新课标语文五班级上册《回顾·拓展六》.docx

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1、新课标语文五班级上册回顾拓展六 新课标语文五班级上册回顾拓展六（精选4篇） 新课标语文五班级上册回顾拓展六 篇1 学习目标 1.沟通描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发觉描写人物的方法。 2.熟读并背诵名言，养成积累的习惯。 3.读懂漫画内容，了解漫画集父与子。 教学重点：沟通描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处， 发觉描写人物的方法。 教学过程： 一.沟通平台 1.谈话导入。在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。请同学们回忆，你积累了哪些语句？（同学自由说一说） 2.读悟范例。首先出示“沟通平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好

2、在哪里，然后全班沟通。 3.迁移练习。还有哪些这样的句子，再找一找，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班沟通。 4.拓展练习。在自己读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌沟通沟通。 二.日积月累 1.各自读一读，想一想这些诗句的意思。 2.小组内相互说说这些诗句的意思，全班沟通。（大体理解即可） 3.运用自己喜爱的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。 4.展现。运用各种方式检查积累。如齐背、开火车背、指名背等。 5.拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。 三.课外书屋 1.看漫画，说说漫画的内容。 2.说漫画

3、，体会父子的形象。重点争论父子的外貌、性格等。可以用上自己积累的有关语句。 3.拓展漫画。向大家介绍你从漫画集父与子中体会到什么？，一边说，一边向大家展现漫画内容，还可以向大家介绍其它你感爱好的漫画内容。 4.课后延长。利用课后的时间阅读有关自己感爱好的漫画。可以摘记一些有关描写人物外貌，动作，语言和心理活动的语句。 新课标语文五班级上册回顾拓展六 篇2 教学目标 1、沟通描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发觉描写人物的方法。 2、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。 3、读懂漫画内容，了解漫画集父与子 教学重点：沟通描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发

4、觉描写人物的方法。 教学难点：读懂漫画内容，并试着讲一讲。 教学预备： 1、预备自己的习作本或读过的课外书。 2、了解“日积月累”中全诗的内容。 3、预备自己喜爱的漫画书 课时支配：2课时 第一课时 教学过程 一、词语盘点 1、抄写“读读写写”中的词语，并练习用其中自己喜爱的词语写一句或几句话。 2、读一读“读读记记”中的词语，并练习用自己熟识的词语口头说一句话或几句完整话 二、沟通平台 1、谈话导入： 在本组课文的学习中，通过人物外貌、语言和动作的描写表现了父母之爱，表达了自己的思想感情。 2、朗读体会： 朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句，引导同学体会这些语句好在哪里。 在自己习作

5、或课外书中找一找类似的语句，读一读，说一说这些句子好在哪里和同学沟通。 其次课时 一、日积月累 1、同学借助工具书读一读书中的名言和警句。想一想这些句子的意思和小组同学沟通，提出自己不懂的问题。 2、全班沟通诗句的意思，老师适当讲解： 诗句解释如下： 兄弟敦和谐，伴侣笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和谐，伴侣之间要注意诚信。 孝在于质实，而不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心布满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得非常周全。 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己的父母，必需爱天下全部的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必需敬天下全部的父母，不敢对于

6、他人的父母有一毫的怠慢。 澹泊以明志，安静以致远：澹泊：同“淡泊”，清静寡欲。意思是不舒适寡欲无法明确志向，不排解外来干扰无法达到远大目标。 3、练习背诵。 4、拓展： 把自己会背的富有哲理的名言警句和同学沟通。 二、课外书屋 1、自己看漫画，并弄明白漫画的大意。 2、和小组同学沟通漫画的大意。 3、全班同学沟通漫画的大意，留意说好人物的外貌、语言、动作和神态。 4、拓展： 向同学介绍自己喜爱的漫画，并讲一讲漫画的内容。 新课标语文五班级上册回顾拓展六 篇3 一沟通平台 1、师谈话导入。 师：在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，谁想说给大家听听？ 2、体会范例.首先出示“

7、沟通平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班沟通. 3、迁移练习. 师：请大家自己找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方生自由回答。同学在轻松的谈话中渐入主题。 4、拓展练习 在自身的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌沟通沟通 二日积月累 1、各自读一读，想一想这些诗句的意思。 2、小组内相互说说这些诗句的意思。鼓舞同学大胆说。 3、运用自身喜爱的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读 背，可以是同桌互读互背等。同学自由的找。并在小组内沟通运用小组争论轻松解决诗句的意思。 4、拓展.

8、你还能背诵哪些富有哲理的诗句。 课外书屋 1、看漫画，说说漫画的内容。 2、说漫画，体会父子的形象.重点争论父子的外貌、性格等让同学多说拓展可以更加丰富同学的大脑。 3、拓展漫画.向大家介绍你从漫画集父与子里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展现漫画内容.或者向大家介绍其他你感爱好的漫画内容. 4、课后延长，.利用课后的时间阅读自身感爱好的漫画。同学随便说即可，不需加以限制。把说话的权利交给同学。 新课标语文五班级上册回顾拓展六 篇4 学习目标： 沟通描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发觉描写人物的方法。 熟读并背诵名言，养成积累的习惯。 课前预备： 预备自己的习作本或读

9、过的课外书。 了解“日积月累”中全诗的意思。 阅读漫画集父与子。 教学过程： 一、沟通平台。 谈话导人。在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。 体会范例。首先出示“沟通平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班沟通。 迁移练习。各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班沟通。 拓展练习。在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌沟通沟通。 二、日积月累。 各自读一读，想一想这些诗句的意思。 小组内相互说说这些诗句的意思。 运用自己喜爱的方式读、背诗句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。 拓展。你还能背诵哪些富有哲理的诗句。 三、课外书屋。 看漫画，说说漫画的内容。 说漫画，体会父子的形象。重点争论父子的外貌、性格等。 拓展漫画。向大家介绍你从漫画集父与子里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展现漫画内容。或者向大家介绍其他你感爱好的漫画内容。 课后延长。利用课后的时间阅读自己感爱好的漫画。