学校英语教学反思总结.docx
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1、学校英语教学反思总结 学校英语教学反思总结(精选17篇) 学校英语教学反思总结 篇1 在学校阶段的英语教学中,初二班级的分化现象往往非常突出,直接影响着同学在整个中学阶段的英语成果,同时也阻碍了学校英语教学质量的提高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使同学在学校阶段获得较好的成果,是我们英语老师值得讨论争论并着手解决的问题。 一、准时关心,以防为主 学校英语的教学重点是基础学问和基本技能,因此教学应面对全体同学,争取做到人人基本达标。在教学过程中同学学习出现差距是不行避开的。一旦出现,就应当准时找同学谈,分析他们掉队的缘由,动之以情,晓之以理,使同学从思想上熟悉到学习外语的重要性。同时
2、赐予学习方法的指导,耐心关心他们补习功课。对于一些有可能掉队的同学,及早指出,说明掉队的严峻后果,做到防患于未然。 二、讲究教法,因材施教 外语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。同学在初一阶段所获得的语言技能,能否在初二班级得到连续进展,是防止分化的又一个问题。这就给老师提出了更高的要求,即力求把教学搞实、搞活。所谓实就是讲究实际效果,把教学大纲化为详细的要求,落实到教和学上,对每课时的教学方案逐项落实。课堂上,少讲空话,多做实事,精讲多练,以同学为主;对每个单元进行考查、总结,分析存在问题,准时补遗,关心同学过关。平常作业或测验得到好成果或有进步的,肯定在班上进行表扬,赐予确定;对
3、作业错漏较多的当面批改,准时订正。所谓活就是侧重听说训练,把外语课由讲演课变成实践课。采纳展现性的直观教学方法,使同学一上课就置身于一个讲英语的环境中,在既紧急而又活泼的气氛中学习英语。如教学一开头就寓于情景,老师一边做动作,一边说What am I doin writin readine ake name ok plane play same saystay t able take they today way weekday。通过这种方式的分类,可以使同学意识到字母与读音的关系,他们自己就会熟悉到,a,ai,ay通常在单词 中读/ei/音。 3、 根据字母组合进行分类(如把字母组合al 归
4、类):all ballfootball half small wall通过该项分类,使同学熟悉到同一字母组合不同的读音;并且熟悉到在一般状况读什么音,有时候读什么音。 在词汇教学中,要避开过分强调记忆词义,特殊要避开强调记忆其所对应的汉语意义。这是由于,要把握一个词,并不仅仅是要把握其意义。词义只是一个方面。除了意义之外,还应当把握该词的读音,拼写,词性,搭配等。 我们在学习汉语的时候,也有这样的经受:学习一个字或一个词,也不行能把该字或词的几个方面同时全部把握,往往是听明白了,但不知道怎么写;或者是会写,但不会读;或者是会读会写,但不知意义。随着多听多见,并且通过使用,才得以完全把握。总之,
5、我们学习语言,无论是母语,还是外语,在学习词汇时,应当是一个逐步的过程,不能一下子把读音,拼写,词性,意义,句法功能等等全部把握。因此在学习英语单词的时候,也不能过分强调词义的记忆,特殊是相对应的汉语意义的记忆,以避开同学产生一种心理定势,认为只要知道词义,就把握了单词。一旦同学在听或阅读时,遇见一些词而不知汉语意义时,便无所适从,并从心理上产生过度焦虑心情,从而影响了同学如学习母语那样把握词汇的正常过程。在学校阶段,特殊是低班级,关心同学避开用汉语词汇的意义来记忆英语单词的词义是可能的,也是特别重要的。学校一班级的主要词汇大多接近生活。下面是学校一班级课本所出现的有关词汇的统计表:词汇总量名
6、词动词 形容词 副词 其它词 388 181 70 48 24 65。现在我们就以词汇量占总词汇量最多的名词和动词为例加以说明。名词中,大多数的词(约94%)是表示 详细的时间、地点、人物、事物的词(只有下面的词表示抽象的意义:aily e lunch secret);动词中,只有下列词是比较抽象的行为的词: can could excuse findforust please study thank want worrywould;其它词 如ask jump watch go等都是一些表示详细行为的词(约79%)。因此我们完全可以通过实物、情景的教学方式来完成词汇的教学而没有必要过分地死记硬
7、背所对应的汉语意义。英语的词汇教学有许多方法,但我们认为在学校阶段,特殊是在低班级,应当坚持听说领先原则;加强读音规章教学,培育同学的拼写力量;通过实物、情景教学的方式讲解词义,关心同学摆脱在记忆词义时,对汉语意义的过分依靠,使他们把英语单词和其所指的事物、情景联系起来,以加深记忆。这样,同学就能够从英语单词的语音、拼写、意义等几个方面乐观地汲取词汇,从而达到把握词汇的目的。 学校英语教学反思总结 篇4 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的进展和.的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想,缺少了一个重要的学问源泉。可以这样说,学会英语,
8、不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!由于语言是人类思维的工具,熟悉世界的工具,把握一种语言也即把握了一种观看和熟悉世界的方法和习惯。 从事学校教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思: 反思一、靠持续不断的语言学问,而不是玩来培育同学长久的爱好 学校英语教学是要重视培育爱好,但单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好。新奇劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌嬉戏应当作为学校同学学习英语语言学问、技能的一些手段,而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段关心同学在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规章,并尽可能多制造仿照的机会,提高同学的语音和语调。在英语学习中
9、,听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量,也难减轻学习负担。所以学校同学还是应当仔细进行语言学习。 反思二、英语应用力量需要相应的词汇 不学习语言规章、不把握相当数量的词汇,英语应用力量就是空中楼阁。目前在中学的低班级的英语教学中,不要求同学把握词汇,而只要求同学能依据提示或图片说出该单词,其本质无非是要同学们死记硬背,鹦鹉学舌。由于同学们没有相应的读音规章训练,不熟识词汇的拼写规章,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了中同学学英语的瓶颈。 反思三、中学英语老师应有进展意识 一
10、向以来,人们中学英语老师的语言学问力量要求不高,认为中学英语简洁,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步,.在进展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地变化着。假如我们的英语老师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍,误人子弟,而且会被时代所淘汰。 Changing English in the changing world。现代英语的变化,特殊是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来: 1、随着人们生活节奏的不断加快,更由于国际互联网的形成,人们之间的交际变得越来越简捷。说话简洁快捷,是现代人生活的一大特征。现
11、代英语在这方面的变化表现为一字多用。 2、随着现代科学技术的迅猛进展,现代英语词汇急剧增加,并且我们发觉,现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词,如,input(输入电子计算机的数据),store(电子计算机的储存器),drive(计算机驱动器)等。 3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。或许是美国对世界政治、经济影响日益强大的缘由,美国英语的影响也越来越大,特殊是对青少年的影响越来越大,他们以使用美语和发美国音为时髦。 4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道,英语有正式、非正式、书面语,口语,方言,俚语之分,然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。 我们的英语老师不跟上时代的步伐
12、,不坚持不断地学习和接受新事物,不了解现代英语进展的现状和趋势,那么,我们所教出来的同学一旦离开学校走向.,他们会发觉他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而老师自己则可能甚至连学校生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。 反思四、中学英语老师应有文化意识 在中学英语的教学中,由于课文的简洁易懂,所含的信息量少的原因,许多中学英语老师忽视了文化对语言的影响,而导致了一些语言情景的不真实,和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培育,是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的精确理解,和对语言环境的熟悉和创设和把握,需要对文化的比较深刻的理解。外族文化
13、学问的获得,主要是通过对该族文化历史的讨论和学习,通过对该族语言文学作品的研读,通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习,是达到这三条的捷径。 反思五、中学英语老师应有情感意识 从训练心理学的角度看,学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感掌握。近几十年来,人们越来越意识到在英语学习过程中,学习者的情感因素,包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素养训练理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习胜利的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。 英语老师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将
14、教学注意点转移到同学的性格、爱好、心情等方面的培育和掌握 这是,现代训练思想转变的重大原则问题。事实证明,认为自己民主、开放、安静、友好、爱护、乐于助人、聪慧、富于规律性和欢乐的人,一般来说,其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑懊丧烦躁担心等状况,英语老师作为教学活动的组织者,应留意对外语学习者情感因素的培育和掌握。尤其是在中学的低班级阶段,英语老师要培育对同学的亲近感。在课堂教学中英语老师要非常敬重同学,留意激励同学,关注同学学习过程。在当前减负工作中,英语老师尤其要留意体察同学在课堂上的心理感受,亲近同学
15、,使同学宠爱英语老师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。 学校英语教学反思总结 篇5 初三毕业班的教学工作最终结束了,顺当且圆满地完成了各项指标,并在全区排名前列,这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和傲慢,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就这一年中我们整个班级所做的一些工作做简洁的小结。 我们初三班级共有学科老师28位,其中高级老师位,另有十几位富有多年阅历的资深老师。可以这么说,师资力气雄厚是我们人员组成的一大特色。此外,我们还有8位青年老师,在初三工作时间最长的也只不过三年,其中5位青年老师是第一年教初三。青年老师都特别
16、珍惜这次机会,平常工作相当努力、仔细,一有不懂的问题就能准时向老老师请教。而老老师总是很热忱地、毫无保留地将教学阅历传授给他们。在我们班级组里,老、中、青三代老师根本不存在所谓的代沟问题,凡事大家都有商有量,相互关心,其乐融融,因而出现了新尊老,老带新可喜局面。在这期间,作为初三班级的一份子,我深刻地感到我们班级是个纪律严明、团结互助、奋勉向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些详细工作和措施。 初三毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清晰:教初三,就意味着要牺牲的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,由于我们要对同学、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是
17、我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学方案书,每位老师都具体制定了自己的教学方案,列举了需重点关心的同学的.,制定了帮教方案。事实上,老师们也的确在这一年里一步一步地、仔细地,实现着自己的诺言。开学的其次个星期,我们就开头实行早自修制度初三老师的工作量是相当大的,回家后,老师们还要批改试卷,出试题,常常要熬到深夜才能休息。 工作强度大、任务重、压力大,是我们每个初三老师的切身体会,但是,没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言,更没有人因此而退缩,病,一如既往地工作。既然选择了初三,就肯定要做出成果!这是我们初三全体老师的誓言。 这使我们老师,特殊是
18、班主任老师的工作量又在原来基础上增加了很多。老师眼中的同学已经没有了班级的区分,老师的时间关心同学复习,可以把问题讲得更深、更细、更透彻,可以把工作做得更好。 学校英语教学反思总结 篇6 本着务实的作风,公正、公正,与人为善的处事原则,我和初一英语组老师和谐相处,亲密协作,仔细对待工作,兢兢业业,取得了一些成果,真正做到了问心无愧!现简洁介绍一下。 一。方案详实,落实到位 开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,同学技能活动等多项活动和教学方案。从开学的新课到期末的总复习,我们都制定了具体的方案,各位老师分工明确,各负其职。 二。分工合作,形成合力 众人拾柴火焰高。每一项方案的制定和活动的筹备
19、及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参加,荣誉人人有份,责任共同担当。大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序,所以各项活动的方案制定和实施都很顺当,效果也特别显著。 特殊是本学期学校给各班配备了多媒体,并且要贯彻洋思教学方法,无形加重了老师的备课量,我们就把每个单元安排给每个老师,要搜集与本单元有关的资料,便利其他老师做课件。并且依据sec-tion a,section b,selfcheck分别预备一套精选的课堂练习题。 期末复习阶段,我们各位老师仍实行明确分工,各个老师负责每个单元的出题,至少预备一套精炼试题。学问点,考点,重点和难
20、点都涵盖上;题量不肯定要太多,但要精。大家仔细对待,各负其职,取得明显效果。 三。加强集体备课,鼓舞个人特色 每周四下午第八,九是我们集体备课时间。开学时就把每个单元分派给每个老师,每周有主讲人,大家先听主讲人介绍单元重点,每节课如何引入,如何开展教学,后由大家争论,制定出统一的可行的教学模式,集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,削减教学的盲目性。但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的状况也各不相同。老师象医生,必需依据不同的病人开不同的药方。假如完全一刀切,将会极大打击老师的乐观性,也会使教学实效大打折扣。所以我们在集体备课的前提下鼓舞各位老师八仙过海各显其能,用
21、各自独特的人格或教学魅力吸引同学好学愿学,从而使老师的工作有自己的成就感,也使同学可以在和老师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好。 四。活动与实际结合,力量与教学共长 英语教学假如能与生活实际有机结合,将大大提高同学的学习乐观性,并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。 为了提高同学学习英语的爱好,营造一个好的学习氛围,我们初一组织了英语单词过关,词组过关。早宣扬,早发动,让同学提前预备。我们自己命题,流水阅卷。本着公正、公正的原则,同学的班级和姓名都装订起来。由于组织的公开、透亮,没有一位老师对我们的工作有异议。在参与学校进行的竞赛中,我们初一英语组的同学预备得最充分,表现得最优秀
22、,深受学校领导好评。 为了提高同学英语口语表达力量,我们乐观组织同学参与全国英语口语大赛。在赛前我们组内每位老师仔细辅导同学,自己编排口语练习材料,并且组织模拟考试。我们初一同学有30多名同学获优秀奖,并且有3位同学获得到北京参与全国口语大赛的资格! 五。齐心协力,以老带新,群策群力。 本学期我们备课组乐观响应学校的科研号召,乐观担当了多节公开课的任务。我们平常老师之间相互听课,都本着开放的态度,随时听课,有任何教学看法准时反馈给老师,相互学习,共同提高。虽然我们的工作还不算完善,但总的来说,我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队。信任今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,和组内
23、老师的无私协作下,及洋思教学的引导下,我们肯定会更加虚心谨慎,不断加强业务学习和个人修养,连续为学校的训练事业的兴盛贡献我们最大的努力! 学校英语教学反思总结 篇7 20_年我担当八班级(2)班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,乐观向老老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,使教学工作有方案,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,以促进教学工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课。不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利
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