秋学期校本培训总结_校本培训方案.docx

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1、秋学期校本培训总结_校本培训方案 校本培训方案 总结在我们的工作中占据着重要的位置。准时总结过去，保证工作顺当的进展，提高自身的力量。下面是由工作总结之家我为大家整理的秋学期校本培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 本学期教学工作能以区训练行政工作会议精神为指导，以“队伍建设年”为重点，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为中心，从老师专业成长的需要入手，以教学常规管理为切入点，以老师素养提高、同学力量提升为目标，加强学校内涵建设，促进师生和谐、健康进展。 一、校本工作求真务实 1、每天早晨利用xx分钟对全校同学进行写字教学，让同学喜爱自己的祖国文字，从小养成良好的写字习惯，终生受益。 2、每周三下

2、午对学校老师进行写字教学的培训，提高写字的方法和技巧。 3、本学期的写字教学已经胜利立为市一般课题，十一月末我校尹宏和张笛老师上的写字科研课受到了进修校科研部老师的高度好评，并让我们坚持做下去，将祖国的传统文化做好 4、我校的大课间让同学们进行跳绳，学校成立了跳绳小组，同学非常宠爱这项运动，同学跳绳跳出了花样，有的学困生为了参与跳绳队，生怕学习落下，班主任反应学困生再也没有不完成作业的现象。 二、校本研修踏实真干 1、学期初我们制定了骨干老师培育方案，及新老师培育方案，并根据方案有条不稳的实施，骨干老师与年轻老师进行一带二的模式进行传教，骨干老师每月听两节所带青年老师的课，并进行备课指导。新老

3、师采纳“导师制”进行培育，一位老老师带一位年轻老师，以培育他们能尽快地驾驭课堂的力量。 2、我校年轻老师每月进行一次自我培训，培训内容围绕生命化课堂的内容进行学习，提高自身的力量。每月还组织老师进行两次业务学习培训，围绕板书技能和提问技能进行学习，促进老师在实际教学中的教学力量。 3、开学初进行校组织的“卓越杯”竞赛，在竞赛前，我校给老师整理复习题，并督促老师进行学习，我校还特地针对此次竞赛，自己命题，进行闭卷考试。 4、本学期任校长亲自对老师进行朗读培训，并亲自范读，老师们受益匪浅，不仅在理论上提高了朗读方面的学问，而且能将技巧运用于实际教学中。 5、我校这学期的科研课题胜利立项，我们不是为

4、了立项而做，而是为了让同学养成好的习惯，终身受益。我们坚持做到四真：真想、真抓、真干、真琢磨。课题是围绕写字进行的，每天早晨老师利用xx分进行全校同学的写字培训。任校长始终告知我们“老师必需要有源源不断的活水，才能永久给同学新奇的水资源”，所以坚持每周三下午学校有专任的老师对学校全体老师进行写字教学的培训，提高写字的方法和技巧。每天让老师坚持写三行钢楷，每周五再写一版粉笔字，让老师之间相互取长补短。任校长每次出去听课后，只要是与写字教学有关的课，都想方法将课的光碟拿回学校让老师们进行观摩，并进行研讨，研讨后再预备一节写字课，进行全校观摩，老师之间相互学习，提高老师的写字教学力量。 三、加强队伍

5、建设 1、我校在区召开了有关队伍建设年的会议后，立刻制定了我校队伍建设年的工作方案，并依据区训练局下发的队伍建设考核细则进行了工作安排，每项工作都有专人负责，以便更好地进行工作的开展。 2、为了加强队伍建设，提高老师的素养，结合本校实际状况建立了相关的制度。 3、为了提高老师的素养，我校在11月进行了首届“哈平杯”赛课，为他们搭建了相互学习的平台。我们细心支配此项活动，由学校领导班子和各级各学科骨干组成评审团，设立了计分小组。尽最大可能做到公正、公正、公开，赛程支配尽可能贴近正规赛课。努力营造氛围，想凭借大赛发觉更多地优秀老师。 骨干、青年老师新、新老师专场的竞赛，各具特色。骨干老师中有的好像

6、已经寂静多时，但通过教学展现，让我们看到他们扎实的功底和严谨的态度，不由得拍手赞扬。新老师的课堂教学虽显稚嫩，但是他们四射的活力、新奇的设计、自信的神情无不向我们传递这样的信息：他们是哈平学校的盼望，他们会做得更精彩。 本学期，学校在巩固教学质量年成果的基础上，连续努力，全面提高老师的素养，加强我校的队伍建设，树立“以人为本，师生双赢”办学思想，秉承“身笔两健，立体进展，撰写绚丽人生”的办学理念。 更多 精选工作总结.阅读 学期校本培训工作总结 依据市训练局颁布的中学校老师培训方案和我校实际状况，本学期在校本培训方面构建以学区为基础，以问题为中心，以实施素养训练为舞台，以“共同性、进取性”为组

7、织文化内涵，以老师进展为目的的立体培训系统。围绕“同研一节课”、“读书感悟”、“网上研修”等内容，努力在老师中形成以思想升华为第一境界，以学习培训为第一待遇，以激发内力为第一要务的抱负取向。 一、同研一节课 1、同备一节课求精、求细、求创新 (1)五定：定时间、定内容、定主讲人、定要求、定领导参加 (2)五备：备深教材，心中有书;备透同学，心中有人;备清环节，高效有序; 备好教法，心中有术;备好学案，渗透学法。 (3)四体现：体现生活化理念;体现预设与生成的统一;体现素养训练“三要义”;体现课程整合的理念。 2、同上一节b课求实、求真、求突破 (1)教研组同上一节课 学期初，学校将各教研组每月

8、一次的“同上一节课”汇成一个总表，挂在校内网站上，然后按时间先后挨次，写入每周方案里。届时，除本教员组成员之外，分管的学科领导必定到教研组参加听课、评课。各教研组会依据学科特点、讨论主题、培育目标等方面选择“同上一节课”的最佳形式，如“一人同课多轮”，对培育年青老师，提高他们的教学技能和水平，关心他们解决教学中的问题，效果显著;“多人同课循环”，重点在于老师间的互动和问题的跟进;“同课异构”，易于发挥老师的主观能动性和教学制造性。每一次“同上一节课”至少是三轮，一备三上三研，反反复复，琐琐碎碎，磨炼着老师的耐心，也练就了他们娴熟的训练技巧和敏捷的应变力量。 (2)学区同研一节课校本培训总结以英

9、语、语文、品社、劳动、信息技术等学科进行的区优质课竞赛为契机，广泛开展学区“同研一节课”活动，主要在备、听、评、改以及课件制作等方面凝聚学区骨干老师的集体才智，成效显著。刘琳、姜菲菲参与区其次轮赛课，孙家疃学校的于丽将参与省级品社优质课竞赛。五月份的“分层赛课”，同一课题，同样的教学设计，同一份教学资源，考验的是不同层次老师的教学真功夫。学区“同上一节课”让大家由“学校人”变成了“学区人”，由生疏到熟识，由熟识到亲近，为提高学区老师整体素养立下了汗马功劳。 (3)与名师同研一节课 各学科依据教学进度，通过网上资源找到名师课堂，在反复观看揣摩的基础上制定适合自己的教学方案，与“名师”同研一节课，

10、在实践中去反思感悟，逐步缩短与名师的差距。如五班级数学老师选取的是北京特级老师华应龙的圆的面积，从课前的八个思索到课堂的创新设计都让大家受益匪浅，课后纷纷撰写收获与体会上传校内网站。 (4)师徒同研一节课 我校实施的“青蓝工程”，共有12名骨干老师与青年老师结成对子。在教学过程中，师徒二人会不定期的同上一节课。在课堂中徒弟不会刻意展现自己的特长而隐蔽自己的短处，完全是真实地表现自我，使课堂保持自然性，而师傅由于能观看到真实的问题，可以有针对性地关心徒弟进行反思，查找问题答案，反复研磨。这样，一节常态课便承载了师徒二人的才智，成为促进师徒共生共长的最佳途径。 一学期下来，每个老师在“同上一节课”

11、活动中都有2至3次“主演”机会，每位老师都能观摩到3节以上同科教学状况，让老师切实感受到课例讨论、同伴互助的魅力和意义，激发老师对课堂教学境界的不断追求。 3、同听同评求思、求效、求共鸣 (1)三到三小 同听同评我们强调的是“三到”。一是“手到”，仔细记录教学流程、重点、难点、板书、师生沟通状况、教学“亮点”及自己触景生情碰撞出的“火花”;二是“心到”，要边听边仔细思索，把授课者的理解、感悟及教法与自己上课时作比较;三是“话到”，评课的时候，最重要的就是说实话，不说虚话，不摆花架子，不搞空套子。可以批判得淋漓尽致，也可以争辩得面红耳赤，研讨出真知，真理越辩越明。“三小”讨论就是实实在在去发觉小

12、现象、解决小问题、提出小策略。从小的方面要求，从小的方面改进。讨论和转变一点思路、一个动作、一句话、一个眼神、对同学的一个评价。 (2)远程诊断与微格反思 本学期，我们准时将远程训练观摩系统融入到“同研”活动中来，实现了 “远程诊断”与“微格反思”。老师在多功能厅里上课，听课的老师围坐在办公室的电脑旁听课，通过远程监控，既可以用“挑剔”的眼光看着上课老师的一举一动，又能全面观看同学们的反应，同时针对出现的问题进行实时研讨，不用担忧嘈杂声会影响上课师生的心情。65%的老师还在“纯自然”的状态下，利用远程观摩系统为自己摄制了“家常课”，课后反复观看，实事求是地剖析和反思自己的胜利之举和不足之处，对

13、自己的教学行为开展批判和自我批判。 在“同研一节课”的课堂上，同学的学习方式发生了根本性的转变，有圈圈点点的自学，有创设情境体验式的学，有以评代讲的感悟式的学，有以品读代讲、赏析式的学，有以问题为中心的探究式的学。同学学得乐观主动，个性飞扬。 “同研一节课”进一步提升了老师的反思力量，从而使老师的自我训练、自我完善、自我进展水平有所提高。于明华、刘琳、姜菲菲、邹辉等多名老师在区、市级优质课竞赛中获奖。老师们在训练刊物、网站发表论文、随笔、案例等达40多篇。 二、读书自悟 本学期我校确定老师必读书目是中华上下五千年和于丹的论语心得，老师依据学校读书方案和自己的实际状况制定个人读书方案，除必读书目

14、之外，还要有针对性地选择两本自读书目，实行自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的方法来提高自己。组织读书论坛四次，分别是3月10日的寒假读书心得、3月25日的晓国家大事，揽世界风云、4月17日的我的读书故事和5月23日进行的中华上下五 千年学问竞赛，6月19日进行“享受阅读，欢乐生活”读书测试。系列读书活动让老师们在读书中反思，在反思中沟通，在沟通中提升文化品位。 三、网上研修 充分利用丰富的网络资源，开展网络研修。加强校内网站的建设，拓宽校本教研渠道，强化“训练科研”、“校本培训”“读书天地“、“同研一节课”等栏目的完善与使用，为网络研修供应一个展现

15、、沟通、学习的平台。每位老师都能做到准时上传教学设计、反思、案例、试验札记、读书感悟等，加强了老师之间的相互沟通，资源共享。本学期进一步加强了训练博客的规范管理，明确博文的类型和导向，杜绝非训练类的文章，并通过训练博客加强与家长与同学的沟通沟通，提高了训练合力。 四、专题培训 依据培训方案，结合本校老师的实际状况，我们讲“教学基本功”和“班级管理艺术”确定为本学期专题培训的重点。教学基本功分解为三项内容分散到各月，分别是三月份的“教学语言”培训，由教育处的谷爱红主任作专题讲座让耳朵享受美;四月份的培训主题是“教态艺术”，主讲人是刘丽副校长;五月份是“课堂板书”的培训，由教育处的李自梅主任作专题

16、讲座此处无声胜有声。除了专题讲座，我们还在校内网站上开拓了争论区，老师们以跟贴的方式沟通自己在培训中的收获，在实践中的领悟。通过培训，老师的课堂语言、教态、板书技能得到大幅度的提高，在五月份进行的长征学区第三届“分层赛课”中，王玉珊、夏艺铭、张娜娜、姜山等10名老师分获“最佳课堂语言奖”、“最佳课堂教态奖”、“最佳课堂板书奖”。 五、“四优”评比 为催生优秀教学成果，本学期一共进行了三次教学竞赛： (1)在“同研一节课”及课堂基本功培训的基础上，五月份进行长征学区第三届“分层赛课”,除20%的上浮下调之外，还评比出优秀教学设计等单项特色大奖，成立了长征“名师团”。 (2)四月底进行电子教案、课

17、件评比，六月份优秀训练博客的评比，以竞赛促应用，提升了广阔老师信息技术应用的意识和力量。 (3)为推动素养训练“三要义”的全面落实，五月份进行了45周岁以下老师全员参加的“做一个有作为的素养训练的推动者与实践者”演讲竞赛，推选李自梅、林青代表学校参与区级竞赛。 (4)六月份，进行 “同研一节课”优秀作品评比，内容包括成长故事、总结汇报、优秀教学案例、教学反思和听课反思等，择优选取部分作品参与区级竞赛。 校本特色培训总结 几年来，我们仁溪学校校领导非常重视对同学写字的训练。学校除了通过对课堂教学的普及外，还特地成立了书法教学讨论小组。去年，学校在写字教学取得了长足的进展基础上，学校将写字教学提升

18、到硬笔书法和软笔教学，并将它定为我校特色训练来抓。现将我校书法教学工作的总结如下： 一、提高熟悉，培训师资 老师一手美丽的字对同学写字所产生的潜移默化的影响不必言说。学期初学校领导就非常重视老师的写字基本功培训。（1）确立目标，全员参加，强化写字意识 在课题确立后，学校便组织召开了隆重的课题开题会，提出了“人人参加 , 时时磨炼 , 到处渗透”的详细要求。要求全体老师每天写字，日日练字，强化，提笔就是练字的思想意识，将写字练字贯穿于老师的教学和同学的学习之中去。 （2）强化老师的内在素养，提高老师的写字技能与水平 我校充分利用内部人才资源，谢鹏校长亲自指导，并请擅长书法的老师为全体老师举办书法

19、讲座，给每一位在校老师在写字教学上赐予指导，有实效地调动了老师的写字热忱和乐观性，使老师的书写水平大大提高了。 二、科学指导，夯实训练过程 硬笔书法教学作为学校特色教学，一支高素养的写字老师队伍不断壮大的同时，我校成立了硬笔书法领导小组，和硬笔书法教研组，制订了切实可行的教学工作方案，明确了教学的工作重点，开设了书法课，配备专职老师进行任教，要求书法课，有备课，有训练，有作业，有批改。 三、学校在南翔学校大力支持下，开发了校本教材硬笔书法教本，还要求每位同学，人手一本硬笔书法描红字帖，协作校本教材使用。学校把硬笔书法楷书作为学习内容。 在逐步完善写字教学模式、传授写字基本学问和基本技能的同时，

20、我们还结合写字教学的相关内容对同学进行德育渗透和审美训练。 四、激发同学学习书法爱好，养成良好的书写习惯 同学在熟悉写字的重要性后，老师就对他们进行正确的书写指导。将写字姿态编成歌谣：学写字，要记牢，头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高 五、通过各种活动，推动学校书法特色训练。 学校充分利用校内文化建设这始终观平台，在校内和教室不展现硬笔书法魅力，有的班级开拓了写字评比专栏; 有的班级开拓了写字作品园地;学校宣扬橱窗里可定期看到同学优秀的写字作业展现或书法竞赛作品展，让同学在书写活动中，充分地展现自我，进展自己的特长。这种氛围的营造不但美化了校内，而且陶冶着同学幼小的心灵。学校开设爱

21、好书法课堂，进一步培育优秀同学。常常送同学作品去参与市、县、学区级的书法竞赛，并取得了一些成果。 六、活动评优， 激励进取 为了更好地推动特色教学工作，学校会依据各班书法教学的组织状况，年终由学校统一组织优秀作品进行展评，和对先进的老师和同学进行嘉奖，让同学在书写中感到成长的欢乐。 七、存在的不足和反思 我们的条件还很薄弱，老师的资源缺乏。硬笔书法考级，我们还没有详细实施方法，我们还有一段很长的路要走。不足的有：有的班级书法课有被占用现象；有些同学学习书法应付了事，不能持之以恒；有的班每天作业量大，字就要写快，字就会写不好。 硬笔书法教学中，与家长齐抓共管这方面，大有文章可做。值得大家思索。

22、在我们老师的不懈引领下，硬笔书法不再是高高在上的艺术，遥不行攀。它通过我们的努力，化难为易，如春风化雨，润物无声。在一笔一划，奇妙书写中，让每个同学都从汉字中受到美的启迪和熏陶，潜移默化地学会了做人，学会了审美，学会了养心。 校本研修培训总结 这次有幸参与了桥口区校本研修骨干培训，特别感谢各级领导赐予我们这次学习的机会，使我们得以静下来好好思索、学习校本研修的相关学问。在教校的细心支配下，我们比较系统的学习了校本研修的有关理论，也参加了一些详细的实践活动，受益颇深，在此也向各位的辛勤劳动，细心支配表示诚心的感谢！感谢班主任老师给我这次沟通的机会。使我能将在这次学习中的点滴体会与感受向大家做个汇

23、报，与大家共同共享、探讨，更盼望得到大家的指导和关心。 我校位于桥口区北部的城乡结合部，是桥口区北部的一所薄弱学校，建校时间不长，底子薄，加之同学多，老师少，大家工作都特别劳碌，所以老师们对教研工作的重视相对较弱。然而当我们在潘海燕教授指导下以“自修反思”的培训模式进行校本培训后，如同一股春风，吹动了老师人心思进、见贤思齐的热忱，带动了全校自我学习、自我反思的热潮，引动了家长.关注常小、认同常小的热流，使学校更加布满生气与活力。XX年9月，湖北省“老师科研素养提高”课题组现场会在桥口区进行，常码头学校作为桥口区参与课题讨论的学校代表，在现场会做了阅历沟通和资料汇报，得到与会专家，领导和老师的全

24、都好评。会后，不少省内参加课题的学校又先后来我校学习沟通，前不久，潘教授还带领湖南省的几个参与课题组的兄弟学校又一次来到我校，介绍这一培训模式和我校开展活动的详细状况。成果的取得，让我们反思，学校的进步与进展，靠的是什么？假如还要进一步进展，应当怎么做？ 记得那是二三年的一天，区教校的张独立主任来到学校，给我们介绍了训练叙事和“自修反思”的培训模式，他指出，新课改的实施，不仅仅是同学学习方式的变革，更应当充分熟悉到它的前提是老师教学方式的变革，因此老师素养的提高是极为重要的一个环节， “讲训练故事”的叙事讨论，要求广阔老师“以合理有效的方式解决自己在教室和其他场所里发生的训练，教学问题，然后将

25、自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程叙述出来，并且加以自己的反思”。他的介绍既给了我们以专业的指引，又给了我们以详细的指导，让我们真正感到“解惑、解困、解渴”，对于清除旧“三论”（无用论、无关论、无法论）极具有鼓舞，我们立刻心中萌动着在“训练叙事”讨论中一展身手的欲望，空气中充满着大家力图以这一新的讨论方式取得新的讨论成果的渴望。通过这次学习，我们正式从理论上了解到校本讨论是以“个人反思、同伴互助、专业引领”的形式，促进老师变革教学方式，迈向专业化进展的必由之路。如此看来，这次的邂逅，可以看做是我们学校校本培训拉开序幕的日子了。特别感谢张主任，感谢桥口教校引进的先进理念。 第一

26、学期英语组校本培训工作总结 本学期英语组成员工作仔细，擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课； 在历次教案、作业检查中都得到了学校的表扬；在多次同学问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生的好评。 本学期英语教研组的工作指导思想是，依据英语新课程标准对英语学科进展的要求，在教学中，要求每位老师努力做到“三创新” 创新课堂教学设计，主要以同学的进展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新英语教学。所以本学期老师的教学科研、同学的学科竞赛及考试成果均有很大的进步，并取得了肯定成果。 一、 抓老师教学业务工作，努力提

27、高老师学科素养 1、备课是上好一节课的关键和前提。 我们组实行集体备课与个人备课相结合的方法。明确每课教学内容的重点、难点、疑点、教法等。集体备课每位老师都参与，并进行乐观地争论，最终达成共识，之后形成文字形式的教案，并由主备人博采大家的特长，然后在课堂上展现。鼓舞老师制作课件，利用多媒体进行帮助教学，努力提高同学的爱好，最终达到有效的教学。 2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动 每一位老师的授课都向全校老师开放，全组老师都乐观参与听课评课并由一位老师主评。本学期刘晓英、徐跃萍、张建晓、陈志芬四位老师进行了校级公开课教学。这些教研活动不仅提高了老师自身的业务水平，同时也受到了同学和同仁们

28、的全都好评。 3、乐观参与校内外各种教研活动 教研活动是促进和提高老师学科素养的必要平台，老师可以利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高老师自身的课堂教学力量和教研水平。本学期，我和陈若曼老师参与市里新课程理念学习，并准时组织全组老师学习先进的教学理念。本组老师乐观参与市、县里的各种竞赛活动，并获得肯定的成果。其中，徐跃萍老师获市教学设计三等奖，陈志芬老师获县优质课竞赛三等奖。 二、开展各种英语活动，激发同学学习英语的爱好 为了丰富同学的文化生活，营造英语学习气氛，进一步深化课堂教学改革，在学校的支持下，举办了各种丰富多彩的英语活动，熬炼了同学多方面的力量，提高了同学的运用英语的力量。例如：英文歌曲竞赛、英语书法竞赛、英语阅读力量竞赛。 总之，一学期以来，我们组老师注意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在训练教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们知道，我们的工作还有许多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。