幼儿老师老师心得体会.docx

《幼儿老师老师心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿老师老师心得体会.docx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿老师老师心得体会 幼儿老师老师心得体会.（通用17篇） 幼儿老师老师心得体会. 篇1 在近一个星期的时间，我参与了老师进修学校组织的新老师培训。通过几天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和骨干老师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的训练工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新老师，学校领导为我们考虑的特别周全。从始业训练到专业成长，从师德学习、老师教学工作，到同学学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。 十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味

2、着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?，通过培训，我认为，喜爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。 在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。由于作为一名老师，一言一行都是同学眼中的榜样和标准。老师在同学心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行直接影响和关系到同学将来的品德进展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。 我觉得老师的职业道德，集中体现在训练责任感，关爱同学和工作效率上。训练事业关系着下

3、一代的身心进展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授同学先进的文化，提高工作效率.训练可以是一件一般的事，也可以是一件困难的事，关键看一个老师如何看待。 培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风?师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要。由于，老师是同学行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，随

4、令不行。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等等，.这些都是师德师风的体现。 还有郑安娜老师主讲的关于幼儿园一日活动的组织与实施这一课堂中，让我明白并树立终生学习的意识，才能适应课程改革的新需要，不断拓宽自身的专业视野，提升专业水平，以跟上时代步伐。在纲要中指出幼儿在园的活动主要是以嬉戏为主，嬉戏在活动系统中起着主导作用。我园的园本本课程也是嬉戏教学一体化。主导活动是指最适合儿童进展水平，并最能满意儿童需要的活动，是推动儿童实现最佳进展的活动。所以对于如何组织好幼儿一日的嬉戏活动是我特别特别关注的!从网上相关的文章中我也获得许多关于嬉戏方面的学问。嬉戏对幼儿的意义是学前领域始终探讨和挖掘的问

5、题。 嬉戏对幼儿来讲不仅仅是嬉戏，与人交往、去自我中心、.化、心理品质、气质类型甚至习惯等等都是在嬉戏中形成和进展的。相对于教学活动而言嬉戏对于幼儿有着不行替代的作用，更多的素养全面进展的内容在嬉戏中都能得到熬炼。只是长期以来嬉戏难为家长.所理解、接受和支持。而且越来越多的现实问题能在嬉戏中得到反映并加以 老师对嬉戏活动的指导是幼儿是否能在嬉戏活动中得到较好进展的关键。纲要中说，老师在幼儿区域嬉戏的过程中，是幼儿的支持者、合、引导者。所以，老师对嬉戏前的指导、嬉戏中的指导和嬉戏后的评价三个方面很重要。所以嬉戏中有许多值得分析的内容。 老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是训练

6、的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的训练对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。如今，我实现了我的梦，作为幼儿园的一名老师，我觉得很幸福。我最终有了施展理想的舞台。我肯定会本着我园一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿老师。 虽然只有短短几天的培训学习，但使我受益匪浅。我想，作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个讨论者，在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份进入生活本身，入乎其内，依据教学现场当时的内在真实，来展现教学的真实面貌。 幼儿老师老师心得体会. 篇2 最近，我捧起爱与责任徜徉在一个个鲜活的老师楷模中间，一幅幅感人的画面，

7、在我眼前此起彼伏。他们崇高的人生追求，高尚的师德情操，剧烈的责任意识，无私的奉献精神，无不深深的震撼着我。 掩卷深思，书中优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、剧烈的责任意识、无私的奉献精神，都给我留下很深的印象，他们是我学习的楷模。通过学习，想想自己的幼教工作，我感受如下： 第一，幼儿园的老师要具有爱心，应给幼儿以母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，由于孩子一离开父母，第一个接触的人就是老师，在孩子的眼里老师就是他最亲近的人。 其次，要与幼儿知心。老师要耐心与每个幼儿交伴侣，使孩子情愿把自己的隐秘告知你，让你与他同享自己的欢乐。 第三，爱孩子，应是每个

8、老师最起码的道德。每个人都宠爱那些聪慧伶俐、活泼可爱的孩子，对那些不怎么讨人喜爱的孩子，这就需要我们老师肯定要有一颗真正的爱心。千万别让孩子的心灵蒙上阴影，那样孩子会感到懊丧、无助，从而不信任自己的力量及在集体生活中公平的地位和权利。 第四，爱是训练永恒的主题，老师对孩子的爱是一种巨大的训练力气，也是一种需要的训练手段。在爱的训练中，孩子们欢乐的健壮成长着。只要我们在训练中真心的付出我们的爱，收获的将是爱的果实。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发觉，比我的世界更动人的是孩子们的心灵世界。你爱他们，他们也爱你。爱是永恒的。为了你的同学有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能相互关爱

9、，请你爱你的同学吧!由于爱是我们共同的语言。 幼儿老师老师心得体会. 篇3 今日我们聚在一起，来谈爱与责任这个话题。这让我想起冰心老人的一段话：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得幸福。老人说的多好啊，她把我们老师的工作，形象地比方成在同学的人生之旅中撒播种子，成就花香充满的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。 我经常在思索，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?

10、我们可以选择爱人，选择职业，却不行以选择同学。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说小伴侣表现不好，老师不喜爱你了，小伴侣真棒啊，老师最喜爱你了。孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们经常听到这样的埋怨小伴侣屡教不改，看到他就头疼，然而，让我们静下心来想一想：这样的训练方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异，避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们的确运用起来了吗?我们究竟应当怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出

11、的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在布满鼓舞的目光中找寻胜利和自信。慢慢地你也会发觉自己在付出爱的同时，也收获了很多很多。 _我是分割线_我经常在思索，我们该给孩子们什么样的爱?是纵容的爱，热闹的爱，还是冷冷的爱?当我们看到有些孩子喜爱用武力解决问题时，该怎么办?是严峻批判，还是轻描淡写地说一句：下次不要这样了啊，就一了了之呢?当孩子拿着涂得什么也看不出的画给我们时，我们是用这样的语言什么呀，乱七八糟的，扔垃圾桶里去，还是用夸张的语气敷衍一句呢不错，放桌子上吧。试问大家，有哪一个孩子不喜爱被老师重视呢，有哪个家长不盼望自

12、己的孩子得到更多的爱呢?因此，基于责任，让我们用理性的爱来代替溺爱，喜爱，冷爱吧!让我们用爱给孩子撑起一片光明的天空，让我们用爱如炉火般去暖和孩子的心灵，让我们用爱如炽光灯般去点亮学孩子的抱负!公平、沟通;微笑、赞美;共享、观赏这一切才是训练的真谛，才是爱的真谛。 于是，我说：由于责任，爱不再偏颇;由于责任，爱不再纵容;由于责任，爱不再冷酷!老师是平凡的，老师的责任又是重大的，任重而道远，就是对我们工作的写照。训练工作如履薄冰，时刻要把孩子们的安全放在第一位，这是我们挂在嘴边的一句话。当我们看到一个孩子不当心摔倒，扭伤了脚，是不是比他的家人还要焦急?或许有人会觉得做老师责任太重，压力太大，但是

13、，没关系，爱会让我们的心胸变得宽广，爱会缓解我们紧绷的神经。左心房，右心房，合在一起就是一颗完整的心。在这颗心里，爱在左，责任在右，它们合在一起，就是我们老师同舟共济的船桨! 幼儿老师老师心得体会. 篇4 每天早晨，当我踏着早晨的第一缕阳光走向校内的时候，我知道，我开头了一天一般的工作;每天傍晚，我踏着孩子们踩的落日的余辉走在回家的途中.训练的工作是一般的，老师的职业是平凡的。但是面对很多可爱的童心，面对自己细心呵护训练的幼儿日益成长，我便体会到了老师职业的崇高。 我不是诗人，不能用美丽的诗句来讴歌我们的职业, 没有悦耳的歌喉来颂咏我们的岗位,然而我要在学问的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最

14、美妙的诗篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最美丽的赞歌,我在平凡的工作岗位上，用青春谱写我的人生。总盼望与孩子们一道，欢乐着他们的欢乐，幸福着他们的幸福生气时大声咆哮;兴奋时欢欣鼓舞;失败后垂头丧气;胜利时喜笑颜开我总盼望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。孩子的纯真当然可爱，可他们有时候却也令人可恼，强调了一遍又一遍的常规却总有人捣乱.于是我告知自己：没有不合格的同学，只有不合格的老师。老师就像星星，没有太阳那样热闹，没有月亮那样温顺，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远 此时，我不禁想起了冰心老人的一段话：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，

15、使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得幸福。老人说的多好啊，她把我们老师的工作，形象地比方成在同学的人生之旅中撒播种子，成就花香充满的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了幼师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。 一、爱是师德之魂。 训练事业是爱的事业，老师的职业是爱的职业。要担当起训练的责任，完成训练的使命，是责任促使我们完成每一天、每一件平凡的工作。 幼儿园老师工作虽千头万绪，但最重要的是需要每个老师都能够以爱心、细心、耐心去面对工作，面对孩子，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。有人说：

16、一切最好的训练方法，一切最好的训练艺术，都产生于老师对同学无比喜爱的酷热心灵中。我作为一个一般的幼儿老师,首先就该做到爱孩子，对于班里的孩子，无论他是诞生于干部权贵之家或是平民百姓之家，均要有一视同仁的爱心，爱得公正. 我经常在思索，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不行以选择同学。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说小伴侣表现不好，老师不喜爱你了，小伴侣真棒啊，老师最喜爱你了。孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们经常听到这样的

17、埋怨小伴侣屡教不改，看到他就头疼，然而，让我们静下心来想一想：这样的训练方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异，避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们的确运用起来了吗?我们究竟应当怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在布满鼓舞的目光中找寻胜利和自信。慢慢地你也会发觉自己在付出爱的同时，也收获了很多很多。 二、责任是师德之本 奉献是一首奇妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在悄悄无闻的奉献中，我体会到了工作的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽，

18、事业的辉煌;火热的生活需要我们奉献，可亲可爱的孩子们需要我们奉献。奉献我们的青春，奉献我们的才智，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。 老师是平凡的，不像农夫，种瓜得瓜，种豆得豆;不像商人，出卖商品，收获金钱;不像科学家，能制造出惊人的杰作;不像服装师，能设计出新奇的奇装异服我们只能悄悄地耕耘着自己心中谁也无法理解的盼望。 在平凡的岗位上,我们会悄悄地奉献着,耕耘着,为祖国训练事业的美妙明天尽自己应尽的责任,付出我们最真诚的爱。责任与爱是一个永恒的话题，一个永久也说不完的话题，这个话题我们只能用爱去连续爱与责任将伴我远航! 幼儿老师老师心得体

19、会. 篇5 最近读了阳光女性一书，让我认清自我，洞悉世事、理解他人、打快乐灵的窗户，让暖和、理智、和谐的阳光置于心田，成就一个精彩、绚烂、漂亮、幸福的人生。也令我这个从事幼教二十几年的一线工再次回顾自己的幼教之梦，梳理着自己的欢乐、成长、制造和幸福。 那是高中毕业的第一个秋天，圆了我的老师之梦，成了一名乡村幼儿老师，从事着太阳底下最光辉的职业。这对刚刚走出校门的懵懂女孩来说无疑是一个最大的考验。但我内心是忐忑与幸福并存的。当我怀着感动而奇怪的心情走进幼儿园，听着孩子们那甜甜的、布满天真稚嫩的老师早老师好，我的心都醉了。幸福第一次扬溢在我脸上。这使我下决心尽自己所能做一名优秀的幼儿老师。 早晨，

20、我会以微笑迎接着每一位家长和孩子，由于老师的态度直接影响着孩子一天的心情。不管是男孩还是女孩，美丽的、不美丽的，我都会关心他们整理一下衣服，摩挲一下他们的小脸，叫一声他们的名字，轻轻地跟他们说几句静静话。由于老师每一份的关切和爱都会让孩子得到心理上的满意，感受到老师在爱他们。记得一天早上，强强的妈妈跟我说，昨天强强在路上连蹦带跳的，兴奋得不得了，他告知我老师今日摸我的头了。我不知道老师一个不经意的动作会给孩子带来那么多的欢乐，从今，我更加不吝惜这个极其简洁的动作，特殊对那些性格内向，不爱说笑，自卑感强的孩子。摸一下他们的头，拍一下他们的肩，或抱一下，搂一下，都会使孩子们欣喜，并在他们的心灵处留

21、下深刻印象，感受到老师是爱他的。这种体现在孩子心里的幸福不正是老师最大幸福吗! 然而，幼儿老师没.地位，没过高的工资待遇。常人眼里就是保姆、看孩子的，是逗孩子快乐、哄孩子不哭、喂孩子吃饱的角色，被人瞧不起。那种不被家人理解、不被.认可、被家长误会、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我们幼教人深有体会。记得我班曾有一个叫智勇的孩子，妈妈弃智勇父子而出走，从今爸爸酗酒，把怨气撒在了全部人的身上，包括可怜的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我们，看到布满恐惊和哭泣的小智勇，我的心碎了。一种母爱驱使我一边抱起孩子一边与智勇的爸爸理论。而换来的是爸爸的白眼和冷冷的嘲讽：多管闲事，不就看孩子的吗!看好你的孩子就

22、行!家长的不理解曾让我退缩过。但小智勇的无助眼神和孩子们的笑声，驱使我挺直腰杆，重拾我的幼教之梦。更加让我给与智勇母爱和家的暖和：一个吻、一个拥抱，甚至把智勇带回自己家，洗个澡、换件新衣服，买个学习用品等等。慢慢地智勇的脸上又有了天真和笑容，爸爸也被我真诚所感动，据说不再酗酒，对智勇也关怀有加。最终有一天我听到：对不起了老师，感谢您对智勇的照看听到智勇爸爸憋红脸说出的话，我幸福的笑了!还有比被家长理解更让人欣慰的吗! 幼教之梦使我喜爱幼教这个岗位，让我捧出一颗火热的心去喜爱、熟识孩子，了解、关怀孩子，与孩子真心实意地交伴侣，使他们感到师生之间的真诚和依靠。记得一次户外活动时，多多跑来问我：王老

23、师，你有没有好伴侣啊，你的好伴侣是谁啊?我笑着回答道：我的好伴侣是你们啊!突然强强大声说道：老师就是老师，老师不是伴侣，要是伴侣，她为什么不和我们一起玩滑梯、跳房子啊?对啊，为什么呢?孩子们开头谈论起来，我一时不知如何是好。这时琪琪跑来拉我手，说道：老师，咱们一起去荡秋千吧!说完，不由分说 的拉我来到秋千前，看着孩子期盼的眼光，我英勇的坐在了秋千上，虽然我自小就晕秋千。但是看到孩子们兴奋的样子，我感到很幸福。由于我在他们心中不再是那个遥不行及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信任的伴侣。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我经常以伴侣的身份和他们沟通，引导他们正确

24、的和伴侣相处，在一次次感情的沟通中，萌发他们爱的情感，熟悉伴侣间的友爱。让我惊异的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，我嘶哑着嗓子去给小伴侣上课，刚走进教室，孩子们就围了上来：老师好!老师的衣服真漂美丽!我刚张开嘴让他们宁静下来，突然有个声音大声地说：不要吵了!老师的嗓子哑了!老师的嗓子都哑了!立刻整个活动室宁静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，宁静地看着我。 当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小伴侣举手提议：老师，我们今日学唱歌吧!我们能自己跟着录音机学，妈妈说嗓子哑了要少说话!多懂事的孩子，只知他们平常爱惹我生气，不知他们竟也知道关怀我!餐点时，孩子们硬要

25、把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：老师吃了它吧!吃了你的嗓子就会好了!在那一刻我发觉孩子们已经学会爱别人了，这不就是高尔基说的：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会训练孩子。此时此刻再一次让我感受：爱是一种情感沟通，也是一种幸福的体现。幼儿园老师心得幼教之梦的喜与忧离不开同事的关心、领导的关怀。二十几年的生活和工作中，每一位同事和领导都是我的一面镜子，教我学问，教我阅历，教我换位思索，教我时刻反思自己，教我成长，教我不停的进步，使我这个懵懂女孩蜕变成一个真正的幼教之人。这其中的幸福岂能用语言来表达! 幼教之梦让我在这方园地里收获来自孩子、家长、同事和领导给与的幸福。同时也沐浴在家人的理解和支持

26、的幸福之中。二十几年来，先有父母的支持和疼爱，后有丈夫的理解和关爱，让我这个幼教之人没有后顾之忧的一路前行，幸福、自如的转换着各个不同的身份角色，让我真正体验到了幼儿老师这个职业的独特感受。也让我更坚决了自己的幼教之梦。虽没有过多的荣誉和财宝，但我收获了幸福!永久的幸福! 幼儿老师老师心得体会. 篇6 老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任.当一名老师简单,但是要当一名好幼儿老师却是不易的,作为一名幼儿老师我有几点体会： 一、老师必需具备创新观念与创新思想. 训练的本质是培育人的.属性,训练的价值在于促进人的进展和.统一,这就是新的训练观.创新老师训练观的基本内涵包括：转变以老

27、师为中心、以传授学问为主要目的的传统训练观,形成以培育同学力量为主要教学目标的新训练观;转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;鼓舞创新性学习,发挥同学的主体能动性;要敢于打破常规,激发同学制造性解决问题的欲望;敬重同学个性,擅长发觉和爱护同学的创新意识,使每个同学都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,敬重同学人格,以宽容、爱护、乐观的态度对待同学;注意实践,打破封闭式教学.传统训练中之出现高分低能的现象,就是老师思想上重学问轻实践造成的. 二、老师必需具备较高的业务素养. 要实施创新训练理念,创新型老师必需具备以下几种业务素养：(1)有丰富的学问结构,这是老师发挥制造

28、性的基本保证.(2)有较高的管理艺术.管理包括两方面,1是班级的整体管理,2是针对每个同学的个别指导 三、老师要有敬业精神. 能否成为一个好老师,在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业.要有捧着一颗心来,不代办根草去精神,陶行知先生献身训练无怨无悔,关键在于有一种精神.从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界.我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培育老师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓舞老师为神圣的训练事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正值欲念,达到超我的境界. 胜利训练既有改革训练目标的意义,又有改革训练方法的意义.改革训练目标的意义在于：训练的本职任务、老师的本职任务原本

29、就应当为.培育胜利者,使每一个同学在各个方面都能得到主动进展. 幼儿老师老师心得体会. 篇7 转瞬间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位领导、老师的支持和关心下，我仔细的做好各项工作，让我的孩子们在这温馨的大家庭中欢乐幸福的成长与学习了一年。现把这学期的班级工作总结如下： 一、班级现状分析 我班共有幼儿25人，其中男孩13人，女孩12人，经过一学期的幼儿园生活和有方案的常规训练及训练，孩子们在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增加，对唱歌、跳舞有肯定的爱好，并能用简洁的语言表达自己的愿望。 二、师德方面 我喜爱集体，乐观参与园内组织的各项活动，不迟到不早退，不缺勤，听从领导

30、安排，团结同事，爱岗敬业，喜爱幼儿，做孩子们的伴侣老师，妈妈老师，细心周到的照看幼儿，做到既教书又育人。 三、训练教学方面 在对幼儿进行生活照看的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，乐观为幼儿供应户外活动的机会与空间，鼓舞幼儿乐观与材料互动。利用每天晨检的时间，组织丰富多彩区域活动，有方案地熬炼各种基本动作，同时制作了布飞盘和扣子毽子等体育玩具，乐观参加幼儿的活动，和幼儿一起跳，一起玩，我的热忱和投入感染了每个幼儿，大家都能乐观开心地参与户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。本学期我以园的指导方针，结合本班幼儿进展状况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的进展;开展了多种方式的

31、活动来引导幼儿熟悉、体验并理解基本的行为规章，学会了自律，树立了规章意识;并结合了日常生活，开展安全训练，提高了幼儿的自我爱护的意识和力量;关心幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好;引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌，诚恳、守信;培育了幼儿乐观主动参与各项体育活动;使每位幼儿原有的层次上得到全面的进展。 四、家长工作 一个班的工作能否得以顺当开展，离不开老师们的亲密协作和努力，更重要的是要得到家长们的支持和协作，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理力量较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和协作我的工作，我实行了以下措施：老师与家长形成训练合力，做到家园同

32、步，因此我把家长工作当重点来抓，培育幼儿的自理力量和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导，取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中协作老师连续进行训练、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将肯定的训练方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、训练幼儿。有时还向其他老师讨教，争取给家长供应育儿阅历，有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨训练儿的科学方法，还有的家长把自己的胜利阅历拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。 五、安全工作 幼儿园里无小事，安全责任重泰山。我尽量排解身边存在一些担心全因素，并让幼儿学会简洁自

33、我爱护爱护方法，在班内形成互帮互助的良好氛围。今年在我的高度警惕和细心照看下，无任何事故发生，使我感到特别欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强安全训练工作，使孩子安安全全、快欢乐乐在幼儿园度过每一天。 幼儿老师老师心得体会. 篇8 如何为幼儿制造良好的语言环境 要给幼儿制造良好的语言环境，必需丰富幼儿的生活。由于生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言供应良好的环境。因此，在训练工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿学问，开阔幼儿视野，扩大加深对四周事物的熟悉和理解，促进幼儿思维进展，培育幼儿良好的口语表达力量。 一、把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练

34、 (一)通过直接感知，在熟悉四周事物中进展幼儿语言 幼儿学习语言，都要与四周的现实的人、物、大自然及.现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得四周的一切学问，继而进展幼儿的语言。语言的进展提高了幼儿的熟悉力量，而熟悉范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。因此，要留意进展语言交往力量紧密与认知力量进展相结合。依据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中熟悉世界，进展幼儿语言。老师可在校内带同学们观看花草树木让他们对花草树木的熟悉，提高了爱好。通过种植与照料花草，不仅丰富了学问，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。幼儿

35、生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中丰富学问和进展语言。 (二)在语言训练活动中，进展幼儿思维力量 语言与思维有着亲密的关系，语言在思维活动中的主要职能是参加形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必需用语言表达出来。幼儿思维力量的进展和语言力量的进展是同步进行的，幼儿把握语言的过程也就是思维进展过程;而思维的进展，又促进语言的构思力量、规律力量和语言表达力量的进展。 幼儿园语言训练的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠听和听后的仿照说。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且进展幼儿的制造思维，却考虑不多。在幼儿训练

36、过程中，要采纳多种多样的形式，进展幼儿观看力、记忆力、想像力和思维力量，在培育幼儿运用语言交往的基本力量上，不单让幼儿具有仿照语言的力量，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达力量。如老师上我给月亮做衣裳时，有幼儿问：月亮为什么没有一件合体的衣服?为了培育幼儿的求知欲就说：是呀!为什么呢?老师建议幼儿每天晚上观看月亮的变化。经过一段观看时间后，老师请幼儿说说月亮是怎么变化的?幼儿说：有时像小钩，有时像小船，有时像半圆由于它老在变化，所以没有方法给它做合体的衣服。在实际观看中，幼儿得出了结论，丰富了学问。在实践活动中，幼儿动手、动脑，进展了幼儿的留意力、

37、观看力，分析比较和推断的力量。训练了幼儿对四周事物常常保持主动、乐观的心情，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思索，能发觉问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的推断和概括，进展了幼儿的认知力量与语言力量。另外，在语言训练活动中，要留意实行综合训练手段较好地达到训练目标。如讲小蝌蚪找妈妈的故事以后，老师让幼儿用撕纸的方法，用橡皮泥和各种自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等。做好后，让幼儿边演示边讲，加深了幼儿对故事的记忆与理解，调动了幼儿学习的乐观性、制造性和想像力。在语言训练中，让幼儿学得主动、活泼，使其制造性思维得到进展。 二、让幼儿多看、多听、多说、多练 孩子只有真正

38、学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的学问和阅历。在训练工作中，老师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿学问，开拓幼儿视野，培育幼儿多方面的爱好。使他们知道在浩翰的大自然中，有许很多多还不清晰不知道的事情，启发幼儿的求知欲望。引导幼儿认真观看，仔细分析思索，扩大和加深对四周事物的熟悉和理解，进展幼儿的口语表达力量。 (一)多看 老师在教学过程中，要有方案地带领幼儿直接观看，给幼儿多制造条件。采纳直观形象的方法，引起幼儿学习的爱好。如：给幼儿讲春天的故事之前，先告知幼儿：春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化。一看到这些变

39、化，就知道春天到了，你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听。幼儿回家之后，认真观看、查找，当老师讲完故事之后问他们：除了故事里大树、小草、小动物的变化外，还怎样知道春天到了?幼儿依据自己观看推断的内容，亲身的体会，乐观地发言。幼儿说：小燕子飞回来了;青蛙妈妈有宝宝-小蝌蚪了;小草偷偷地从泥土里钻出来了;春天到了，可以放风筝了。等等，幼儿列举了许很多多他们生活中的阅历，幼儿爱好很高。 又如教幼儿词汇五颜六色时，把幼儿带到漂亮的花坛前，让他们看看花儿都有什么颜色。幼儿边看边说：红的、黄的、白的再让幼儿数一数，有多少种颜色。他们边点边数，数出了好几种，老师告知他们：花儿真好看，五颜

40、六色真美丽。幼儿立刻理解了词汇的含意，走到另一个花坛时，幼儿自己就反映出来了：这五颜六色的花儿多美呀! 图画读物是幼儿的精神粮食，是幼儿宠爱的一种文学形式。它形象生动可爱，颜色鲜亮漂亮，深受幼儿宠爱。欲想发挥图书作用，也需要老师与家长做详细指导。光知道给幼儿买书不成，还要教给幼儿看书的方法。幼儿不理解书意，也不能收到良好的效果。如采纳以下几种方法，指导幼儿看图画书。先教幼儿看书的方法，拿到一组图画，要求幼儿先看数码，或按情节排好挨次，然后找出书中的主要角色，记住他们的形象，观看他们的动作，想象他们在干什么?联想组合成故事。如刺猬树是由6幅画组成。让幼儿按挨次找好每一幅画，看完(一)，看(二)其

41、次步让幼儿看里面有谁?第三步让幼儿看它们在干什么?发生了什么事?看完后，请幼儿依据自己的理解和想像叙述故事。如此，幼儿虽一个字都不熟悉，却能看出画中的内容，并能依据图画内容叙述，既丰富了他们的学问，又进展了语言表达力量。 (二)多听 培育幼儿留意地倾听，这是进展幼儿表达力量的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得精确，听得懂，然后才有条件正确地仿照-说。讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法。由于幼儿不识字，他们是文学作品的听众。将不识字的幼儿引入文学世界，就需要找人给幼儿讲，让幼儿仔细地倾听，达到训练目的。 给幼儿乐观创设听的环境，可以是多种多样的。如给幼儿听录音故事、听别人讲故事;邀请幼

42、儿谈话，相互倾听并交谈;带领幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音让幼儿听后仿照，想像，并讲出他们听到的声音似乎在说什么。让幼儿多听，是为了进展倾听和区分四周声响的力量，进展幼儿听觉器官，加强对语言的声音结构分析。培育幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，仔细听不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。 (三)多说 为了进展幼儿的表达力量，不但要进展幼儿听的力量，还要培育幼儿说的力量。我们要给幼儿创设说的环境，在说话中练习说话，在日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，有话情愿讲出来。当幼儿用语不当时，老师准时予以订正。 老师应当擅长利用幼儿来园、

43、饭后、嬉戏、离园等分散时间，有方案有目的与幼儿交谈。在交谈中，老师和幼儿易于进行感情沟通，关系可更加亲热，幼儿有什么事就都情愿告知老师。这不论对幼儿进展语言力量，还是形成对事物的正确态度都有乐观作用。老师在组织幼儿集体学习时，更要留意启发幼儿学习的乐观性，克服老师说孩子听的教法。还要克服说得好的让说，说得不好的不让说的做法。鼓舞幼儿说错了没关系，老师会关心的。老师应留意给每个幼儿说的机会。幼儿学习语言是靠听和听后的仿照说。因此，我们要给孩子创设一个说的环境，让孩子练习说，学习说，在说中学说。 (四)多练 进展幼儿语言表达力量的任务，主要是培育幼儿正确的发音，吐字清晰，丰富幼儿词汇，并能正确运用

44、。教会幼儿根据汉语语法规章讲话。这些内容，都得在语言实践中学习，把握。这就要让孩子多练习，重复地练习，渐渐地把握。给幼儿供应多练的机会，制造多练的环境。幼儿的发音不准，老师和家长留意准时订正、练习，就能把握得快，说得好。幼儿还常常讲出不合乎语言结构的句子，如：老师，我要一本书，小糊涂神。老师就要赐予订正说：老师，我要一本小糊涂神的书。并让幼儿反复说两遍。这样，幼儿慢慢地就会说了。又如老师，幼儿常常说成老希，等，凡属幼儿用词不当时，老师就赐予订正，并让幼儿重复练习。幼儿学习语言，主要靠仿照，因此，我们就需要不厌其烦地让幼儿多练习。 三、教幼儿礼貌用语，培育良好的语言习惯 礼貌是人们的道德准则，是

45、人与人相处的法规。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，尊敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、.身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌训练要从小抓起，老师要为幼儿制造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培育幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手： 训练孩子敬重长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热忱、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。 训练孩子当遇到困难需要关心时会说：请您帮我受到关心后，会说：感谢。 训练孩子当自己不留意影响别

46、人时，会主动恳切地赔礼，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：没关系，不要紧。 训练孩子当别人在谈话时，应不插嘴、不阻碍;成人和自己讲话时，要用心地听，不打断别人讲话，不离开，不嫌烦。有急事需要准时谈时，要打招呼。别人向自己提出问题时，要仔细地回答。 训练孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见;速度要适中，不快不慢;语言要精确，吐字要清晰。说话时，要看着对方，不要东张西望，漫不经心，不骂人。 进行这些文明礼貌的言行规范训练时，我们应始终坚持正面训练与详细行为相结合，使孩子直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用。如称呼问题，我们教给孩子依据不同年龄、不同场合，会用礼貌语言称

47、呼别人。观察老年人，知道称呼：爷爷、奶奶;观察像同学一样的人，知道称呼：大哥哥、大姐姐;班上来了参观、看课的人时，知道问：客人好。等。通过反复的训练，孩子们把握了很多人称名词，他们渐渐会合乎情理地称呼人了。 另外，利用文学作品，如故事、诗歌等，向孩子进行训练，培育孩子语言美，也是很重要的一种训练方式。如通过诗歌客人来了使孩子知道妈妈不在家时，客人来了，小伴侣要像仆人一样热忱有礼貌地款待客人，给客人倒上一杯茶，说：阿姨，请喝茶。客人走时，送到门口，会说：阿姨再见。孩子在文字作品里，学到了礼貌言行，并运用到日常生活中去，用礼貌语言进行交往。这也是全.的道德风尚。我们大家都应做孩子的模范，到处以身作则，说话要做到温柔有礼貌。 总之，在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。 幼儿老师老师心得体会. 篇9 孩子，是父母心中的珍宝。我们都希望着他们健康欢乐、健壮成长。在训练孩子的过程中，除了老师，父母同样扮演着重要的角色。自从有了孩子，生活变得更加多姿多彩，艰辛中透着甜美。看着女儿