学校三班级科学上册第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计三.docx

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1、学校三班级科学上册第一单元第四节一片完整的叶教学设计三 学校三班级科学上册第一单元第四节一片完整的叶教学设计三 一片完整的叶（三） 同时同学对树叶的观看已经经受了较长的时间，教材中观看的内容特别多，而让同学动手做的内容并不多，这节课组织同学对树叶进行拓印，就是在观看讨论活动中让同学动手活动。激发他们对树叶（植物）讨论的爱好。教学要求： 1.经受观看一片完整的叶片的过程。 2.经受对树叶进行简洁的观看和描述的过程。 3.经受对一片完整树叶拓印的过程。 4.能运用简洁的归纳讨论方法，对自己所选的树叶进行描述。 5.组织和指导同学在有结构的描述活动中，巩固自己在以前观看活动中得到的关于叶的颜色、外形

2、、大小、叶脉、叶柄等方面的学问。 6.感受树叶的漂亮，体验大自然的漂亮，激发他们对大自然的讨论爱好和喜爱情感。教学预备： 落叶、水粉颜料、水粉笔、观看记录本、白纸、各种叶的标本。教学活动过程：一、创设情景，引入讨论。 师：（大屏幕上出示一棵大树，大树的高有房子作参照，树皮、树叶的颜色清楚可见，树上树下还有许多的小动物。）同学们，以前我们学习了怎样描述一棵大树，你能描述大屏幕上的这棵大树吗？ 生：这是一棵有三层半楼那么高的大树，树的底部树干很粗，到中间树就分成了许多根大小不一样的树枝。 生：老师，我能描述的比他更多。 师：真的吗？好，那你来吧！ 生：树皮的颜色是咖啡色的，有许多的裂缝，树的枝丫上

3、和地面上有小动物。 生：我还有补充，（老师有意识让她回答）树冠像一座小山，树叶是绿色、针形的。二、描述一片叶的特点。 师：真能干，把树叶也描述了。我们能描述一片树叶吗？ 生：能！ 师：那我们描述树叶的什么内容？怎么进行描述写呢？争论一下行吗？（小组争论：描述树叶的哪些内容、怎样描述一片树叶） 师：（老师到每个小组里倾听争论）有结果了吗？有结果的小组请高高地举起手！ 师：（全班大部分同学都举起手）谁情愿来说说你们小组争论的结果？ 生：我们小组争论的结果是：描述树叶的颜色、大小、外形。 生：我们小组还有补充，还应当描述叶的边缘和叶脉。 生：别忘了描述树叶的叶柄的颜色、大小、外形、粗细。 师：你选择

4、一片自己觉得最漂亮的树叶。 生：你能自己在小组内描述这片叶子吗？ 生：能！ 师：开头吧？ 师：（老师巡回同学每个人都描述完）我这里有一片叶子谁能自告奋勇来描述给全班同学听听？ 生：这是一片绿颜色的叶子，它的外形是卵形的，叶边缘像锯齿一样。 生：我有补充，叶子的叶脉是网状形，叶柄很粗。 师：还有吗？ 生：有，叶柄的颜色是深绿色，叶柄先粗后细。 师：我们来玩个嬉戏好吗？嬉戏是这样的，我们先请大家来观看黑板上的各种树叶，每人选择一张，不要告知其他同学。描述这片叶子请大家猜猜好吗？ （老师出示各种树叶的标本：卵形叶、心形叶、披针形叶各种外形、颜色、大小等树叶若干。） 师：第一、二、三小组先来观看。（三

5、小组有次序地进行观看） 师：观看好的小组到座位上去思索一下怎么描述。四、五、六小组来观看。 生：我要大家猜的叶子是一片紫红色的树叶，叶脉是网状的，树叶是卵形的。 生：（表现特别活跃）我请张雨晨来猜。 生：我猜是3号树叶，由于3号树叶是紫红色、网状脉、卵形的。 生：我要大家猜的叶子是披针形的，树叶是淡绿色的、树叶的叶柄很细。我请叶新海来猜。 生：我猜是8号树叶。 生：不对，应当是5号叶子。五号叶子是竹子的叶子。 生：我要大家猜的叶是一片黄颜色的树叶、是心形的。我请汪雨崎来猜。 生：是7号树叶。由于7号树叶是三面三片黄颜色叶子中的一片，加上它又是心形的。 师：大家对叶子的熟悉可真不少。三、拓印一片

6、漂亮的树叶。 师：同学们，假如我们要把我们描述的叶子拓印下来，你觉得有几种方法？ 生：像拓印树皮那样。 生：用水粉颜料涂在树叶背后拓印。 师：你们觉得哪一种好？ 生：其次种好，由于其次有颜色变化，拓印的也比第一种清晰。 师：那你能说说怎么拓印呢？ 生：先在树叶的背面涂上水粉颜料，然后按在白纸上就可以了。 师：（老师不做补充）我们开头拓印好吗？ 同学开头拓印自己喜爱的树叶，老师巡回指导（启发）。同学有的由于水分过多无法拓印，同学有的由于树叶不平无法拓印。 师：你们看，他拓印的很好！请他给我们介绍阅历好吗？ 生：其实我开头拓印树叶没有胜利，由于我加的水太多。后来我们小组商议一点点水就可以了。还有不要用手压树叶，用白纸压，这样就不会把底下的纸弄脏。 师：我们依据他们的阅历，在选择一片树叶试试看。 老师将同学自己满足的拓印展现在黑板上。 师：你最喜爱谁拓印的树叶？ 生：我喜爱1.5.7号，由于他们拓印的树叶颜色特别美丽。 生：我喜爱3.7号，由于他们拓印的树叶外形特别好看。四、科学描述的连续 师：我们能不能在今日回家后选择一片你最喜爱的树叶，描述在观看笔记上？ 生：能！