学校低班级美术教研组工作方案_学校美术老师工作方案.docx

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1、学校低班级美术教研组工作方案学校低班级美术教研组工作方案_ _学校美术学校美术老师工作方案老师工作方案学校低班级美术教研组工作方案。时间飞逝，即将迎来新的学期，根据学校的要求，是时候开头预备新学期的工作方案了。写好工作方案可以提高工作效率。那么一篇学校美术老师年度工作方案要怎么才能写好呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“学校低班级美术教研组工作方案”，仅供参考，盼望能为您供应参考！学校低班级美术教研组工作方案篇一新的学期又开头了，为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作方案如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自我的日常

2、教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标：本学期我连续担当全校的美术教学工作，我将依据以往的教学阅历，针对低、高班级同学的心理特点和学习状况，透过美术课教学，将观赏、绘画、工艺融合贯穿在一齐，以多种搞笑的、吸引同学的教学手段来开阔同学的美术视野，使同学把握绘画技法，连续理解基本技能和颜色的传统教学。设计和手工连续深化学习。提高同学对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高同学的审美潜力和动手潜力。并在教学当中注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和动手潜力的提高。让同学能够脱离书本教材，自我独立的、大胆的去完成学习任务。三、详细工作：1、连续加强美术新课程标准和业务培训，深化教

3、学观念和理念。本学期，我将连续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要讨论活动，加强自我的业务潜力，使自我由熟悉新课程到走进新课程。2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新模式及新教法的讨论。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。”同时发挥自我的制造精神，结合实际状况开发教材资料、运用新理念、尝试新教法，不断提高自我的教学水平。在课堂上将争论沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和主角扮演、观赏等教学活动有机的结合在一齐，以调动同学专心性为主，使同学开阔眼界、扩展学习的爱好和技能。3、组织同学多出作品，参与各级各类的

4、赛事。四、教学要留意的问题：1、留意课堂秩序，防止意外发生。由于美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。2、自调颜料比较难把握，就应留意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以儿童爱好、阅历、学问的进展为目的，以培育同学良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术制造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。学校低班级美术教研组工作方案篇二本学期我担当 X 班级的美术教学工作。依据同学的实际状况，拟定以下教学方案：一、学情分析X 班级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的

5、效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。二、教材分析本教材的编写注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践力量的协调进展，以“接近.，贴近同学，学以致用”为原则，选择符合 X 班级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共有 20 课，分为 5 个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究 4 个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，观赏评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。本教材注意教学方法的改革，努力转变同学的学习方式，调动同学主动学习的乐观性，从而提高教学质量，

6、详细讲，有以下方法：1、明确学习目标。2、以问题为纽带。3、以提示为指导。4、重感受和实践。5、多自评与互评。6、学习建议分层次。三、教学目标1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和制造愿望。2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的.区分。3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美

7、术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。5、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。四、教材重点难点教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。教学难点：通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。五、教学措施（一）改革教学方式，促进同学个性进展。改革美术教学方式的途径之一是采纳开放式的教学方法使同学在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，同学不是一张白纸，更不是被动的产品，同学更象是一条小溪，有着自己生气勃勃的制造力，老师则象一名和善的水利工。一方面要关心小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一

8、方面要引导与调整它们行进的方向，使每一条小溪都渐渐壮大为一片海洋。1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培育同学观看力量。美术课堂让同学走出室外，呼吸大自然的气息查找灵感，效果更佳。美术教学中，组织同学写生，参观等活动。同学开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观看力量有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的爱好。2、采纳多种教学方法，为同学供应学习舞台。学记中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们通过相互争论，可以相互加深理解。另外，老师可以采纳幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的

9、效果。3、作品展现，树立榜样。展现是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展现与长时间展现。展现是为解决儿童的困惑，激发儿童的制造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成果而举办的。同学喜爱看同龄人的作品，当然对所展现的自己作品尤为感爱好。他们喜爱感觉自己是教室精神的一部分，并以自己的努力来为其增辉。多供应机会让同学观看塑造优秀榜样，他们肯定会向榜样看齐，也能绘画出不少精致的杰作。这样发觉了人才也使更多的小画家得以涌现。4、培育团结合作的精神，使班级同学共同努力。孩子们是 21 世纪的小仆人，是将来的栋梁之才。在实施素养训练的同时，也要在美术教学中供应引导同学学会团结合作，使其共同进展。在教

10、学中，采纳“小组学习式”的学习方式。变师生单向沟通为同学之间多向沟通，让同学在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个同学都有表现的机会，并从中提高同学的语言表达力量和思维创作力量。（二）营造良好的学习气氛。学习气氛是培育出来的，老师依据肯定的教学内容，制造出师生情感，求制，探究精神的高度统一，融洽和步调全都的心情氛围，让同学学习。音美结合，产生奇异的效果。美术与音乐是相互联系的，美术课中巧用音乐，可以刺激同学联想促成“作品”形象的“完善”。美术创作画中巧用音乐，使可听变为可视。可触摸，可呈现，便于“升华”同学的制造思维。例如：在设计时，可以放一些轻快，温馨的音

11、乐使同学们感觉到家的暖和。从而使他们创作出更好的作品。让同学领会胜利的喜悦，使他们在胜利的气氛中增加学习的乐观性。鼓舞同学们多参与各种美术竞赛活动，培育同学对美的追求和对自身力量的信念。（三）充实自身的教学学问，培育合格人才。在推行素养训练的今日，要求一些自身就不具备制造性思维和创新意识的艺术训练工，去培育出具有制造思维和创新意识的二十一世纪的新型高素养人才可能吗？不行能。因而只有不断加深自身的学习。.指出“终身学习是当今.进展的必定趋势，只有不断培育自身的素养，做到去问，去讨论，去探究，才能更好的，全面推动素养训练。（四）改进课堂的评价方式，建立新型的师生关系。在教学中，采纳争论法让每位同学

12、都有公平发言的机会。给同学们充分的确定和鼓舞，对于错误的答案不要轻易的否定，要引导同学连续思索，爱护同学的乐观性和创新欲望。当同学的答案回答的特别好时，老师应赐予评价，并鼓舞连续保持，对于有些偏离的答案，老师应亲切的说“说的不错，有谁能补充。”这样不但不会损害孩子，而使他们会思索更精确的答案。同学相互评价，达到共同进步的效果，物质嘉奖与精神嘉奖相结合。对于评价作业早已不是老师一个人的事，同学之间相互评价是培育同学审美力量，语言表达力量的最好方式，对于好的作业，老师除了口头表扬以外，适当还可采纳物质嘉奖。这也是激发同学们仔细学习的方法。老师是同学的激励者，促进者，指导者，协调者和合。老师的教只是

13、同学求知的条件之一。老师和同学的求知权利是公平的，在教学过程中，把同学看成课堂的仆人，充分敬重同学的人格尊严，让他们在民主，和谐，好玩的氛围中进行制造性的学习。学校低班级美术教研组工作方案篇三一、同学基本状况分析：本班有同学 31 人。其中女生 15 人，男生 16 人。本班同学对美术的审美感不强，没有基础的画法技巧，由于学问面不广，造成同学在美术设计和应用中存在空白。因此，本学期着重让同学学习设计学问、中国水墨画学问、手工学问等，为同学以后的创作打好扎实的基础。二、教材分析本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近.、贴近同学、

14、学以致用”为原则，选择符合 X 班级同学身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有 15 课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合、探究 4 个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，观赏、评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。三、教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意

15、、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。四、教学措施：1、进行班内、班际作品展评，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，接触各种材料，提高美术爱好。2、充分和利用设计，绘画，写生等教学手段，调动同学学习爱好和.。3、利用示范，多媒体等直观手段进行观赏以加强同学的爱好，开拓视野，并辅以技法训练及增加其表现力。