熟悉一元以上的人民币：苏教一班级下册第一课时.docx

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1、熟悉一元以上的人民币：苏教一班级下册第一课时 熟悉一元以上的人民币：苏教一班级下册第一课时 第一课时 1元以内的人民币教学内容： 教材第60-62页例题，试一试及想想做做。 教学目标： 1. 熟悉1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。 2.训练同学爱惜人民币。教学重点：熟悉1元以内的人民币教学难点：知道人民币的简洁换算教具预备： 预备1元以内各种面值人民币，并预备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。 教学过程 自我加减 一、 导入新课。 在日常的生活中，爸爸妈妈常常要买东西，小伴侣上学要买文具，这些东西都是用什 么买来？（钱）对了，买东西离不开钱，我们国家叫人民币。今日我们就来学

2、习人民币的学问熟悉1元以内的人民币。 二、 新授。 1.熟悉1元以内的人民币。 （1）出示书60页第一幅图要求同学认真观看并提问。 a.图中画些什么？ b.三名孩子在做什么？ c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？ 老师小结： 三名孩子要买东西，买东西要用人民币，你熟悉下面饿人民币吗？ （2）出示1元、1角、1分的硬币。 a.先让同学自己辨认，在指名回答。 b.训练同学人民币是我们国家印制的，人人都要爱惜，不能在上面乱涂乱画， 不能乱折或损坏。 （3）出示教材第60页其次幅图 ，要求同学认真观看并提问： 教学过程 自我加减 a.图中的同学说了什么？营业员阿姨说了什么？从他们的对话中你知道

3、了什么？请你从自己所带的人民币中拿出1元来。 （1元=10角）（有的同学拿一张1元，有的同学拿10张1角，都可以，进一步建立元与角的进率关系。） b.从图中我们已经知道1元=10角、那么你知道1角等于几分。请你从自己所带的人民币拿出1角来。 （1角=10分）（有的同学拿一张1角，有的同学拿10个1分。都可以，进一步建立角与分的进率关系。） c.完成书第60页填空，同学回答老师板书： 1元=10角 1角=10分 同学齐读。 （4）除了1元，1角，1分以外，1元以下还有这样一些人民币你熟悉吗？（出示教材第61页第一幅图） （5）刚才我们学习了1元以下的人民币，谁来说说1元以下的人民币有哪些？ 老师依据同学回答小结： 1元以下的人民币有5角、2角、1角的纸币还有5角、1角、5分、2分、1分的硬币。 1.教学试一试。 1)1张1元纸币可以换成几张5角的？几张2角的？可以换成1张1元吗？同桌两人换一换。 同学活动，老师巡察，了解活动状况。 2)指名说说换的结果以及为什么这样换？ 三.算一算： 1.1枝铅笔5角钱，1元钱可以买（ ）枝铅笔。 2.一块橡皮2角钱，一把尺子3块钱，一共（ ）角钱。 3.用1元钱买一枝7角钱的练习本，应找回（ ）角钱。 4.用1元钱买2块3角钱的橡皮，应找回（ ）角钱。 教学过程 自我加减 四、板书设计 熟悉人民币 1元=10角 1角=10分 五、教学反思