中班美术课主题教案十篇_中班老师美术教案.docx

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1、中班美术课主题教案十篇_中班老师美术教案 活动目标： 1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本外形。 2、体会在创作过程中的欢乐。 3、感知故事中象声词运用的趣味性。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、纸、笔、垫板人手一份。 活动过程： 1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿爱好。 师：孩子们，你们看，这是什么?大;考吧.幼，师网出处长方形能变成什么?(幼儿回答) 师：你们说的真好，瞧，老师今日带来的长方形变成了什么?(幼儿：螃蟹) 2、请幼儿观看并争论长方形是如何变成螃蟹的。 师：知道我的螃蟹是怎么变出来的吗?(幼儿

2、回答) 3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。依据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，就变成了一只螃蟹。 4、幼儿作画，老师巡回指导，对个别幼儿进行指导。 5、展现幼儿作品，老师与幼儿共同观赏。 活动反思： 开展每一个活动都需要从幼儿的爱好和力量动身，老师必需真正了解本班幼儿的实际水平及力量，同时，事先应当尝试、试教几次，这样很多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装饰画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满意孩子的制造欲望，提高孩子的动手力量。 中班美术课主题教案(篇二) 活动目标： 1、熟悉图形组合的简洁

3、关系，进展观看辨别的力量。 2、能用各种图形进行拼画，并能进行简洁的添画。 3、体验拼贴画的乐趣与胜利的喜悦。 4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备：大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干，蜡笔、纸、浆糊、抹布 活动过程： 一、导入：图形机器人 1、小伴侣们，今日顾老师给大家带来了一位新伴侣，我们一起来看一看它是谁呢？ 2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小伴侣认真观看后举手回答。（三角形、圆形、长方形、正方形、半圆） 3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？

4、 那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有几个呢？ 4、小伴侣说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。 二、新授 1、请个别幼儿尝试，老师赐予指导关心 各种各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请伴侣先想一想，然后再来说一说。 小伴侣们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？（想）那么待会儿顾老师就请每个小伴侣都来制作一幅拼画。 2、老师讲解操作要求 在做之前顾老师有几点要求盼望小伴侣都能做到 请小伴侣有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。 图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美观。

5、 3、幼儿集体操作，老师巡回指导。 三、作品展现 今日呀，我们的小伴侣发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅漂亮的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好伴侣、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？ 活动反思： 幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的训练才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小伴侣喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。纲要中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造

6、了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观看、倾听幼儿的言行，准时抓住他们的爱好点，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。在满意幼儿动手、动口的同时，更能注意让他们思维参加其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么？接着又出示其他外形的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有阅历参加学习，而且有效地促进幼儿发散思维力量的进展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的进展。幼儿在探究活动中，开心地、独立地获得学习阅历，使他们的

7、独创精神和动手力量得到了熬炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验胜利的喜悦，获得进取的力气，共享合作的和谐。 中班美术课主题教案(篇三) 活动目标：1能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。2运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的形状特征。3对幼儿从小进行环保训练，进行人与自然的和谐训练，懂得爱护环境，爱惜小动物。4.培育想象力，体验欢乐的情感。 活动重难点：学习用点、线、形来装饰鱼；鼓舞幼儿大胆想象和创作。 活动预备：刮画纸；刮画笔；课件 活动过程：小伴侣们好，在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏

8、，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。接下来呀，老师要给小伴侣们看海底世界里面的小鱼，小伴侣们可要看认真了，待会儿老师要提问小伴侣们最喜爱哪只鱼，它是什么样子的？（老师播放视频）看好了，现在老师要要请一位小伴侣说说看他最喜爱哪只鱼（老师出示图片），老师喜爱举手回答的小伴侣，好，你来说你最喜爱哪只鱼？为什么呀？（提示小伴侣它是什么外形的，身上的花纹是什么样子的）老师再请一位小伴侣说说看他最喜爱哪只鱼.那大海里除了小鱼还有什么呢？（小草，珊瑚，海星.),小伴侣们真能干（老师出示图片），小草呢我们叫它海草，他像不像我们森林里的小草呀（像），这个呢是珊瑚，就像树枝一样对不对（对），

9、那这个呢，这个我们叫它海星，就似乎天上的星星一样，但是呀，他们都生活在大海里，和小鱼自由自在的生活在一起。可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进行环保学问训练。）那我们一起来关心鱼妈妈找回她的孩子好吗？（好）（老师示范各种鱼的画法，老师示范好后提问小伴侣）老师画的鱼是什么外形的呀，用什么样 的线条装饰的呢？（小伴侣回答）接下来小伴侣们想不想自己关心鱼妈妈找到更多的鱼宝宝呢（想），那小伴侣先想 一想自己要画什么样子的鱼宝宝，可以看看老师画的鱼宝宝，还有白板上的鱼宝宝都用什么线条来装饰的。 幼儿绘画，老师指

10、导。 结束总结：今日，小伴侣们关心鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，大海也变得洁净美丽起来了，鱼妈妈说感谢小伴侣，现在老师来当鱼妈妈，小伴侣来当鱼宝宝，我们一起游到小水池边洗手吧。 中班美术课主题教案(篇四) 活动目标: 1、让幼儿通过观看、沟通知道用1个圆至几个圆添画，可以变成各种好玩的事物。 2、让幼儿通过借助范画来扩展想象，制造出各种好玩的圆形事物。 3、培育幼儿对美术创作活动的乐趣。 活动预备: 1、白色卡纸若干、马克笔若干、蜡笔、圆形实物（双面胶）若干 2、由圆变成的各种物体范例图片。 活动过程: 1、导入过程 师:小伴侣们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们

11、喜爱魔术表演吗？ 师:那今日刘老师给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面我把道具请出来。（一张白纸上画着几个大小颜色不同的圆） 师问:这是什么？他们有什么不一样？ 师:今日老师要用圆给小伴侣们变魔术，那怎么变呢？请小伴侣睁大眼睛，看谁能发觉老师是怎么变的。 2、了解圆能变成的各种好玩的东西。 老师表演魔术:在一个红色的圆上面画上苹果的叶子。 问:小伴侣们看老师把圆变成了什么？那老师是怎么变的？ 师:要把圆变成苹果，离不开这只奇妙的笔，只要画上几笔，圆就会变成好玩的东西。 师问:假如给小伴侣们一个圆，你要把他变成什么呢？请举手回答。（接着老师出示一个圆组成的东西的图片） 师:小伴侣们真棒！小伴

12、侣们想不想变一个更难的魔术？用2个圆、3个圆、4个圆，很多圆变一个大魔术，好不好？ 师:那小伴侣们看好了，老师要变一个大魔术了！（五个圆连起来组成的毛毛虫） 师问:请小伴侣看一下老师变了个什么?它是什么？它是有几个圆组成的？小伴侣们还知不知道生活中我们常见的一些由圆组成的东西呢？请举手回答。（接着老师出示由多个圆组成的圆的范例图片） 3、幼儿动手操作，老师巡回指导。 师:那小伴侣们知道了圆可以变许多东西，那你们想不想亲自动手变一变呢？（分给孩子每人一张白纸、一个马克笔，蜡笔每桌一份，一桌2-3个双面胶带供幼儿画圆，老师在黑板上出示圆组成图片范例） 师:小伴侣们可以通过自己的想象画你想画的圆组成

13、的东西，也可以依据老师给的图片画。 4、结束。 老师给画画优秀的幼儿时间让幼儿自己叙述一下自己的话画。 老师对幼儿进行表扬嘉奖。 活动延长 在日常生活中观看由圆组成的物品，并和幼儿共享。 中班美术课主题教案(篇五) 活动目标： 1、引导幼儿认真观看，充分发挥想象，大胆说出云彩的形态。 2、鼓舞幼儿大胆的用棉花制作出不同形态的云彩。 活动预备： 1、天上的云彩录像； 2、棉花、其它帮助材料（树枝、树叶、花朵、小果实等）； 3、照相机、视频展现仪。 活动过程： 1、播放平常拍到的云彩变化的形态，引起幼儿的回忆。 师：小伴侣，这是我们上次看到的云彩，老师把它们拍下来了，你们看看这些云彩像什么？ 幼儿

14、大胆说出自己的想法。 2、出示制作材料，引起幼儿的制作爱好。 师：在天空中看到云彩变幻出的景象特殊美，我们可以用棉花把它制作出来。 老师出示棉花和其它帮助材料，提出制作要求。 师：每人面前有一团棉花，它看上去像什么？可以用它做出什么来？也可以自己制造出一个云彩小动物。 3、幼儿制作，老师巡回观看、指导。 幼儿大胆发挥想象，制作出不同的云彩造型。 4、总结评价，结束活动。 把幼儿制作好的云彩造型用照相机拍下来，放在视频展现仪上展现，引导幼儿观看这些飘过的云彩像什么，你最喜爱哪一朵云彩。 中班美术课主题教案(篇六) 【活动目标】 1、了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以准时针、分针、刻度、表

15、把组成。 2、尝试在手臂上创作各种手表形象。 3、感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。 【活动预备】 1、白板课件手表。 2、水彩笔人手一份，湿毛巾。 【活动过程】 1、设疑导入。 有一个叫小艳的小伴侣，她可喜爱睡懒觉了，可是今日要开学了，猜猜看，她会不会迟到？ 哑剧表演，师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？ 2、了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。 师：是呀，手表可以时时刻刻提示我们，告知我们时间快到了，要抓紧时间。 师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？ （评析：一开头的导入需要加强情境性与趣味性，老师的表演要夸张，

16、哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后老师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质，外形的表带。老师的范画可以拍下来放大，便于幼儿观看。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么外形的手表，用什么花纹装饰表带。操作时，提示幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表，绘画时表面要画的大大的，信任这样以后达到的效果会更加好。 哑剧表演后，老师依据幼儿回答：妈妈是由于闹钟响，看到钟上的时间。后可以引导：除了可以看钟知道时间，还有什么也能告知我们时间呢？。老师的提问：你见过手表吗？你的手表是什么样子的。选1-2位小伴侣简洁的说一说就可以了，在这里可以强调一下：你的手表是什么

17、外形的？。） 师：今日老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？ （1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？ 师：假如我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？ 除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）老师：手表上还有一个指挥部，就是这里表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。 （2）介绍表带： 师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？ 3、观赏各种艺术装饰手表。 师：钟表国的国王呀，最喜爱保藏手表，尤其喜爱保藏珍贵的艺术手表，他还办了一个手表展览会，展现他最得意的

18、手表保藏，想不想和我一起去看一看？ 师：这些手表美不美？你最喜爱哪块？哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，你看，它的表带上还有美丽的花朵呢！ （评析：在观赏手表环节，重点不能偏离，既要注意于欣赏各种女式花样的装饰手表，又要强调手表的外形。观赏的手表不仅要有漂亮的装饰，还要有各种复杂的外形。老师画在手上的手表最好拍下操作步骤图，以便于幼儿了解先画什么再画什么。） 4、幼儿操作。 师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个T台秀，让你们展现呢！ 我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特殊的地方？是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。但在画之前，先想

19、一想，手表由哪些组成？先画什么？表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的？是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要当心，假如画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。 （评析：在幼儿操作前，可以先让幼儿说说你想画什么外形的手表，再让幼儿装饰。操作过程最好有步骤图，这样幼儿能够清晰先画什么，再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么外形的手表，用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些，表带要把表盘连起来。） 5、老师评价。 师：立刻要进行手表发布会了，让我们走到T台上来展现设计好的手表吧。 活动延长：在美术区用纸工或泥工板连续制作手表。 中班

20、美术课主题教案(篇七) 一、内容分析： 泡泡变图画是幼儿创新才智嬉戏课程中班上学期的活动内容。吹泡泡是小伴侣们特别喜爱的一种嬉戏，特殊通过吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的带着美丽的颜色，都特别吸引孩子，创新源于感性学问的积累和生活阅历的丰富，围绕吹泡泡开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活，幼儿在玩泡泡的过程中能够自发的想象出，吹出的泡泡像好多生活中见到的东西，所以在此基础上我设计了让孩子想象1个泡泡、2个泡泡、很多泡泡像什么？这样特别符合幼儿年龄特点和创新思维特点。 二、幼儿分析

21、： 中班幼儿有了肯定的生活学问阅历，及创新思维力量，开头对四周的事物产生爱好、愿意观看，喜爱多种感官动手动脑，探究问题，不断的尝试会让幼儿体验到胜利，创新力量进一步提高。本次活动设计了符合中班幼儿年龄特点和心理进展特点的活动环节，设计的活动内容幼儿愿意接受。幼儿在操作、尝试中创新发觉隐秘，使幼儿主动创新探究，乐观思维，达到科学素养的提高与个性进展的统一。 三、设计思路： 玩嬉戏是4、5岁孩子们最喜爱的活动，泡泡变图画这节活动课在嬉戏感知的情景下绽开活动，对幼儿进行创新训练。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活阅历绽开思维想象活动。依据中班幼儿的年龄进展特点，活动中以幼儿尝试教学法开

22、展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用嬉戏法、启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中创新思维，做到寓教于乐。幼儿喜爱在动手操作活动中发觉问题，制造性的运用自己已有的学问和阅历去发觉问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以泡泡变图画活动就为幼儿创新供应了一个小平台。 以下是详细设计思路与设计意图 1、导入：互动嬉戏吹泡泡，依据泡泡的大小来发散思维进行想象，引起幼儿探究创新的爱好。2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征，体验活动的欢乐。3、老师一次引导提升一个泡泡能变成什么？幼儿操作添画。4、老师二次引导提升两个泡泡在一起能变成什么？在一次提升的基础上调动

23、幼儿发散思维想象大胆叙述。5、很多泡泡在一起能变成什么？调动幼儿原有阅历和认知基础对新问题再次提升创新叙述。6、老师供应课件图画引导幼儿更进一步的想象很多泡泡在一起还能变成什么？层层递近，一步一步引导幼儿尝试想象思维开发创新。7、幼儿尝试操作泡泡变图画，幼儿在老师供应的画纸、材料条件下进行活动的整理提升，培育幼儿对创新活动爱好，培育幼儿的创新意识。8、作业展现沟通。 四、活动目标： 1、激发幼儿创新思维的爱好。 2、进展幼儿的想象力和创新力量。 3、引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰、添画。 五、活动重点、难点： 引导幼儿依据泡泡的大小、及数量的多少来进行创新思维。 六、活动预备： 吹泡泡工具

24、、圆形贴卡、黑板、图画纸、笔、操作板。 七、活动过程： 一）玩吹泡泡嬉戏，幼儿在嬉戏中感知泡泡的特征。 1、依据泡泡的大小来发散思维进行想象。 师：老师知道大家最喜爱玩吹泡泡的嬉戏了，现在咱们来拉起一个大圆圈来玩个吹泡泡的嬉戏吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一个大泡泡，现在我们这个泡泡这么大了，看！我们这个大泡泡像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡渐渐的变小一点，现在这个泡泡又像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一点，变成一个小泡泡，泡泡这么小了，这个小泡泡又像什么？ 现在再来吹泡泡，让泡泡渐渐的变大，泡泡变大了，泡泡再大会怎么样？砰！泡泡破了。 2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，体验活动的欢乐。 师：刚才我们那

25、个泡泡破了，没关系，老师这儿还有泡泡，看！老师拿的什么？我们还可以用吹泡泡的工具来吹泡泡，现在老师来吹泡泡，你们来接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么样的？ 老师吹泡泡，幼儿玩感知，然后提问：刚才小伴侣们和泡泡玩得可快乐了，那你们刚才看到泡泡是什么样的了吗？ 3、老师小结：泡泡都是圆圆的，有的大有的小、还有的一串串的。 二）发散思维，幼儿依据数量进行视觉想象泡泡能变成什么？ 1、一个泡泡能变成什么？出示图片吹泡泡，贴出一个圆形贴卡 师：一个泡泡变变变，一个泡泡还能变成许多好玩的东西，现在请小伴侣们也来想一想、变一变?把你们椅子下面的图版和笔拿出来， 试试看，你能把一个泡泡变成什么？ 变

26、好的小伴侣拿着图版到前面来给大家看一看。 2、吹泡泡吹泡泡又吹出一个泡泡，现在是两个泡泡，两个泡泡碰在一起也会变，变变变，两个泡泡也能变成好多好玩的东西，现在你来想一想两个泡泡还能变成什么？讲给你身边的小伴侣听一听。 请几个小伴侣再讲给大家听。 3、发散思维很多泡泡在一起 师：吹泡泡吹泡泡还会吹出好多好多的泡泡来，想一想好多的泡 泡碰在一起能变成什么呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡还会套小泡泡呢！那你们再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起还能变成什么？ 三）幼儿操作泡泡变图画 1、师：泡泡会变成许多好玩的东西，你们想不想来试一试，也来做一幅泡泡图画呢？老师给你们预备了许多的材料，可以画泡泡变图画、可以

27、用泡泡贴卡粘贴添画做图画、也可以在有泡泡的画纸上变图画，每张桌子4个小伴侣一起来完成，你们可以用1个泡泡、2个泡泡也可以是许多的泡泡来做泡泡图画。 2、幼儿自由创新想象装饰，一组画泡泡变、二组用圆形帖卡粘贴添画、三组在有泡泡的纸上添画。 3、作业展现 八、活动反思： 优点： 在教学中，幼儿对嬉戏活动、操作活动、很感爱好，通过嬉戏、启发想象、叙述与操作的形式让幼儿体会创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通争论、课件、图片引导、发散思维创新想象，操作试验、创新沟通、装饰添画总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的为幼儿供应了创新材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动

28、，培育幼儿的思维想象力，创新力量。 不足： 课前的预备活动需要再丰富一些，应提前与幼儿做好生活观看活动，这样孩子的生活阅历会更丰富一些，便于幼儿在活动中想象与他人沟通、创新。操作创新活动中老师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思索的力量和技巧。 中班美术课主题教案(篇八) 活动目标 1.熟悉直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观看线条带来的不同视觉效果。 2.尝试将多个线条进行制造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。 3.体验线条组合变化的乐趣和胜利的喜悦。 活动预备 可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的范画一张。四位小伴侣一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛。

29、幼儿人手一支黑色勾线笔。 活动过程 一、激发爱好，熟悉各种线条 1、出示小蜘蛛玩具：小伴侣，看，谁来了？ 师：这是一只灵活的小蜘蛛，它会吐丝织呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条? 2、小伴侣，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢? 3、请小伴侣把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起观赏。 4、观看熟悉线条：这是什么线条？它像什么？ 二、观赏、学习线条组合、变化 1、观赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛。 师：今日，我们的小蜘蛛可兴奋了。由于它是一只特别爱美丽的小蜘蛛，它看到小伴侣们画了这么多线条，可喜爱啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛

30、里，然后和小伴侣玩个捉迷藏的嬉戏。待会儿请小伴侣在它的里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛的什么地方了？ (请幼儿闭上眼睛，师以嬉戏性的口吻出示蜘蛛。) 师：这么快，小蜘蛛就把织好了，感觉怎么样？ 师：你能把你刚才画的线条找出来吗？ 2、感受线条组合变化的奇异效果。 师：这些线条和刚才小伴侣画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗? 师：原来，一根线条很单调，很一般，但是，把很多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，很多的线条构成了漂亮的花纹，真美丽。 师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条? 师：原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。 3、幼儿尝

31、试运用两种线条组合变化。 师：你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？ 师：原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀! 三、合作装饰蜘蛛 1、师：这只爱美丽的小蜘蛛用各种线条织出漂亮的花纹装饰了她的蛛。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛关心它们织。小蜘蛛太累了，小伴侣，你们能帮帮它吗？ 师：每组四个小伴侣给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大，我们来比一比哪一组小伴侣给小蜘蛛织的线条变化最丰富，最美丽! 2、幼儿合作进行绘画。 四、作品 师：假如你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜爱哪些蜘蛛?为什么?它又是用哪些线条织成的? 中班美术课主题教案(篇九) 漂亮的彩虹 课题：漂亮

32、的彩虹 课型：新授课 试讲人：张玲娟 学时：1学时 备课时间: 20xx-6-15 授课时间： 20xx-6-21 教学目标： 1、学问目标：让幼儿知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 2、力量目标：让幼儿以彩虹为线索进行大胆想象，创作。学习用七种颜色画出彩虹 3、德育目标：利用观看法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点： 1、幼儿通过学习，能够知道彩虹是下雨后出现的自然现象。 2、通过观看，幼儿可以了解到彩虹是由七种颜色组成的。 教学难点： 1、幼儿能够以彩虹为线索进行大胆想象、创作，并且学习用七种颜色画出彩虹 。 教学方法： 1、观看法2、示范法3

33、、提问法4、操作法等。 教学预备： 1、水彩笔、白纸（同学自备） 2、若干彩虹图片 教学过程： 1、引题 老师：“小伴侣们，夏天是不是一个爱下雨的季节呀？那夏天的雨和其他季节的雨有什么不同呢？”（师生互动） 老师：“小伴侣们观看真认真！是不是夏天下雨都会打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（师生互动） 老师：“哦，原来这个叫雷阵雨呀！那小伴侣们，有没有发觉，下完雷阵雨过后，天上就会多出什么呢？那个就叫做彩虹，对不对呀？下面，老师就给大家看一看彩虹的图片，好不好呀？” 2、看一看，画一画 老师：“小伴侣们，这个就叫做彩虹，它是不是夏天下过雷阵雨之后才会出现的呀？嗯，那小伴侣们来看一看，它有几种颜

34、色呀？又分别是哪些颜色呢？”（师生互动） 老师：“对啦，小伴侣们真棒，彩虹一共有7种颜色呢，是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。小伴侣们，想不想自己也试一试画出漂亮的彩虹呀？下面就拿出大家带的纸和笔，动一动小手吧！” 老师：“小伴侣们，留意哦，不要弄伤自己的小手。小伴侣们，大家在画的时候，可以发挥你们的想想象，想一想彩虹旁边还可以有什么其他的东西呢？”（同学自己操作，老师指导） 老师：“小伴侣们都画的不错哦，都知道彩虹的颜色呢！那好，今日的课就结束了，小伴侣们，再见！” 教学反馈： 1、整个教学过程中，老师采纳图片展现等方式来指导幼儿进行学习，这样更简单让幼儿接受和汲取所学学问。 2

35、、本次教学充分调动了同学的爱好和乐观性，让小伴侣们知道了彩虹产生的缘由以及彩虹的颜色。 中班美术课主题教案(篇十) 活动目标 1、激发对美术活动的爱好。 2、培育正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的力量。 3、熟悉三原色中的红色，并初步学会按肯定方向涂色。 活动预备 1、涂色苹果 2、图片苹果 3、每个孩子一盒油画棒，涂色纸。 活动过程 一、导入 变魔术，引起孩子的爱好。 老师：小伴侣看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果） 告知孩子，今日我们来给苹果穿衣服好吗？ 二、绽开 1.感知苹果的颜色 出示图片-苹果，引导孩子观看： 这些苹果都是什么颜色的？（红色的） 2.学习涂色苹果

36、 老师讲解示范涂色的方法 出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？ 今日老师教小伴侣用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂色， 3.布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放整齐， 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸， 眼睛离纸面不能太近，按肯定方向认真涂色，比比谁是涂色小能手。 4.孩子开头绘画，老师巡回指导。 准时订正孩子的绘画姿态，鼓舞孩子认真大胆涂色，不把颜色涂到线外去，关心孩子完成作品。 5.展现孩子作品，进行讲评，对涂色匀称完整的作品画上小五星表示鼓舞。 三、结束 展出孩子全部作品，请孩子欣赏，带领孩子夸奖自己树立信念，激起下次绘画的欲望。