化训练，取得了较好的效果。其他任课老师，也注意同学正确的书法姿态和执笔姿态训练和培育，一些同学不良的书法姿态和错误的执笔姿态得到了订正。今年连续强化同学的“双姿”训练，以巩固其成果，让同学真正养成良好的书写、学习习惯。3、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。书法的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导同学在对书法美的感受、熟悉、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，

15、在备课时，充分发挥书法备课组的作用，结合不同年龄段同学的实际和各班的特点，传授书法的基本学问和基本技能，有机结合书法教学渗透德育、审美训练。书法老师切实做到既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人，在教学过程中落实“规规距距书法，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使同学在原有基础上有一个质的飞跃。调动同学的乐观性，引导主动参加，大面积提高同学的书写水平。4、实行多种形式，提高同学的书法爱好在本学期书法教学中，依据同学的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动-作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了同学的书法爱好。通过一个学期的努力学习，全班级大多数同学能够比较娴熟

16、地书法，把握正确书写方法，有肯定的速度；比较娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。总之，本学期，我们班级书法教学工作在课题的引领下，一步一个脚印地做好书法教学工作，但还存在着肯定的差距。如：个别生熟悉不太到位，不能按笔顺规律写出运笔的过程，不能坚持 20 分钟每天练。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以书法训练为突破口，进一步带动同学全面素养的提高。广泛通用的书法教学年度总结模板【篇五】中国书法艺术源远流长博大精深。如何让少年这一特别群体早执毛颖来感受传统书法魅力，接受系统的技法训练，从而达到寓趣于学，涵养身心，陶情抒怀，精神愉悦之目的

17、？这是笔者近年来所着力深思探究的课题，现依据个人粗浅阅历，撷取精要，略陈陋见以求教于方家。一、试学试练，重在激趣。不少学校生来书法班之前根本没有什么爱好，多数是受父母之命前来报名。此时的同学心理肯定要把握好，由于是第一次与毛笔零距离接触，老师要擅长引导，教同学正确执笔，强调站立练功，当同学写出第一根线的时候，老师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条，写的棒，即便写的不好也要艺术性的点评鼓舞，以此来奠定同学的自信念。假如老师能适时的夸奖同学第一次拿笔就坚固或者划出的线很直，悟性不错，大有潜力，同学的爱好或许由此而生，对老师的认同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，会让一个即便不喜爱书法的学员从

18、今结缘翰墨，爱上书法。二、因人选帖，避开雷同。一个班中假如都写一种书体，虽然有利于开展教学，但是简单千人一面，枯燥乏味。我实行的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体，这样同学训练出来的作业不会相近和雷同，永久布满一种新奇感。尤其是课堂结束作业分别悬挂起来，老师点评的时候，同学会感到诸体并存，绚烂多姿，增加了同学的新奇感。例如，一位学校员看到另一位学员写的“五环连世界，圣火耀中华”篆书作业时，她感动的说，这字真好玩，老师，我下一期能不能也练篆书？三、抓大放小，铸胆塑魂。在训练好基本笔画之后，我们着重对大字的予以完整的训练。大字是训练学校生坚决下笔从容用笔的基础，假如不具备写大字的气魄和胆识，同学的书

19、写气质、气象就难于激发出来，最终会造成格局局促，点画不英挺潇洒，造型欠佳，脆弱萎靡的病笔现象。为此，我们在训练学校生基本技法的同时，很注意大字（一般 15 公分见方）的课堂训练，字大有气魄见胆气，具有很强的现场感染效果和视觉感染力。这样做既熬炼了同学指掌肩肘的连续性动作，更促进了同学做事大气不拘泥小节的性格养成。四、悬之于墙，评之以口为了让同学获得书法临摹或创作的进步阶梯，我们通常每次课前和家庭作业都注意集中开放式点评的方式。先把诸位同学的作业悬挂起来，然后，相互谈各自的感受，提倡真诚的看法建议。老师最终做指导性总结。这样，同学对自己的作业由写完就扔，不注意和原帖比较的现象变为主动性对比，找差

20、距，看比例，观轻重，审用笔，悟曲直，悟方圆，悟宽窄，悟开合，悟章法，悟节奏等，通过自评与评人，找差距找得失，这样，既活跃了课堂氛围又使学员在真诚评判中看到不足，避开了盲目自大。五、注意实践，道法自然。同学在书斋或者学校学习书法的训练目标不变。同时，假如能乐观参加书法展览等活动，肯定程度上同学的骄傲感、成就感更简单被激发出来。省城博物馆和美术馆每逢有重大展览活动，我们便推举给同学自行参观，或者统一组织学员去观展，事后再写一写自己的观展感受。同学旅游名山大川，也要求他们留意看耸立在天地之间的书法作品，向大自然中书法文化学习取经。不断丰富自己的书法学问，提升书法乐趣，让书法的种子悄然在幼小的心灵中生

21、根发芽。广泛通用的书法教学年度总结模板【篇六】爱好是最好的老师，是我们常常说的一句教学中的话。有了爱好还要有孩子的参加，我们的教学就更有意义了。原来来青少年活动中心上课的孩子就以爱好为最初动机的。在这一基础上，我们的教学就轻松了很多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时，我惊异地发觉，全班没有一个同学的执笔方法和写字姿态是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的同学眼睛距离桌面甚至不足 10 公分。也有的执笔偏高，但占少数。详细执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿态的教学，执笔以三指法为标准。我只好

22、一遍一遍地提示，同时多次强调把握正确执笔方法的重要性，告诫同学养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促同学尽早改正错误的执笔方法和写字姿态。二、关于教学内容。学校生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规章为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密均匀、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规章要善加总结，详加阐释。在详细教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不

23、同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低班级学校生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简洁的范字，进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。三、关于范字。教学时，老师的范字书写特别重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让同学看清晰用笔的轻重变化。在同学用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字全部笔画的名称，并依据笔画的长短、轻重、快慢打算手甩动的幅度

24、，以加深同学对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发觉同学还是不能很好地把握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着同学，同学很难看清晰行笔技巧，以至于有的同学运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位同学在练习纸上书写范字，并引导同学对比范字，找出自己写的字的不足之处。此法果真凑效，一些同学的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使同学近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。四、关于作业。同学的课业负担很重，而且多数同学业余时间不只接受写字一种训练，还要学习写作、英语、舞蹈、电子琴、跆

25、拳道等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时，将同学作业中出现的普遍问题列出来，让同学自己评改，也可以鼓舞同学将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让同学们相互点评，以激发同学的学习热忱，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的同学，要准时予以表扬，鼓舞大家向他学习；对作业不太好的，要准时指明努力方向，迎头赶上。在引导同学练习笔画的时候，由于每天都要练习，所以有时同学会问“老师，今日写什么？明天呢？”“怎么每天都写一样的字呢？”这样的话是很普遍的，反映出同学每天的练习不是为了熬炼自己的力量而练习书法，而是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过让同学对比前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的爱好。