只有更好——《飞夺泸定桥》展现课.docx

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1、只有更好飞夺泸定桥展现课 只有更好飞夺泸定桥展现课（精选17篇） 只有更好飞夺泸定桥展现课 篇1 飞夺泸定桥：在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最终的成功，冲啊！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一样地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人绽开了激烈的搏斗。 飞夺泸定桥这篇课文记叙了抗日战斗时期，红军指战员靠着大无谓精神，勇敢杀敌，夺取泸定桥，对北上抗日的重要意义。在教学中合理地运用课件创设情境，设计了以读导情、悟情、.的教学方法，让读书贯穿教学活动的始终，着重培育同学的综合素养。依据不同训练的目的，设计了自由读、试读、品读、指名读、引读、分角色读、齐

2、读等多种形式，让同学在自读自悟理解红军战士当时的思想感情和宏大的精神，使同学在读中感受、读中理解，最终达到感情朗读，得到情感的升华 只有更好飞夺泸定桥展现课 篇2 飞夺沪定桥一文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺沪定桥的经过。可以说这是一场红军与敌人斗智斗勇的战斗。那么，红军的智、勇表现在哪？ 一、飞中见智 识破阴谋，智定策略 为了阻拦红军北上，敌人早就派了两个团防守沪定桥，还调了两个旅赶去增援。面对路远（离沪定桥还有240里）、时短（只剩下20多个小时了）、敌强（已有两个团，又派两个旅）的不利形势，红四团坚决作出决策：抢在援敌之前赶到沪定桥。 排解困难，智斗援敌 红四团的前进并不顺当

3、，他们一边翻山越岭，一边还要打击阻击的敌人，在离沪定桥还有110里时，天又下起雨来，但战胜敌人的决心使战士们遗忘了饥饿和疲惫，他们冒着雨，踩着泥泞连续前进。发觉了河对岸的敌人，红军战士干脆点起火把与敌人赛跑；听到敌人问话时，红军战士高声答话，声称是碰上红军撤下来的，消退了敌人的疑心。就这样，红四团最终在29日早晨赶到了沪定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了，为胜利地夺下沪定桥打下坚实的基础。 二、夺中见勇 险中见勇 沪定桥离水面有好几丈高，人走在上面摇摇摆晃，就像荡秋千似的，桥下的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花。这险境让人心惊胆战，但它却挡不住勇敢的红

4、军战士。 难中见勇 守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。靠着天险，疯狂地向红军喊叫：来吧，看你们飞过来吧！守敌靠着有利的地势，扼守桥头，气焰极其嚣张。我们的红军呢？他们拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。过桥之难反衬了红军战士的勇敢气概。 激中见勇 突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立即被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：同志们，为了党的事业，为了最终的成功，冲呀！听到党的号召，战士们更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和敌人绽开了激烈的搏斗，仅用了两个小时，敌人就被红军打得落花流水。从战斗的激烈中我们再次看到

5、了红军的勇敢无畏。 只有更好飞夺泸定桥展现课 篇3 重点语段： “沪定桥离水面有几十丈高，他们靠着天险，疯狂地向红军喊叫：来吧，看你们飞过来吧！”（飞夺泸定桥第六节） 教学设计： 1.请默读这一段，说说泸定桥给你的感觉。 2.你觉得泸定桥是“天险”吗，从哪两方面来渲染“险境”的？ 3.写自然环境的“险”详细写什么？按什么观看挨次？ 4.写敌人重兵把守、气焰嚣张，为什么也可以说“险”呢？抓住敌人的什么来写？ 5.辨析“看你们飞过来吧”的“飞”与课题中的“飞”。 6.这一段不写通不通？好不好？为什么？ 7.简介插叙的概念及在本文中的作用。 训练目的： 1.自由发表见解，只要“自圆其说”、“言之有理

6、”，老师都要表扬鼓舞，以活跃课堂气氛，培育自己读书本事。 2.懂得这段环境描写是采纳了插叙方法，对下文夺桥战斗作了铺垫，反衬红军战士的勇敢形象。 3.学习用数量、颜色、外形、声音揉合在一起的描写方法。 只有更好飞夺泸定桥展现课 篇4 教学目标： 1.按事情进展挨次给课文分段，学习分析大事概括中心思想的方法。 2.照样子填上适当的词语。 3.有感情地朗读课文，背诵第6自然段。 4.能把夺桥的经过写成200字左右的短文，并用上指定的词语。 5.学习课文，了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗英雄业绩。体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神，激发同学喜爱红军战士，向红军战

7、士学习的思想感情。 教学重难点： 分析大事概括中心思想。 把红四团夺桥的经过用指定的词语写成二百字左右的短文。 教学过程： 一.谈话 今日我们一起学习一篇记叙文飞夺沪定桥。 沪定桥1706年建成，是四川和青海、.的交通要道。桥长100米，宽2.8米，高14.5米，是我国古老的铁索桥之一。北上抗日的红军于1935年s月到达四川省沪定县过大渡河。 沪定桥建在离水面几十米高的大渡河上。沪定桥由13根铁链组成，木板又被敌人抽掉了。河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。红军突击队22名战士勇敢坚韧，与敌人激战2个小时，夺下了沪定桥，为红军连续北上抗日打通了道路。 二.争论分段 默读课文.哪几个自然段是写红军战士夺

8、桥的。（68自然段） 从哪几个自然段是写红军战士“像飞一样行军”的。（3一5自然段） 其余的写了什麽（1、2自然段写红军要夺桥） （9自然段写红军夺桥后的结果） 全文可分五段：一（1）要夺桥 二（2）命令夺桥 三（3一5）飞速行军 四（68）夺桥 五（9）夺桥后 三.自由读课文 审题. 飞：速度快，神速。 夺：攻占，攻打。 按事情的进展挨次。 要夺取沪定桥 飞速赶到沪定桥 夺取沪定桥 渡过沪定桥 分段 一（1） 二（2一5） 三（6一8） 四（9） 四.学习第一段和其次段 1.默读 思索北上红军过大渡河为什么非从沪定桥走不行？ （大渡河水流湍急，两岸都是崇山峻岭，只有沪定桥可以通过。只有，唯一

9、，说明没有其它道路可走。） 2.读出必需过桥的坚决语气。 小结：这一段交代了时间、地点和人物，概括地写出了大渡河是天险，点明白泸定桥是必经之路，体现了“飞夺”的必要性。 五、学习第三段 默读思索。 （1.战胜敌人的关键是什麽？抢在敌人的援兵之前是夺下沪定桥的关键。 （2.红四团要抢在敌人的前面赶到沪定桥遇到了哪些困难？用笔画下描写红四团抢时间飞到沪定桥的词语。 （3.读句子体会描写表现红四团战士精神的句子。 不怕困难，机灵，坚韧斗争的精神。 读出红军战士不畏艰险、勇往直前的坚决语气。 （4.找出表示红军抢时间、争速度的词语。 时间 地点 28日早上 离沪定桥120公里 28日晚7点钟 离沪定桥

10、55公里 29日早晨 赶到沪定桥 飞 这段突出一个飞宇。同样的自然环境，同样多的时间，红军能抢先赶到沪定桥。红军战士与敌人抢时间、争速度，飞速赶到沪定桥，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的精神。 六.学习第四段 1.小声读，思索 红军是怎样攻克天险夺取沪定桥的？分几层意思写的？ 分四层 夺桥的困难（6自然段） 夺桥的经过（ 7、8自然段） 2.读第六自然段。用画出夺桥有哪些困难？ 桥 危急 摇摆，象一样 水 心惊胆寒 城 凭险固守 3.指导读 读出沪定桥险情特别，使人可怕的语气。 4.为什么要写沪定桥的“险”？ （突出红军夺桥的困难，衬托出红军威猛无畏的气概。） 5.背诵第6自然段。 6.小声

11、读，边读边画出总攻开头了红四团是怎样奋勇夺桥的？画出动词。 7.争论（看图看文回答） 团长和政委 站，指挥 号手们 吹 突击队 拿着，背着，带着，冒着，攀着 一边一边 （奋不顾身）穿过，冲进，搏斗。 8.攻天险表现了红军战士什么精神？ 不畏艰险 勇往直前 奋不顾身 大无畏 七.学习第五段 默读思索. 最终一段在全文起什度作用？ （和开头相呼应，说明红军成功完成了任务，取得了长征中又一次打算性成功，连续北上抗日） 八.读课文，总结中心思想。 课文记叙了红军在二万五千里长征中抢时间、攻天险夺取了沪定桥的过程。表现了在中国共产党领导下的红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神。 九.指导

12、课后作业 1.造句 照旧照旧， 照旧。 对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团照旧摸黑冒雨前进，最终在29日早晨赶到了沪定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后边了。 奋不顾身奋勇直前，不顾生命。 英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊烈火，冲进城去，和城里的敌人绽开了激烈的战斗。 2.照样子填上适当的词语。 接到（命令） 奔赴（前线、战场） 毁灭（敌人、蚊子、老鼠） 取得（成功、进步、胜利） 发动（总攻、群众、机器) 夺下（沪定桥、武器） 3.有感情地朗读课文，背诵第六自然段。 指名读 评读 背诵 2个人相互检查 4.把红四团夺桥的经过写成二百字左右的短文，要用上下面词语。 沪定桥

13、 摇摇摆晃 心惊胆寒 震耳欲聋 发起总攻 震惊山谷 千钧一发 奋不顾身 将这些词语排列一下先后挨次，它们各用在什么方面？ 描写桥的摇摇摆晃； 大渡河水，心惊胆寒、震耳欲聋； 发起总攻，喊杀声、枪炮声震惊山谷； 敌人放起大火，在这千钧一发的时刻，听到了党的号召，奋不顾身，穿过熊熊大火，和敌人绽开搏斗，成功地夺下了沪定桥。 只有更好飞夺泸定桥展现课 篇5 一、素养训练目标 （一）学问教学点 1.学习本课生字、新词。 2.在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。 3.学习按事情进展挨次写文章的方法。 （二）力量训练点 1.培育同学联系上下文理解重点词句的力量。 2.逐步培育同学叙述事情时能按事

14、情进展挨次记叙的力量。 3.培育同学有感情地朗读课文的力量。 （三）德育渗透点 通过了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。 二、学法引导 （一）老师教法 引导法、谈话法。 （二）同学学法 自读法、争论法。 三、重点难点疑点及解决方法 （一）重点 l.理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。 2.学习按事情进展挨次记叙的方法。 （二）难点 通过读课文，理解题目中“飞夺”含义。 （三）疑点 我军为什么要飞夺泸定桥？ （四）解决方法 先引导同学初读课文，理解“飞夺”的含义，然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的，还可结合看录像，体会

15、任务的艰难，在全文学完后，再归纳写作方法。 四、师生互动活动设计 （一）老师活动设计 老师首先介绍时代背景，为更好地理解课文内容做好铺垫，然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，引导同学提出问题，归纳小结，共同探究，沟通汇报时相机进行朗读指导，最终回到整体，提炼写法。 （二）同学活动设计 课前动手搜集资料，课上通过初读了解故事梗概，精读时带着自己提出的问题，通过不同形式的读的训练，达到理解深化，表达清晰，课后沟通感受，共同提高。 五、教学步骤 第一课时 （一）揭示课题 在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与.反动派进行了一

16、场激烈的战斗，今日我们就来学习第24课。（板书课题） （二）结合课文前的自学要求，自读课文 1.初读课文，读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。 2.细读课文，思索： （1）红军为什么要夺取泸定桥？ （2）围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容？ （三）检查自学状况 1.指名读生字、新词。 2.检查读课文状况。 （指名分自然段朗读课文，准时订正字音。 3.回答自学中的两个问题。 （l）说说红军为什么要夺取泸定桥？ （结合课文第l自然段的有关文字，也可结合有关的背景资料。） （2）说说课文主要讲了哪几方面的内容？ （抢时间、夺天险。） （四）质疑问题 1.再读课文，记录

17、下不懂的内容。 2.全班沟通提出的问题，师生共同对同学的问题进行归纳，整理出几个大问题。 （1）“飞夺泸定桥”题目中“飞”、“夺”毕竟是什么意思？ （2）我军为什么要飞夺泸定桥，他们是怎么“飞夺”的？ 其次课时 （一）交待本节课学习目标 采纳自读、自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。（出示题目） （二）争论、沟通，解决重、难点 1.自读课文，思索上节课提出的两个问题。 2.小组争论，相互沟通。（老师巡察，了解同学学习动态。） 3.沟通争论结果： （1）沟通题目中“飞”、“夺”的含义。 （老师要留意引导，结合同学的回答，概括出“飞”就是抢时间，“夺”即为“攻大险”。老师板书：抢时间、攻

18、无险。） （2）沟通“飞夺”泸定桥的缘由。 同学先结合第1自然段和预习中学到的学问来谈。 （重点抓两方面：一、泸定桥是北上抗日的必经之路；二、结合石达开的事例，理解我军假如不准时夺桥也可能有全军覆灭的危急。） 结合第2.3自然段谈抢时间的缘由。 （引导同学概括出：时间紧、路程长这两点，老师结合同学回答板书：20多小时、120公里。） 3.沟通“我军毕竟是怎么飞夺泸定桥的”？ （l）结合第4、5自然段，谈谈我军毕竟是怎么“抢时间”的。 （主要概括出：不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。） （2）可追问，抢时间的结果怎么样？ （可重点抓“抛”字体会我军行军之快，进一步体会红军战士不怕困难，勇往直前的精神

19、。） （3）感情朗读第4、5自然段。 （提示同学把红军勇于克服困难，擅长和敌人作战的精神表现出来。） （4）结合第6自然段，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？ （可从这一段的最终一句话入手，提问：他们为什么这样说？然后引导同学从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的困难，重点抓“红褐色”、“浪花三米多高”、“涛声震耳欲聋”、“抽木板”、“筑好工事”等词。） （5）结合第7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的？ （可先看录像，然后再让同学联系语言文字谈感受，体会红军奋不顾身的精神。） （6）感情朗读第4、5自然段。 （三）总结全文，理清课文条理，进行小练笔 1.回顾课文，想一想，课文围绕“飞夺泸定桥”先写

20、了什么，再写了什么，最终写了什么？ 2.师小结：按事情进展挨次来写是记事文章常用的一种方法。 3.练习按事情进展挨次写一件小事。 （四）指导字形 1.出示生字卡片，让同学说说预备怎样记住这些生字。 2.全班同学自由选择最易写清的字，练写两遍。 （五）布置作业 1.熟读课文。 2.预习下一课。 只有更好飞夺泸定桥展现课 篇6 教学目标： 1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、阴谋、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。 2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的训练，了解课文叙述挨次。 教学课时：二课时 第一课

21、时 教学要求：了解时代背景，理清文章层次。 一、揭题，了解时代背景。 1、飞夺泸定桥关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？ 2、简介时代背景。 泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，来回一次就需要几非常钟，几万红军假如只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否准时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了快速渡河，粉碎.反动派妄想把红军毁灭在大渡河边的阴谋，必需火速夺下泸定桥。 二、检查预习。 1、生字词：撤che

22、召zhao读音 “关键、千钧一发、水流湍急、阴谋、震耳欲聋”的意思。 2、读课文，边读边思索：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？ 3、小组争论，理清层次。 第一部分（1），讲红军北上抗日，必需夺下泸定桥。 其次部分（2），讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。 第三部分（35），讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。 第四部分（68），讲红军勇敢夺下泸定桥。 第五部分（9），讲红军主力顺当度过大渡河，奔赴抗日最前线。 文章是根据事情进展的挨次来写的，层次清晰，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。 三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。 其次课

23、时 教学要求： 1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？ 2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。 一、指导自学，争论沟通。 1、自读课文，争论有价值的问题。 2、沟通：A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？ B、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们毕竟是怎么“飞夺”的？ 二、小组争论，老师点拨。 1、题目“飞夺”的含义。 “飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。 2、沟通“飞夺”的缘由。 A、结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必需夺下泸定桥。读读第一

24、自然段。 B、读读其次自然段，弄清抢时间的缘由。 （1）哪句话直接告知我们，画下来。 （2）抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。 3、我军毕竟是怎样飞夺泸定桥的？ A、默读第4、5自然段，思索：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎么克服的？ （1）、分别用和“”画出有关句子。 （2）、理解“困难”、“克服”： 困难：A、饥饿和疲惫B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。 克服：A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进。 B、画出我军抢时间的词。 “抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面到达

25、泸定桥。 （1）、在这样困难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？（红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。 （2）、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？ 读有关词句。 （3）、“来吧，看你们飞过来吧！”敌人为什么这样说？这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？ 敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，示意红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不行能。 （4）、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？ 画出夺桥动作的词（拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗）

26、敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的？画出有关词语。 “千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比方情形极其危急。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危急的时刻。 有感情地朗读课文。 三、总结全文 1、这篇课文叙述的是一件什么事？紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最终写什么？ 2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。 四、巩固 有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。 只有更好飞夺泸定桥展现课 篇7 教学目标 1.进一步学会运用段落大意归并法，归纳课文主要内容。 2.学会本课的10个生字，理解23个词浯的意思，能

27、用“关键”、“干脆”、“奋不顾身”造句。 3.能有感情地朗读课文，能背诵第6自然段。 4.感受红军战士在飞夺泸定桥时不怕艰险勇往直前的大无畏革命精神。 教学时间 3教时 教学重点 学会运用段落大意归并法，归纳课文主要内容。 教学难点 用“干脆”、“奋不顾身”造句。 第一课时 、审题。 “飞”、“夺”各是什么意思? (“飞”表示飞速，神速；“夺”是攻占、攻打。) 红军为什么要“飞夺”，怎样“飞夺”，“飞夺”的结果怎样? 二、初读课文。 1.轻声读课文，要求读准音，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。 读准多音字。 城背(bi) 背着(bi) 千钧一发(f) 向泸定桥方向奔去(bn) 奔赴(bn

28、) 易读错的字。 水流湍急(tu6n) 击溃(kul) 泥泞(ninq) 易写错的字。 湍 妄 溃 泸 理解词义。 水流湍急震耳欲聋千钧一发奋不顾身心惊胆寒浩浩荡荡击溃狡猾关键阴谋 三、指导分段，归纳段意。 1.按红军为什么要“飞夺”，怎样“飞夺”，“飞夺”的结果怎样的程序给课文分段，用“/”线在原文中标上。 2.争论分段结果。 3.总结分段方法。 4.归纳段意。 四、归纳课文的主要内容。 五、课堂练习 完成练习册1、2、4、6题。 其次课时 一、依据意思写词语。 形容特别可怕( ) 水流得很急( ) 比方万分危险( ) 奋勇直前，不顾生命危急( ) 二、学习课文第一段。 1.指名朗读。思索，

29、红军为什么要夺泸定桥? (红军为了北上抗日；大渡河水流湍急，两岸高山峻岭；只有一座铁索桥可以通过。) 理解：“水流湍急、高山峻岭、只有”等词语，从这些词语你可体会到什么? “水流湍急、高山峻岭”两个词语描写环境险恶，更加衬托红军战士夺取泸定桥的勇敢无畏。只有一座”说明红军为了北上抗日，险桥必夺。) 2.有表情地朗读第一段。 二、学习其次段。 1.默读课文思索，夺取泸定桥的战斗，红军战胜敌人的关键是什么? (抢在两旅援兵前到达泸定桥，是我军战胜敌人的关建抢时间) 2.为什么说抢时间是个关键? ( .早就派两个团防守泸定桥阻拦我军北上。 又调了两旅援兵，想把我军毁灭在桥头上。 28日早上红四团接受

30、了任务，要在29日早晨夺取泸定桥，时间只剩下20多个小时，路程还有120公里，时间紧，路程远，而且敌人的两旅援兵正在对岸向泸定桥行进。因此，赢得时间这是个关键。) 结合理解“阴谋”何意?敌人的阴谋是什么?假如敌人的援兵赶到了，敌我双方的兵力将会怎样? 让同学找出表示时间的词语，计算红军该用怎样的速度，才能按时到达。 3.红军是怎样抢时间的?在抢时间时是怎样克服困难的? 翻山越岭击溃阻击的敌人(敌造的困难) 黑夜冒雨前进饥饿疲惫(自身的困难) 点火跟敌人赛跑 照旧摸黑冒雨前进雨大，全身淋透(自然的困难) 师读红军遇到的困难，生读剩下的内容。 落实“干脆”词义和敌我对话教学，朗读对话时，读出敌人的

31、心虚广晾慌，我军对敌人的嘲讽的语气。 从敌我双方的对比中你可体会到什么? (红军行军速度之快，突出了个“飞”字。红军战士不怕饿、累、苦，英勇机灵，勇往直前的革命精神。) 小结，这段写“飞夺”，主要体现于“抢时间”，通过红军战士“抢时间”的行为描写，表现了红军不畏艰险，英勇机灵，勇往直前的革命精神。 指导有表情朗读45节。 4.齐读其次段。 四、课堂作业。 完成练习册第3题的、两小题 第三课时 一、学习第三段。 1.默读思索，红军要按时夺下泸定桥有哪些困难?课文详细写红军遇到的困难险阻，有什么作用? (困难： 桥上只有13根铁链，人走在上面就像荡秋千一样。 桥下水色、水形、水声真叫人心惊胆寒。

32、敌人靠着天险，更加疯狂。) (作用：更加突出红军战士不畏艰险，勇往直前的革命精神。) 2.朗读这一段，速度稍慢，要读出环境的危急。 3.完成练习册第5题。 4.指导背诵；理挨次，看板书背诵。 桥上：桥身、桥栏、桥面、摇摆 桥下：水色、水形、水声 敌人：很疯狂 4.这样的险桥红军是怎样夺下的? (奋不顾身)奋不顾身何意? 指生读，划出红军奋不顾身夺桥的句子。 哪些动词更能说明红军奋不顾身夺下泸定桥?为什么? (拿着背着带着冒着攀着”冲去)。这些动词说明战士作好战斗的充分预备，不畏艰险，不顾个人安危，冲锋在前，奋勇杀敌。) (听到穿过冲进绽开搏斗)这些动词说明红军战士面对大火包围，面对疯狂的敌人，

33、敢于冲进去与敌人绽开搏斗，更加说明战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身的崇高精神。) 重点指导两句的表情朗读。 指导看图体会。 5.有表情齐读第三大段。 二、学习，第四段。 1.夺桥的结果怎样? 2.齐读第四段。 三、总结全文。 四、课堂练习。 完成练习册，第3大题的第小题 参考资料： 三、关于课后习题 第l题：关键是抢在敌援军前到达泸定桥。主要困难有：第一，桥上只有13根铁索，人走在上面就像荡秋千一样。其次，桥上水流湍急，看厂叫人“心惊胆寒”。第三，对岸的敌人凭险固守。课文写这些困难，说明环境险恶，更突出了红军的勇敢无畏。团长和政委亲自站在桥头指挥战斗。号手们吹起冲锋号，全部武器一齐开火。22位

34、英雄拿着冲锋枪、短枪，背着马刀，带着手榴弹，向对岸冲去。跟在后面的三连战士，一边前进一边铺桥。最终勇士们穿过大火，冲进城毁灭了敌人。 附板书： 敌两个团 点火行军 停下宿营 敌两个旅 拿背带冒 奋 桥上：13根铁链 听穿冲绽开 不 水色红褐色 搏斗 顾 桥下：水形3楼高 身 水声震耳欲聋 敌人疯狂 抢时间 一翻山越岭 击溃敌人 关键 险 红 黑夜冒雨前进 疲惫饥饿 桥 四 点火赛跑 雨水淋透 必 团 照旧摸黑 冒雨向前进 夺 只有更好飞夺泸定桥展现课 篇8 语文课程标准指出：“阅读是同学个性化的行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。”在教学中，以同学的自主学习作为主线，通过创设情境，使同

35、学们置身于其中。让同学在良好、愉悦的状态中读、想、议、说、写，班级争论沟通，让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思索和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。 其次课时 教学要点： 1、结合课文，解决教学重难点“攻天险”；理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。 2、品读文章语句，体会红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。 一、复习导入 当你和战友经受了20多小时的急行军，来到泸定桥边时，看到什么？ 二、学习6-9自然段 1、自由朗读，泸定桥给你什么感觉？ * 为什么这么说？品句读句，体会桥险（铁链、无板）、水急浪高、对岸敌狂 * 出示文段“泸定桥离水面涛声震耳欲聋”，朗读

36、想像，体会夺桥难 2、出示“守城的两个团敌人飞过来吧！”你听懂敌人的话么？面对敌人的嚣张气焰，你怎么想？ （设计意图：理解句子含义，体会文章思想感情） 3、小组学习学习7-8自然段：让敌人看看我们怎样飞过泸定桥的，请用小标题概括，梳理叙述攻天险的挨次 4、汇报：红军怎样攻夺天险？ 5、哪个词最能说明红军勇敢坚韧（“奋不顾身”），战斗中你印象最深的是哪个环节，依据同学回答相机出示文段 (1）二连担当突击队一边铺桥。 (2) 在这千钧一发的时刻冲啊！ * 千钧一发是什么意思，能用其他词语代替么？（迫在眉睫、十万火急） * 党的事业是指什么？最终的成功是指什么？ （3）红四团勇敢地夺下了泸定桥打算性

37、的成功。 * 同学写作，沟通汇报 （设计意图：充分利用插图，通过写话，让同学读进去，记得住，写得出；感悟红军精神品质，让同学发表自己的见解，得到不同的精神熏陶，把革命精神训练融入文字量化） 6、让我们回到1935年，看看那场惊心动魄的战斗，电影飞夺泸定桥剪辑 7、汇报作战经过：我们这样攻桥 （设计意图：体会文章的写作挨次，让同学读进去，记得住，说得出） 8、学习第9自然段：师述前句，生续读后句，结束教学。 三、总结回应课题，再有感情读一读 1、加深对课题中“飞”“夺”的理解，体会红军精神 2、这篇课文按怎样的挨次写？详写什么？略写什么？这样写有什么好处？学习了这课后，你有什么写作收获？ 四、作

38、业摘抄语句，谈感悟。 板书 飞夺泸定桥 抢时间 攻天险 只有更好飞夺泸定桥展现课 篇9 教学要求 1 理解课文内容，感受红军战士勇敢坚韧、不畏艰险的宏大精神，得到感染、育。 2 学会本课生字新词，能用“关键”、“千钧一发”造句。 3 根据事情进展的挨次给课文分段，写出各段的段落大意。4 有感情地朗读课文。 教学重点与难点 1 理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的 2 理清课文的条理，学习按事情进展挨次记叙的方法。 教学预备 多媒体 课件110 教学过程 一、导语 .在他的七律长征中有这样的感慨：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”为什么一想起大渡河上的铁索桥，就让人感到阵阵寒意呢？这节课

39、我们连续学习第15课，齐读课题（要读出红军勇敢、一往无前的气概）。了解了红军飞夺泸定桥这样一段真实的历史后，同学们肯定能明白.诗句中的某些含义。 二、新授 1 首先，请同学们回顾一下，红军为什么要夺取泸定桥？（板书：北上抗日） 2 这节课我们重点学习红军是怎样飞夺泸定桥的。文章哪方面的内容照应了“飞”字？（师在“飞”上加着重号）哪方面的内容又刻画了“夺”的场面？（师在“夺”上加着重号）（指名回答，板书：抢时间 攻天险） 3 红四团的战士们为什么要抢时间？请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话。 （1）指名回答。出示课件1中的第一个文本“抢在敌人前头，是我军战胜敌人关键。”能有感情地读一读，

40、从而体会当时的状况吗？谁来试一试？（指名读， （2）同学们能否用不同的形式，表达出这句话的意思呢？出示课件1的文本2、3。“只有才”“假如就” a同学们先试着说一说留意把话说通顺说完整。b谁情愿说给我们大家听呢？ （3）老师还想考一考大家，能否拓展自己的思维空间呢？请看问题：出示课件 抢在敌人前头，是红四团（战胜敌人）的关键。 抢在敌人前头，是红军（北上抗日）的关键。 抢在敌人前头，也可能是（整个中华民族抗日救国）的关键。 a同学们能联系当时的时代背景思索吗？可小组争论。b谁来说一说？c齐读。 （4）过渡：同学们，一场生与死的搏斗，一场血与火的考验就摆在战士们面前。抢在前面，是红四团生死存亡的选择，是红军北上抗日的关键，更是整个中华民族抗日救国的沉重砝码！那么我们的红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢？请看： 4 出示课件3（点播1），同学观看。师：从刚才观看的录相中，你觉得红军战士怎么样？（指名说）能不能联系课文内容谈谈？同学结合课文谈感受，师相机板书：大智大勇 5 过渡语：红四团克服了重重困难，最终抢在敌人前面，成功到达泸定桥，耳边却传来了这样的喊叫：出示课