小班语言活动：花园里有什么.docx

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1、小班语言活动：花园里有什么 小班语言活动：花园里有什么 设计思路： 每次带孩子们去幼儿园的小花园漫步，他们就特殊喜爱捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻，喜爱用小手去摸摸樱桃树的小果实，喜爱悄悄地站在樱花树前认真地看着樱花。孩子们发觉了春天花园的变化，他们都觉得特别的漂亮，这些和文学作品的内容适宜陈章，以此作为活动的主线，幼儿的爱好肯定是相当深厚的。本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发觉花园里的隐秘，充分的关心幼儿感受大自然的美，从而引发他们愿意探究身边自然神秘的爱好。 活动目标： 1、在看看、议议中能用各种感官去发觉花园里的隐秘。 2、感受文学作品中大自然的美，体验探究自然神秘的欢乐。

2、重点：愿意用各种感官去发觉花园里的隐秘。 难点：能够感受到文学作品中大自然的美。 活动预备： 动画课件，ppt 活动设计： 一、我们的小花园（环节意图：活动导入，对漂亮花园已有阅历的回顾，用歌曲小结春天花园的漂亮） 提问：前几天我们小伴侣去看过幼儿园里的小花园，小花园美不美啊！我们的小花园里有些什么？ 小结：还有一首好听的歌曲呢，幼儿一起唱：今日天气真好 （今日天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。） 过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找隐秘！ 二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解文学作品的内容，用各种

3、感官探究发觉自然的隐秘） 1、封面 看看小哥哥在说什么呢？看书名“花园里有什么？” 他在花园里找到什么了吗？幼儿观赏第一段 （附：诗歌内容猜一猜，小哥哥在花园里看到的是什么？不用猜，我知道，花园里看到的是漂亮的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！） 2、画面1、3 小哥哥找到了漂亮的花和小小的树，你们还找能找到别的什么吗？再认真找找！ （让孩子来观看2页画面） 自由说说看到的植物和动物（老师引导孩子说出好听的句子：我找到了一只可爱的小白兔；我找到了一朵红色的花等等） 这些隐秘是小哥哥用什么发觉的？ 小结：对！用我们的眼睛可以找到许多漂亮的东西！ 3、画面 小哥哥说我还要去找？他说现在要

4、我们遮住眼去找，让我们先来遮住眼睛！ 想想会找到什么呀？（幼儿自由叙述） 出示画面2（放背景音乐风） 小哥哥又找到隐秘了！ 老师用诗歌小结：花园里，看不到的是轻轻的微风。呼！呼！呼！吹在身上好舒适呀！ 你们看看，小哥哥被微风吹着，他觉得怎么样？你是怎么知道的？（观看画面上小哥哥的表情） 丰富词汇：从小哥哥的表情上告知我们风吹在身上很凉快，很舒适。 让我们到这个小花园这里，要闭上眼睛，花园里的风也吹到我们这来了，感觉一下微风吹在身上的感觉。（老师扇风）引导孩子来说说风吹在身上很凉快，很舒适。 4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？） 瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，认真听听。你听到了什么声音呀？（幼儿把听到的声音说出来） 小结：原来耳朵也能发觉隐秘的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维） 5、画面5 小哥哥要夸夸我们小伴侣的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句静静话，认真听！“小伴侣，这次我不用耳朵，不用眼睛，我又找到了一样东西？”（请孩子捂住耳朵和闭上眼睛，同时老师喷香水，让幼儿闻） 共2页，当前第1页12