学校科学三班级上册《观看身体》教学设计.docx

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1、学校科学三班级上册观看身体教学设计 学校科学三班级上册观看身体教学设计 观看身体 课题观看身体(1课时) 教学目标过程、方法能有挨次、有目的、认真地观看人的身体。能运用看、摸、听等多种方法感知人身体的特点。能用文字、图画、表格等方式记录观看结果。能通过语言沟通、相互评价观看结果。学问与技能初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。知道人的身体是一个统一的整体。情感、态度、价值观在对人体基本组成的观看中，发觉人体构造的精致和谐之美。体验身体残障所带来的不便利，爱惜自己的身体，关怀和善待身体有残障的人。教学预备老师用具人体形状结构图、视频资料、残疾人图片(视频)。同学用具放大镜、皮

2、尺、记录用纸、纸筒等。教学过程1.导入视频演示（或投影图片）通过观看录像，你发觉人有哪些本事？思索：人体的这很多功能与本事都和什么有关？（板书课题）2-3分钟2.观看身体的基本组成和形状特点。我们来画一画自己。先想一想你预备画谁？画些什么？然后认真观看一下再画一画。说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？ 老师依据同学的发言在黑板上张贴人身体各部分分解图片，组成一个完整的人体图形并标出各部分名称。（课件展现）观看同桌同学身体各部分的特点（包括结构敏捷、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。8-10分钟3.体验身体对称及平衡的好处。出示一张残疾人的图片（视频），说一说：图片中的残疾人在

3、生活工作中会遇到哪些困难？体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的关心？5-6分钟4.感知身体里面有什么。先猜一猜我们的身体里面有什么？你还能用眼睛的观看来解决这些问题吗？那你能想出什么好方法呢？小组沟通。同学分组观看，做好观看记录。汇报沟通成果。10-15分钟5.归纳研讨（35分钟）刚才我们详细观看了人的每一部分的特点。我们再来从整体分析一下人体各部分有什么共同的特点？同学谈论、汇报。老师在人体形状结构图上画一条中线，把身体分成左右两个部分，便于同学归纳总结人体左右对称的特点。老师小结。课后思索“人有很多的本事，这些本事和人体的特点有哪些亲密的关系。”5-8分钟