北师大版三下《礼物》教案.docx

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1、北师大版三下礼物教案 北师大版三下礼物教案（精选15篇） 北师大版三下礼物教案 篇1 一、教材分析： 礼物是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了学问、懂得了道理。本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近同学生活，相宜朗读、积累和练笔。 二、学情分析： 同学已经能够把握肯定的识字方法，独立识字。三班级上册注意了读书与练笔并行，学习使用美丽的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。 三、设计理念： 新课程提倡“以人为本”的理念，是在召唤训练本质属性的回归。这就要求我们老师在训练教学中时刻关注同学，着眼于同学的进

2、展。本教学设计以这一理念为指导，注意同学读的实践，用丰富多彩的方式，奇妙地引导同学品读、赏读课文，让同学在读中理解，在读中体验，在读中感悟。另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培育同学独立阅读力量的同时，让同学加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培育同学良好的情感态度和价值观。 四、教学目标： 1、学会认读9个生字，会写8个生字，留意左右结构的字左窄右宽的特点。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。 3、懂得礼物的含义，使同学知道感恩，了解小小的礼物寄予着亲人的关爱和期盼，体会亲情的珍贵。 4、背诵课文，

3、引导同学把自己喜爱的句子积累下来。 五、教学重点： 随文识字，熟悉生字9个。 正确、流利、有感情地朗读课文。 六、教学难点： 有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期盼。 仿照课文前四段写一段话。 七、课前预备： 1、生字卡片。 2、收集的有关亲情的文章或诗句。 八、教学时间：2课时 九、教学过程: 第一课时 （一）、启发谈话，导入新课。 1、同学们，你们喜爱礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（同学沟通） 2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成果时，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物，寄予着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过许

4、多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是礼物，让我们一起走进课文，看看小收到了什么礼物？我们一起来读一读。（板书课题） （二）、初读课文，了解内容。 1、同学自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。 2、同桌互读互评，然后再读课文。 3、把自己读得最满足的地方读给全班同学听听。 （三）、再读课文，初步体验。 1、默读课文，在不理解的地方做上记号。 2、分小组合作解决，筛选出难解之疑。 3、小组汇报学习结果。 （四）、品读课文，体会发觉。 1、读一读： （1）自由读文，想象诗歌描写的画面。 （2）小组朗读，并派代表在班上读。 （3）班级赛读，评比班级“朗读能手”。 2、说一说： （1

5、）“小小的礼物，寄予着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？你能替小的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝愿的话吗？ （2）为什么把寄予着亲人的关爱和期盼的礼物比方成“春雨绵绵”，不比方成夏雨或秋雨呢？ （3）、让我们齐读课文最终一段，体会亲人的关爱之情。 （4）你觉得家人对你还会期盼些什么？ 3、背一背： 鼓舞同学把自己喜爱的部分背下来，评比“背诵能手”。 （五）、仿写诗歌，积淀语言。 1、师：人们常说：“礼轻情意重。”小小的礼物寄予着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？ 2、师生沟通。 3、让我们仿照课文14自然段作诗。 4、自己练说，小组内说，指名说，老师相机

6、指导。 5、同学自由作诗。 6、评比班级“小诗人”。 （六）、作业超市，自主选择。 任选以下两项作业内容，独立完成。 1、摘抄喜爱的词语和句子。 2、读一读，背一背诗歌。 3、收集的有关亲情的文章或诗句。 其次课时 一、朗读课文。 二、沟通资料。 沟通收集的有关亲情的文章或诗句。 三、学习生字。 1、学习生字（老师重点指导：博、套、绵、） 2、抄写文中好词（7页抄一抄） 3、选用抄下的好词造句。 四、指导书写。 1、让同学观看生字在田字格中的位置，留意横中线上的笔画 2、写字。留意把字写端正。 五、布置作业： 1、抄写生字词3遍。 2、背收集的有关亲情的文章或诗句。 以前的教学设计： 礼物教学

7、设计之一： 礼物教学设计之二： 礼物教学设计之三： 礼物说课设计之一： 北师大版三下礼物教案 篇2 教材分析： 这首诗歌以礼物为题，通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、少儿百科全书，引导同学们懂得亲人们送这些礼物用意，进而懂得珍惜时间和生命，懂得亲人的殷切希望，感受到亲情的暖和。 教学要求： 1.背诵课文。 2.把握本课要求熟悉的和把握的生字、词语。 3.能仿照课文写一段话。 教学预备： 录音机、生字卡片 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 礼物 教学过程： 1.导入 同学们，在你们的成长过程中肯定收到过许很多多的礼物，我想在这些礼物当中确定有让你最喜爱或是最难忘的，那么谁想

8、来说一说你收到过亲人的令你喜爱和难忘的礼物是什么呢？（同学发言） 小结：刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵*，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇美丽的小诗歌礼物。（板书） 2.初读课文 （1）自读课文礼物。 （留意遇到不会读的字可以实行你所喜爱的方法熟悉它们。） （2）播放课文录音，留意听听刚才自己圈出的字应当怎么读。 （3）各自练读，同伴间相互读。 （4）小组实行喜爱的方法朗读。 3、认读生字 a.出示这些生字。（生字卡片：博

9、大、春雨绵绵、滋润） b.请小老师到前面领读。 c.各自在组内认读生字，同位互查。 d.再请一位小老师到前面来进行检查。 4、学习课文 （1）自读课文，填写表格。 时间亲人礼物懂得了什么 去年 春天 （2）学习第一小节。 a.指名朗读。 b.同学互评。“你认为他读的怎么样？” c.指导朗读。 d.自己试读。 e.指名朗读。 （3）学习其次、三小节 a.小组合作一起讨论后面2个小节应当怎样读，才能读好？ b.请一个组长起来汇报。 c.这个小组一起来试读，全班评议。 d.其他小组再读。 （5）全班进行配乐课文。 5、拓展练习 请你仿照诗歌再编一段。 作业设置： 1、熟读课文，背诵课文。 2、仿照诗

10、歌再编一段，写在练习本上。 其次课时你正在扫瞄老百晓在线供应的文章 教学内容： 学习礼物一课生字 教学过程： 一、导入新课： 这节课我们来学习生字。 二、讲授新课： （一）巩固旧学问，为学习新学问打下基础。 1、出示生字卡片： 博大、春雨绵绵、滋润 2、随机抽一组同学读生字卡片。 3、出示词语卡片： 4、全班齐读词语，指同学选自己喜爱的词语说一句话。 5、争论： 说说你仿照诗歌续编的段落，大家评议。 （二）熟悉新生字，记忆新生字。 1、出示投影： 2、你熟悉这些生字吗？谁来带领大家读一读？ 3、指同学领读生字的发音。 4、对这些新生字你记忆的好方法是什么？先自己考虑，然后说给同位听一听！ 5、

11、老师巡察了解状况。 6、指名让同学说说自己记忆生字的好方法。 7、在小组内进一步沟通自己记忆生字的好方法。 8、老师依据同学记忆生字的状况进行有针对性的总结。 （三）学习生字的书写方法。 1、同学独立看书，自己先思索这些生字可以分成几类来书写？ 2、指名让同学回答。（两类：左右结构、上下结构） 3、出示这两种结构的生字： 4、小组内谈论一下，这些生字书写时需要留意什么？ 5、小组争论，老师巡察，了解同学的学习状况。 6、指名让同学说说这两类生字书写时应留意的问题。 7、老师依据同学回答的状况，重点指导“博”的写法。 （老师范写） 8、同学独立观看其他的生字自学写法，老师巡察指导个别同学。 9、

12、同学独立学习完毕后，老师依据巡察的状况，指同学上黑板范写。（出示小黑板） 10、集体沟通订正后，同学再练写，并且在组内评比“书写最棒”和“书写进步最大”的同学。 三、课堂小结： 今日我们学习了10个生字，同学们通过自己独立的观看，把这些生字写的非常规范，同学们在不断的进步，盼望大家今后连续努力，把生字写的更美观。 四、作业设计： 练习用生字组词，有爱好的同学可以用课文中的好词进行写话练习。 北师大版三下礼物教案 篇3 教学要求： 1、会认1个字，会写8个字 2、有感情的朗读课文，能读准字音。 3、通过学习让同学懂得礼物寄予着亲人的关爱和期盼。使同学学会用礼物表达自己的心愿 4、仿照课文前四自然

13、段写一段话 教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容 教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。 教学设想：讲这篇课文不能进行简洁的分析，而是要让同学从朗读中去体会文章的内容。课前先让同学把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。在同学感悟的基础上，通过多种形式的读，让同学体会文章内容。最终再让同学仿写。 教学预备：同学自带礼物 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？ 2、有位小伴侣她的珍宝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么 二、初步感知课文 1、同

14、学自读课文，用自己的方法识记生字。 2、老师抽查自学状况 （1）认读生字卡片 礼物发芽懂得一套书 精彩寄予坚决滋润 （2）理解词语 慢慢指针精致 期盼幼小博大 三、有感情的朗读课文，理解课文内容 1、同桌互读课文。留意读准字音。 2、老师范读，指导同学读出长短句的停顿。老师重点指导第三节。 3、同学朗读自己喜爱的小节。说说为什么喜爱这一小节？ 4、组织同学争论诗歌描述的画面、内容和所表达的感情。 重点指导： 我收到了哪些礼物？ 我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以汲取有害气体，释放出氧气） 看到小鸡慢慢长大，我心里是怎么想

15、的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是珍贵的，动物长大是多么不简单呀，我们要爱护动物。） 看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停留，当你玩的时候，它就从你的身边静静溜走了。我们要珍惜时间） 为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？ 为什么说小小礼物寄予着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？ 5、仿照课文前四自然段写一段话。 其次课时 一、有感情的朗读课文 二、复习巩固 1、读完课文后你又熟悉哪些字？你会用吗？ 2、指导同学读准多音字：种得 这两个字你还知道什么 3、学习会写的字 在识字教学中要留意以下指

16、导： 礼：左边一个，右边一个 组词：礼物礼品礼貌 芽：留意牙的第2笔是，不要封口。 组词：发芽嫩芽豆芽 懂：重的笔顺： 组词：懂得懂事懂礼貌 套：上面一个“大”，下面一个。 组词：套装圈套套话 精：左边一个，右面一个。 组词：精神精彩精力 托：右边第一笔是 组词：寄予拜托托人 三、写字 1、让同学观看生字在田字格中的位置，留意横中线上的笔画 2、写字。留意把字写端正。 北师大版三下礼物教案 篇4 教材研读： 礼物是一篇感情极其真挚的记叙文。课文以“礼物”一辆自行车为线索，这是外现的一条线索，我认为，这份礼物除了父亲送女儿的自行车外，还有女儿将乘公车的钱节约下来为父亲买的那双皮鞋。正由于双方都在

17、为彼此着想，节约每一分钱，为对方买最需要的一份礼物，才能更加体现父女俩的情意深厚。因此，他们对彼此深厚的情意，又是一份最真挚的看不见但却能专心感受到了精神上的礼物。课文通过写父亲疼爱女儿、女儿爱护父亲的点点滴滴的事情，赞美了这种纯净无瑕的世间真情。 礼物作为“礼物”这个单元的一篇拓展阅读，虽然它是阅读课文，但是它的故事性很强，在叙述挨次上也很有特点，细节描写生动传神。而且贴近同学生活，深受同学喜爱，加上心理描写细腻。无论是文章内容、表达方式、思想情感，对同学而言都是一篇很好的范本，所以把它作为主体课文教学。 由于这篇文章很长，课时又相对有限，因此，在教学中我采纳长文短教的形式。由于本课篇幅虽然

18、长，但是内容浅显易懂，字里行间流露真情。采纳长文短教的方式，着力点放在同学品读详细语句，感受父女真情，体会心理活动描写。 针对我讨论的问题，我认为本课有几个相当好的整合点： 1、以课题小礼物整合主题词大“礼物” 本课的题目叫“礼物”和主题单元词字面相同，但它们却隐蔽着很多的不同。在教学中让同学比较两个礼物的不同，体会本课“礼物”的两层含义，它既是看得见摸得着的自行车和鞋子，又是只能专心体会到了父女俩间深深的情意。这和主题词“礼物”所包含的更广更丰富的含义是有异曲同工之妙的：它是送给失败者的鼓舞，是拉近人与人之间距离的微笑，是父女俩深厚的情意，是华侨老人对祖国深深的眷恋等等，体会礼物可以是实实在

19、在的物质上的，也可以是精神上的，礼物不在于价值究竟而在于送收双方的情意，正所谓“礼轻人意重”。 2、记叙挨次方的整合 本单元在写作的挨次上很有特色，就是要让同学，了解插叙、倒叙和挨次。前面的献你一束花里学习了插叙的写法，本课恰好运用了插叙的手法，对学习插叙有了更进一步的熟悉和体会。同时，又渗透了一种新的记叙挨次倒叙。让同学更全面了了解了记叙挨次，礼物这篇课文更好的整合了单元教学在熟悉记叙挨次上的要求。 3、说话训练，整合了金钥匙中口语交际的要求 本单元金钥匙让同学在课堂发言、表明自己的见解是，留意说明理由，本课教学中，就是让同学在读书中去感受父女俩的深情，注意能表现深情的理由，训练同学说话有理

20、有据。 4、抓住人物的内心活动，整合笔下生花的习作要求，提高同学读想说写的力量。 本单元要让同学学会心理活动的描写，在“笔下生花”中作了明确的要求。在礼物这个生动感人的故事中，有很丰富的人物内心世界，但是省略描写了。在教学中，设计让同学对人物内心活动描写的补白，既能更好的体会文章中所包含的父女俩深厚的情意，又能让同学学习心理活动描写，为“笔下生花”作好铺垫。 学情分析： 五班级的同学已具备独立阅读的力量，能在预习中完成自读笔记，了解课文的主要内容，理清文章条理，体会文章情感。所以在教学中，重点就是让同学通过重点语句的品析，深化人物内心世界，与人物心灵对话，体会生动、细腻的心理活动描写。同时，我

21、所执教的班级，在家庭条件来讲，都特别优越，他们对于文中所描述的家庭条件是无法理解的，因此，为了让同学能够深化课文情景当中，在学中比较阅读，体会家境的困惑，让同学能入情入景体会女儿生活的环境。同时让同学感受礼物不在于价值的凹凸，而在于送于收者之间的情意，懂得“礼轻人意重”的道理，树立正确的价值观。 教学目标： 1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿尊敬、爱护父亲的真挚情感。 2、初步了解倒叙及记叙挨次。 3、边读边想，体会人物内心，并学会心理活动的片断描写。 4、体会礼物不在于价值的凹凸，而在于送于收者之间的情和意。 教学重难点： 1.抓住重点词句，理解课文内容，体会文中的父亲

22、疼爱女儿，女儿尊敬、体谅父亲真挚情感。 2.边读边想，体会人物的内心，并学习心理活动的片断描写。 课前预备： ppt课件写话题单 教学课时： 一课时 教学过程： 一、单元词入手，整体感知 孩子们，今日我们连续学习“礼物”这个单元，请孩子们回忆一下，在这个单元的学习中，都收获了哪些礼物？ 同学沟通 礼物，是一份祝愿，一份情意。或许它很平凡、很一般，或许它别出心裁；或许它看得见、摸得着，或许它只能专心感受，但是无论怎样的礼物，它对赠送的人和收受的人都有特殊的心情。今日我们就一起来共享一份礼物，感受这份独特的心情。（板书课题） 1.孩子们，通过预习，你能围绕“礼物”，说说这篇课文主要讲了什么吗? 评

23、价（板书） 2.你们在预习的时候，对于课文的写作挨次有没有新的发觉或是疑问？ （初步了解倒叙的写作挨次） 3.课文一开头就告知了我们这份礼物就是自行车，而且是一辆有意义的自行车.那么这辆自行车毕竟满载着父亲怎样的情意，就让我们走进故事，去感受、共享。 请孩子们快速扫瞄课文，一边扫瞄一边想，文中的父亲和女儿分别给你留下了怎样的印象？ 同学自读课文 指名沟通，板书 二、品读课文感受父女俩深深的情意。 （一）通过自读、沟通感受父亲的爱 是啊，文中父亲对女儿的爱无时无刻不在。于是他决心松女儿一份礼物。父亲为什么要送女儿一辆自行车呢？从中你体会到了什么呢？信任能干的孩子们肯定能从书中找到答案。 1、请孩

24、子们看看学习要求：出示ppt 指名读学习要求。 2、同学自学 3、沟通汇报。 （二）通过与人物心灵的对话，体会女儿的爱护 1、面对如此贫困的家庭，面对如此疼爱自己的爸爸，这位仅仅比我们大3、4岁的姐姐，她又是的怎样爱护父亲的呢？ 请孩子们默读课文，找到文中直接描写女儿语言、动作、神态的语句，读一读，每读一处，你都静下心来，与她对对话，体会她的心里面都在想些什么？ 找一处最打动你的地方，勾画下来，再认真的读一读，并把你的感受用简短的语言批注在旁边。 2、指名沟通 重点语句： （1）“女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。” （“亮了一下”，说明女儿心中布满了感动和兴奋，由于她太需要了，“随即黯淡

25、了下来，说明她想到了生活的困难，爸爸没有钱，不能再给爸爸增加负担。”） “随即”可以换成什么？为什么她变化的如此之快，想一想，此时，女儿心理变化，前后两次不同的反应，心里都想了些什么？ 一瞬间，时间那么短，女儿却为爸爸想那么多，多么爱护爸爸啊，真是家贫出孝子。 （2）两次落泪。 重点体会两次落泪，女儿的心情。 3、学习描写人物的内心活动。 假如你就是文中的女儿，两次落泪时，你都想了些什么？选择一次把你内心的想法写下来？ 4、小结：你知道文章怎样打动你了吗？那就是人物丰富的内心世界。虽然没有直接描写出女儿的内心想法，但是孩子们都入情入景地走进了她的心灵，与她对话，并把她内心的想法写了下来，让我们

26、深深地感受到了女儿对父亲的爱护。你们真棒。学会描写人物内心活动来生动故事情节，这就是我今日要送给你们的礼物。你收到了吗？ （三）升华感情，体会礼物的深层含义。 今日我们一起共享了这篇感人至深的文章“礼物”，那么这份礼物是不是只有这辆自行车？还有没有别的？ （鞋子） 鞋子和自行车都是父女双方节约下每一分钱来为对方买的最需要的一份礼物。这都是我们能观察的，那么还有没有什么礼物是我们看不见，但是能够读懂了呢？（相互的爱和体谅）这就是父女俩之间深深的情意。看来，礼物不仅仅可以是实实在在的物质上的，还可以是看不见、摸不着，但能专心感受到的精神上的。 三、整合主体单元，感受礼物的情意 孩子们，我们今日学习

27、的“礼物”这篇课文，正好和我们本单元的主题词相同，你们觉得它们所包含的意思相同吗？说说你的见解？ 同学沟通 总结：虽然礼物各不相同，送的对象不同、用处也不相同，但是它们却拉近了人与人之间的距离，让我们学会了相互观赏、相互关怀、相互体谅，明白了礼物不在于价值的凹凸，而在于送与收者之间的情和意。 北师大版三下礼物教案 篇5 第一课时 教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会亲情。 教学重点：通过读文，体会亲情，并将自己的感受读出来。 教学难点：仿写一段话。 教学预备：字词卡片、积累本 一、谈话导入：你收到过亲人的礼物吗？你知道这些“礼物”的含义吗？ 二、自主探究：我们一起学习第一篇课文礼物，自

28、读课文，看看自己都读懂了什么？ 三、依据同学的不同答案，引导同学要爱自然、爱生命、爱生活、爱 四、感悟体会：带着自己的体会，朗读课文。（读中评价，读中感悟，读中争论，读中理解） 五、再读前四自然段，看看有何发觉？ 六、仿写一段话（先说再互评再写） 其次课时 教学目标：学习生字，积累词语。 教学重点：学习生字，并正确美观书写在作业本上。 教学难点：运用词语 教学预备：字词卡片、积累本 一、沟通上节课所得，体会亲情。 二、落实实际行动好好学习。 1、学习生字（老师重点指导：博、套、绵、） 2、抄写文中好词（7页抄一抄） 3、选用抄下的好词造句。 三、拓展作业： 1、积累有关亲情的文章或诗句，抄写在

29、积累本上。 2、到父母的工作地方看一看，列出他们每天的的作息时间表，记一记自己了解的状况。 第三课时 教学目标：借助辐射材料升华亲情。 教学重点：学习游子吟 教学预备：积累本 一、沟通收集的有关亲情的文章或诗句。（重点学习游子吟） 二、通过同学积累的数篇佳作，辐射礼物，升华亲情。 三、畅所欲言： 同学结合自己对到父母的工作地方看一看，列出他们每天的的作息时间表，登记了解的状况。再谈感受从而体会亲情，感受家的暖和。 四、实践作业： 和家人一起制作家庭小档案（访11页） 北师大版三下礼物教案 篇6 教学目标： 1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬重、体谅父亲的真挚情感。 2、

30、初步了解倒叙及记叙挨次。 3、边读边想，体会人物的内心。 4、学习积累词语。 教学过程： 一、课前预备，收集资料 课前引导同学收集父母疼爱子女、子女尊敬、关怀父母的故事读一读，会议父母关怀自己成长的一些生活细节，酝酿情感，为深化理解课文内容打好感情基础。 二、自读课文，整体感知 1、同学自由朗读课文，读通句子，联系上下文理解生词。 2、再读（速读），思索： 课文中的“礼物”指什么？是谁送给谁的礼物？ 课文是按怎样的挨次来记叙这个故事的？（倒叙） 三、细读课文，体会情感 1、熟读课文，体会父亲为女儿送礼物的心情。 2、女儿两次落泪时想了什么？ （这一环节要引导同学抓住重点段落和重点词句来深化理解

31、和体会人物的心情。） 四、练习有感情地朗读课文。 积累语言，引导同学抄写自己喜爱的词句。 北师大版三下礼物教案 篇7 教学目标： 1.学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，熟悉新的偏旁，理解“生日”、“喜爱”、“祝”、“兴奋”等词语的意思，能用“喜爱”说一句话。 2.能正确地朗读课文 3.能制作并说清晰怎样制作一件小礼物送给妈妈 4.体会关怀他人的感情 重点难点：生字词的教学是难点，重点是让小伴侣懂得关怀他人的道理 课时支配：3课时 第1课时 教学目标：学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，熟悉新的偏旁“冖”，能正确朗读课文，理解大意。 教学过程： (一)导入语： 小伴侣，你们

32、的生日是怎么过的？妈妈过生日的时候，东东给妈妈预备了一份礼物。 Lw 板书：给礼物 读题 （二）新授 （1）谁要送给妈妈礼物？ （2）为什么要送礼物给妈妈？ （3）东东想送什么礼物给妈妈？ sne 板书：送什么 （4）听老师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样？ e 什么 什：翘舌音左右结构左边是“亻”，右边是“十” 么：轻声，半包围，其中有一个笔画在“车”中也有，笔画名称是什么呢？书空 老师：（拿起本子）送什么呢？ （走到同学身边）送什么呢？ 让同学领悟“什么”表示疑问。 东东用什么礼物来庆祝生日？ 画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日欢乐。 du 大红花是一朵朵的，“朵”上下结构上面是“

33、几”，下面是“木” xi 写：熟悉新的偏旁“冖”，笔顺：书空 妈妈收到东东的礼物后，心情怎样？ 兴奋 谁来表现一下兴奋的样子 你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“兴”字下面的两点是分开的。 e 板书：送什么 (4)听老师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样? e 什么 什：翘舌音左右结构左边是亻，右边是十 么：轻声，半包围，其中有一个笔画在车中也有，笔画名称是什么呢?书空 老师：(拿起本子)送什么呢? (走到同学身边)送什么呢? 让同学领悟什么表示疑问。 东东用什么礼物来庆祝的生日? 画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日欢乐。 du 大红花是一朵朵的，朵上下结构上面是几，下面是木 xi

34、 写：熟悉新的偏旁冖，笔顺：书空 妈妈收到东东的礼物后，心情怎样? 兴奋 谁来表现一下兴奋的样子 你看他的嘴都合不上了，所以高字有口，兴字下面的两点是分开的。 go 高：上下结构 xng 兴：上下结构上面的三点不能写得太开，下面的两点不能把粘在一块儿。 (三)巩固：认读生字 (四)作业：通读课文 做课后第三题：读读写写 北师大版三下礼物教案 篇9 教学要求： 1、学问与技能： 熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿尊敬、爱护父亲的真挚感情； 初步了解倒叙及记叙挨次； 边读边想，体会人物内容；有感情朗读课文，学习积累词语。 2、过程与方法：以读为主，读中理解，读中体验，读中感悟。

35、3、情感、态度与价值观：领悟课文内容，体会父亲疼爱女儿，女儿爱护父亲的真情。 教学重难点：抓住重点词句体会父亲送礼物及女儿接受礼物的心情。 教学预备： 1、搜集父母疼爱子女，子女尊敬、关怀父母的故事读一读。 2、回忆父亲关怀自己成长的一些生活细节，记录下来。 课时支配：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、初读课文，理解课文内容。 2、理解文章的叙述挨次，了解倒叙及记叙挨次。 教学过程： 一、沟通资料。 1、同学们，课前大家搜集了父母疼爱子女，子女尊敬关怀父母的故事，情愿说出来与同学共享吗？ 2、读了这些感人的故事，你体会到了什么？ 今日我们来学习一篇感情真挚的记叙文礼物（板书课题，齐

36、读）。这份礼物蕴含着怎样的一种情感？我们一起去文中找一找吧。 二、初读课文，了解内容。 1、用自己喜爱的方式自由读文，在自己有感受的地方做上批注，不懂的地方做上记号。 2、同桌互读，互评互议，直至读得正确、流利。 3、默读课文，想想课文主要写了什么？ 三、再读课文，理清叙述挨次。 1、这篇课文以“礼物”自行车为线索，叙述了父女间真挚感人的故事，在叙述挨次上很有特色，你发觉了吗？快速扫瞄课文，请把你的发觉告知你的学习伙伴，然后与你的伙伴沟通本文的叙述挨次。 2、详细说说全文可分几个部分？每个部分讲了什么？师板书。 买自行车 忆往事 送车缘由 送车 四、默读课文，体验情感。 文中有很多生动传神的细

37、节描写，请找出有关句子读一读，并写上批注。 五、小结。 六、作业：读课文，力争读出感情。 其次课时 教学目标：细读课文，深化领悟文章内容，体会情感。 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，上节课我们学习了礼物这篇课文，谁来说说，文中的礼物主要指什么？谁送谁一辆自行车？（贴图片） 二、读中悟。 一）悟女儿接受自行车的心情。 1、同学们，你们接受过父母或亲人的礼物吗？当时心情怎样？可是文中的“女儿”接收礼物却哭了，为什么？请找出有关语句读一读。 2、汇报沟通。 3、引导体会（出示课件） 二）悟爸爸为女儿送礼物的心情。 过渡：这样的孩子谁不疼，谁不爱？爸爸为有这样的女儿而傲慢。 1、女儿快十五岁了，他

38、对女儿说了什么？ 2、当时爸爸会怎么想？请从文中找出有关的语句读一读，相机学习“插叙”手法。 3、多媒体出示：他隐隐猜出几分。他猜出什么？他是怎么做的？你觉得爸爸是个怎样的人？ 4、汇报沟通。 三、重温细节。 多媒体出示文中的重要语言。 四、小结。 学完这篇课文，我们肯定被这个父亲的宏大感动着，也被这个女儿的懂事所折服。请把自己的行为与文中的女儿对比一下，想想自己今后该怎么做？ 五、作业。 1、结合课文，理解带点的词。 他只是一家小工厂的小工人，每月那点可怜的收入，除去父女俩的生活费后所剩无几。（ ） 没妈的孩子真是可怜。（ ） 2、把自己印象深的词句抄写或默写在摘录本上。 六、拓展作业。 请

39、试将自己当作文中的“女儿”或“爸爸”写一写这个感人的故事（留意倒叙的写法）。 北师大版三下礼物教案 篇10 阅读下面文章，完成第14题。 礼 物 李淑云 灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。 那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲照旧香甜地睡着，不时地发出稍微的酣声，借着不很光明的灯光，女儿发觉母亲又瘦了很多。 挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。 天涯还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。 那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中憧憬已久的艺术殿堂。 没入学那会儿，女儿经常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录用通知书的那天，女儿兴奋地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪去弄呢？ 入学的日子一每天地靠近，女儿也在这忐忑担心的焦灼中等待。 最终有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。 母亲病倒了。夜