小班科学《制造声音》活动设计及反思.docx

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1、小班科学制造声音活动设计及反思 小班科学制造声音活动设计及反思 活动目标： 1、会借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣。 2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。 重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。 难点：感知材料和声音的关系。 预备：各种空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、纸片。 活动过程： 一、 声音的奇异 1、今日老师带来了两个好伴侣，你们看？ 2、让我们听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？ 3、现在你能想方法使他们发出声音吗？请幼儿说说。 反思：这部分孩子能乐观动脑，想了好方法，如把豆子扔在地上也能发出好听的声音，小手拍拍瓶子，把豆子放进瓶子摇一摇等，孩子们思维活跃，且

2、语言表达也清晰。 二、幼儿制造声音。 1、第一次尝试操作验证 1）幼儿自由分组操作，老师观看指导。 2）集合，沟通怎样制造声音。 反思： 小班的孩子有很强的仿照力量，于是多数的小伴侣都仿照我的示范，都拿着瓶子、盒子把豆子、米放进去，制造声音，不情愿用其他材料来尝试制造出不同的声音。我试着提示他们去尝试别的材料来制造声音，但效果不是很明显。最终我让他们叙述自己用什么材料，制造出什么声音，但由于我始终想时间抓紧没有给小伴侣充分叙述的时间。 分析： 这部分由于我投放的瓶子、盒子较多，假如每组都只有一个，其他孩子没拿到瓶子盒子就会去那其他的材料，这时我再加以启发、引导，那孩子们制造的声音可谓多多了。

3、2、你们看老师也找了两个好伴侣，（老师出示）他们也发出了好听的声音，你们听 （1）老师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐，纸片的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。（这个声音像什么？并出示给幼儿看。 小结：不同的伴侣在一起，发出的声音是不一样的。 2、再次探究操作验证 1）小伴侣现在让我们再去找两个不同的好伴侣，让他们发出好听的声音，听听他们的声音有些像什么？ 2） 幼儿操作，再次制造声音，探究材料与声音的关系。 3）集合，沟通怎样制造声音。 。 分析反思： 这个环节有了第一个的基础，孩子们对制造声音不在是那么生疏，拿着材料就是玩，而后说说自己的发觉。制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。

4、这环节一个是让幼儿能大胆的发言，熬炼了幼儿的观看力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的，有的声音是“砰砰的” “扑扑的；有的说这声音 “沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”，“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。 整节课下来，孩子对活动的爱好很浓，活动中也体验到了胜利，体验到了欢乐。我也和孩子们一起共享了他们的胜利。但我发觉自己很多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所预备的材料很感爱好而忽视了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子留意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时留意观看孩子的爱好点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规训练，让活动进行的深化、透彻。