其次单元 因数和倍数.docx

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1、其次单元 因数和倍数 其次单元 因数和倍数 一、单元教学方案 单元名称： 因数与倍数单元教学目标：1、因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，2、2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。教学重点： 因数与倍数包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义教学难点：同学理解因数与倍数包括因数和倍数的意义，并记忆一些概念，又要求能够运用这些概念进行肯定的推理、推断。教学内容及课时安排：教学时数：6课时第一课时：因数和倍数教学内容：p12p14其次课时： 练习课教学内容：练习二第三课时： 2

2、、5的倍数的特征教学内容：p17、p18第四课时： 3的倍数的特征教学内容：p19p22第五课时：质数和合数教学内容：p23p24第六课时： 练习课教学内容：p2526练习四教学预备：教材课堂作业本同步练习数学薄 第一课时 因数和倍数 教学内容：因数和倍数教材简析：例1是学一个数的因数的求法。教材直接提出问题18可以由哪两个数相乘得到？引导同学利用因数的概念来求18的因数。在这里，每列出一个乘法算式，就可以求出18的一对因数，只要同学有序地写出两个数的乘积是18的全部乘法算式，就可以把因数找全。 例2是教学一个数的倍数的求法。依据一个数的倍数的定义，可知该数和任意非零自然数之积都是该数的倍数。

3、因此，2的倍数也就是2和任意非零自然数的乘积，同学在列乘法算式时就会发觉这样的算式是列不完的，因此，2的倍数的个数是无限的。接下来，也用集合图表示出2的倍数，为后面学习用交集表示两个数的公倍数打下基础。教学目标：1、同学把握找一个数的因数，倍数的方法；2、同学能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能娴熟地找一个数的因数和倍数；4、培育同学的观看力量。教学重点：把握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能娴熟地找一个数的因数和倍数。教学过程：一、引入新课。1、出示主题图，让同学各列一道乘法算式。2、师：看你能不能读懂下面的算式？出示：由于26=12所以2是12的因数，6也是12的因数；1

4、2是2的倍数，12也是6的倍数。3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？（指名生说一说）师：你有没有明白因数和倍数的关系了？那你还能找出12的其他因数吗？4、你能不能写一个算式来考考同桌？同学写算式。师：谁来出一个算式考考全班同学？5、师：今日我们就来学习因数和倍数。（出示课题：因数倍数）齐读p12的留意。二、新授：（一）找因数：1、出示例1：18的因数有哪几个？从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些？同学尝试完成：汇报（18的因数有： 1，2，3，6，9，18）师：说说看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18118，1829，1836，184；用乘法一对一对找，如11818，2918）师：18的因数中，最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小到大排列的。2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？ 共3页，当前第1页123