学校数学老师培优补困年度工作方案_学校数学老师年度工作方案.docx

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1、学校数学老师培优补困年度工作方案学校数学老师培优补困年度工作方案_ _学校学校数学老师年度工作方案数学老师年度工作方案学校数学老师培优补困年度工作方案。外面炮竹声声起，寓意新年将到来，跟着公司的脚步，新的一年的工作方案需要做好。在写好了学校数学老师年度方案后，新的一年的工作才会如鱼得水！学校数学老师的年度工作方案怎样写呢？工作总结之家我收集整理了一些学校数学老师培优补困年度工作方案，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。学校数学老师培优补困年度工作方案(篇一)一、本学期教材分析，同学现状分析本学期教学内容是 XX 七班级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归

2、纳猜想供应了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思索的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。开学第一周我对同学的观看和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和力量比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技

3、巧。二确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。本学期的教学目标是七班级（上）的五章内容，力求同学把握基础的同时提高他们的动手操的力量，概括的力量，类比猜想的力量和自主学习的力量。在学校的数学教学实践中，经常发觉相当一部分同学一开头不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我预备详细从以下几方面入手：（一）把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性。同学由学校进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但同学环境的更

4、换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。（二）努力提高课堂 45 分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更

5、要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。（2）重视同学力量的培育生运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育同学的创新意识。依据当前素养训练和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面力量的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。(三）加强对同学学法指导进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习巩固以及常常复习巩固，能

6、使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。三.教学讨论方案课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学服务。本学期将乐观参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人打算在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。四、连续训练方案：连续训练是提高老师基本技能的重要途径。本学期我乐观参加校内外组织的各项连续训练，努力提升训练教学水平。1、通过网络连续训练培训，学习新训练理念，不断完善训练教学方式。2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。学校数学老师培优补困年度工作方案(篇二)一

7、、指导思想在教学中努力推动 X 年义务训练，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。二、学情分析学校数学老师的工作方案X 班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。从目前来看 X 班优生有一些，同学特别活跃，但也有不少数同学不上进，思维不紧跟老师，而且有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培

8、育力量。三、教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：1、熟悉一元二次方程及其有关概念，把握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经受分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的基本力量。2、通过学习二次函数的图像和性质，利用它来表示某些问题中的数量关系，解决一些实际问题，进一步提高对函数的熟悉和应用力量。3、通过详细实例熟悉旋转，探究它的基本性质，观赏旋转在现实生活中的应用。探究图形之间的变换关系，敏捷运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进

9、一步培育同学的合情推理力量。5、通过实例进一步丰富对概率的熟悉，并解决一些实际问题。四、提高学科训练质量的主要措施：1、仔细做好教学工作。把教学工作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。3、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复

10、习提纲，使学问来源于同学的构造。4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。6、培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括：仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；预习的习惯；仔细看批改后的作业并准时更正的习惯；仔细做好课前预备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；仔细阅读数学教材的习惯。7、开展分层教学，布置

11、作业设置 A、B、C 三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。8、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。学校数学老师培优补困年度工作方案(篇三)一、指导思想在教学中努力推动九年义务训练，落实新课改，体现新理念，培育创新精神 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。二、学情分析八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来

12、是否能升学。我班优生稍少，同学特别活跃，有少数同学不求上进，思维不紧跟老师。有的同学思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育力量。三、教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：义务训练教科书数学八班级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了义务训练数学课程标准(20 xx 年版)(以下简称课程标准)中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。

13、其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别支配了一个课题学习，并在每一章的最终支配了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。第 16 章“二次根式”主要争论如何对数和字母开平方而得到的特别式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，同学将建立起比较完善的代数式及其运算的学问结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好预备。第 17 章“勾股定理”主要讨论勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。第 18 章“平行四边形”主要讨论一般平行四边形的概念、性质和判定，还讨论了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。第

14、19 章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。第 20 章“数据的分析”主要讨论平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。本学期全书共需约 62 课时，详细安排如下：第十六章 二次根式 约 9 课时第十七章 勾股定理 约 9 课时第十八章 平行四边形 约 15

15、课时第十九章 一次函数 约 17 课时其次十章 数据的分析 约 12 课时四、提高学科训练质量的主要措施：1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。3、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写学后总结，写

16、复习提纲，使学问来源于同学的构造。4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。7、开展分层教学，布置作业设置 A、B、C 三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。8、进行

17、个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。9、培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；预习的习惯；仔细看批改后的作业并准时更正的习惯；仔细做好课前预备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；仔细阅读数学教材的习惯。我推举春季学期学校数学老师培优补差工作方案时间在不经意中消逝，新的工作即将来临。新的工作方案也要预备起来了。我们制定学校数学培优补差工作方案，才能使新一阶段的工作更加有序！大家都做好了学校数学培优补差的工作方案的预备了吗？以下是工作总结之家我收

18、集整理的“春季学期学校数学老师培优补差工作方案”，仅供参考，大家一起来看看吧。春季学期学校数学老师培优补差工作方案篇一提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。一.思想方面的培优补差。1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重

19、视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二.培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。三.同学基本状况分析：本班共有同学 38 人，其中男生 21 人，女生 17 人。班级里大部分同学较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分同学学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成果较差，对班级的一些活动的参加不够乐观，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动同学的学习乐观性和参加活动的乐观性，促进班级整体进展。本班 38 人中

20、都是本施教区内的，由父母的悉心照料，大部分都是留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照看孩子，大部分同学缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分同学自由散漫，学习成果不稳定，所以，我非常关注这群可爱的孩子。四、培优对象和辅差对象培优对象：xxx、xxx、xxx、xxx辅中对象：xxx、xxx、xxx、xxx补差对象：xxx、xxx、xxx五.有效培优辅差措施：(一)优秀生培育：1、进一步加强学习目的，动机训练，培育并增加同学学习的主动性，自觉性。2、进一步改革学习方法，提高学习效率。3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱.4、和同学搞好沟通，准时进行信息反馈。(二)后 20

21、%同学的转化培育：1、对于差生的训练以表扬为主，提高他们学习的乐观性。2、常常和他们谈心，多关心他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生叙述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习.7、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清.争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症.六、.在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的同学

22、，不纵容优秀的同学，一视同仁。2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。5、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同

23、促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。春季学期学校数学老师培优补差工作方案篇二一、指导思想为了提高本班训练教学质量，使训练教学工作能面对全体，使同学能够全面进展。特制定“培优补差”的方案和详细措施：二、同学的状况分类依据上学期平常表现和期末考试成果，二班级(3)班的学优生为 xx；学困生为 xx。三、工作目标1、力争使每个同学都有不同程度的提高，学困生掌握在5%以内。2、培育学困生树立远大的抱负，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。四、学困生状况分析我班学困生比率占班级 10%左右。学困生的特点主要表现为：1、自卑感强学困生由于各方面较差，受到批判较多。父母的

24、训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。2、逆反心理较强由于深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“英勇”，向老师反映状况是“出卖伴侣”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，当然与家庭、.和同学等因素有关，但与老师的训练思想、训练态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“训练才能的基础在于深信有可能胜利地训练每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其特长和闪光点，老师应当也能够做好每一个学困生的转化工作。五、工作措施与方法(一)总体措施1、转变观念，采纳“激励性、自主性

25、、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。3、通过教学，对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。5、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同

26、学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力量。6、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能。(二)后进生转化措施1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐心。3、不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4、做到眼中有他们，心中装

27、他们，营造一种平安、公平、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。5、多给他们供应展现自我和获得胜利的机会。想方设法激发他们的学习爱好，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展现他们的才能，让他们和其他同学一样享受到胜利的乐趣。6、准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。7、支配好优差结对，利用优秀同学的力气来关心他们，让他们在互帮互学中共同提高。8、加强与家长的联系，让家长明确训练目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校训练与家庭训练形成合力，关心他们进步。(三)优秀同学

28、培育措施1、爱护优秀同学学习的乐观性，鼓舞质疑。2、在教学中渗透课外学问，指导同学自学，课外有方案对同学进行抓优指导。(四)提高质量措施1、关心后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导。2、深化调查同学的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。3、强化培育、训练同学良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与数学成果的评价相结合。4、老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互

29、动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。5、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。6、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。春季学期学校数学老师培优补差工作方案篇三一.指导思想以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。二、优、差生状况分析从同学的整体水平上看，优生并不多，如：xx，xx 等同学，他们的特点是

30、：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题关心他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力量，使优生更优。对于同学困难生，如：xx，xx 等同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习乐观性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个同学的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。三、“培优补差”工作措施1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生

31、解决难题。2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。平常对学习有困难的同学耐心细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。5.优化备课，向课堂 40 分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的

32、认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变老师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践

33、力量。8、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。四、在培优补差中留意几点：1.培优重在拔尖，辅差重在提高2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5.对于差生主要引导他们多

34、学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫学校数学老师个人的教学教研年度工作方案新的一年要布满活力，根据公司对我们个人的要求，我们需要制定个人工作方案。只有规划好学校数学老师工作方案，才能完成制定的工作目标！会写学校数学老师的工作年度方案吗？下面是工作总结之家我细心收集整理，为您带来的学校数学老师个人的教学教研年度工作方案，盼望对您有关心。学校数学老师个人的教学教研年度工作方案(篇一)一、指导思想本学期，中段数学研修组以“课内比教学”活动为载体，以老师专业成长为主

35、线，以打造高效课堂为重点，以课堂教学为中心开展校本研修工作，深化课内比教学活动，仔细落实学校训练教学科研工作方案，坚持全面贯彻训练方针，扎实推动课程改革，大力实施素养训练，促进师生全面进展，巩固名校办学成果，努力创建训练现代化学校。二、目标与任务本学期将根据县训练局有关会议精神和学校工作方案的详细要求，以基础训练课程改革为突破口，强化校本研修和有效教学，不断提高训练教学质量，实现同学的健康进展和老师的持续专业成长。三、措施及要求1、注意业务学习，不断提升老师素养。仔细学习和贯彻执行老师职业道德规范，坚决制止有偿家教和办班补课现象，树立良好的实小老师形象。全体老师一学年读一至二本训练专著，撰写

36、3000 字的读书笔记和反思文章，丰富学问的积累，用理论指导自己的训练教学工作；刻苦训练教学基本功，仔细学习现代训练信息技术，把计算机的应用当作一门必备的训练教学基本功，坚持人人会利用“班班通”进行教学；专心体验训练生活，乐观撰写训练随笔、训练叙事、训练教学案例或论文，力争老师人人有文章发表或获奖。根据县研训中心的要求，仔细完成非学历远程训练的学习任务，要保证学习的时间，保证作业的质量，保证考试人人过关；乐观参与各项竞赛活动，坚持培训后汇报制度，共享学习成果。充分发挥各级骨干老师的带头作用，提高本组老师业务素养。2、开展校本研修，努力创建高效课堂。我们要围绕提高训练教学质量这个根本，以课堂教学

37、为阵地，仔细开展校本研修。一是仔细学习课程标准，钻研教材。开学初学习新修订的课程标准及其解读，钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识。仔细通读所教学科的全册教材，明确整个课程的学问结构网络，理清教学目标。在每单元教学之前，要对本单元的内容认真阅读，仔细分析各小节有哪些学问点，并查找贯穿这一单元的主线，把握各节内容的内在联系，形成教学内容的整体熟悉。在钻研一节课的内容时，应仔细分析本节课在本单元中所处的地位，思索怎样把德育点、学问点、智力点和力量点融于这节课的教学内容之中，明确本节课的培育性目标与进展性目标。二是要优化集体备课。进一步优化集体备课的程序和方式。要在集体备课的基础上开展好课前复

38、备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻同学过重课业负担，敬重并关注同学的个性差异，保证同学的课间休息、熬炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。集体备课根据县研训中心的表格样式进行，每周一次，每次活动时间不少于一小时。中心发言人要学习并领悟课程标准，树立课程意识，精确地把握课程标准在本年段本班级尤其是本学期的要求，仔细钻研教材，分析学情，设计出与实际相符合的教学思路，以引领其他成员；集体备课的其他成员要仔细结合本班同学实际，修订完善教学设计，以提高课堂教学的有效性。各备课组在集体备课时，要做到“三定四研五统一”，要严格根据集体备课的程序开展活动：三是深化“课内比教学”活动。开展“课内比教

39、学”回头看“课堂达标”活动，锤炼教学基本功，确保课堂教学的合格率达到 100%，优秀率达到 60%以上。通过“专家引领、组内研修、自我修炼”等措施，就上学期比出的不足、问题进行整改，加强教学细节讨论，优化课堂教学策略和结构，提升导学力量，提高老师教学的整体水平。二月底，以班级组为研修团队，确定备课牵头人，选择独立成章的教学内容实行集体备课；三月。三、四班级各个研修小组分别选择磨课老师借班试教，全组老师均要参加听课、观课、议课，形成可以共享的课件、教学设计等以备抽查；四月份，聘请县研训中心研训员进校听课指导。聚焦课堂，改进课堂，加强教学细节讨论，提升教学力量，优化课堂教学策略和结构，以此推动创优

40、课堂教学活动的深化。四是切实完成好校本研修相关任务。每位老师听课不得少于 15 节，新进老师听课不得少于 20 节，研修组长听课不得少于 25 节，听课后要准时点评。研修小组要组织好 8 次以上的研修活动，让老师们通过专业切磋、协调、合作，相互学习，彼此促进，共同共享胜利的阅历。要乐观推介组员的研修成果，每个月要保证向“xxxx 资源网”和学校网站各上传一至两篇稿件；一学期里，要力争在长阳训练上发表一篇文章以上。发挥老师专业成长报告册的管理和导向作用，鼓舞老师开展问题讨论、案例讨论、行动讨论，多写训练叙事或教学随笔，并乐观向各级刊物投稿，报告册完成的合格率达到 100%。五是仔细开展组内特色活

41、动。仔细开展研修活动，做到内容有针对性和连续性，形式新奇活泼，过程扎实，效果显著。确定组内讨论方向，围绕“如何提高数学课堂教学的有效性”进行深化讨论，努力提高教学效率。本学期，结合三、四班级同学实际，开展数学计算题竞赛活动，提高同学计算速度和精确性，从而提高同学的计算力量。组织同学参与全国“盼望杯”数学邀请赛，培育同学的学习数学的爱好，提高同学的数学力量。3、坚持德育为首，努力推动德育工作。根据学校德育工作方案，坚持全员育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略，走立足学校、家校结合、面对.的德育训练之路。要大力加强同学的行为习惯养成训练，培育同学的十个基本习惯。深化开展弘扬和培育民族精

42、神活动，不断增加德育工作的针对性、实效性。扎实开展各项行为规范的训练活动，确保学校生日常行为规范训练的落实。全面贯彻训练方针，乐观推动课程改革，促进同学全面进展。四、主要工作支配二月1.制定校本研修小组工作方案。2.制定个人教学工作方案。3.现代化学校创建：各班级确定上课内容 4.组内研修活动5.每周一次集体备课活动6.教学行为及教学常规检查三月1.现代化学校创建：各班级仔细备课，磨课2.组内研修活动3.每周一次集体备课活动4.“课内比教学”回头看活动5.教学行为及教学常规检查四月1.创建高校课堂：高效课堂达标课评估2.组内研修活动3.每周一次集体备课活动4.教学行为及教学常规检查。5、参与全

43、国“盼望杯”数学邀请赛五月1.组织三四班级计算题竞赛2.“打造高效课堂”和“课内比教学”活动总结3.组内研修活动4.每周一次集体备课活动5.教学行为及教学常规检查六月、七月1、教学工作总结2.教科研成果统计3.校本研修小组总结。4.各科考试、考核、评价，填写成长记录袋。学校数学老师个人的教学教研年度工作方案(篇二)一、主要工作：1、加强老师队伍建设，本学期要从以下几个方面进行：第一，查找师德的薄弱环节，增加全体数学老师责任感；培育老师要有一颗良好的心态无论同学怎样，我们都要全心全意为学校工作，为同学尽心。其次，加强同班级数学老师间以及教各师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老

44、师在工作中能够团结一至，相互学习、相互关心，共同进步，公平竞争。第三，正视数学教学的现实状况和同学学习的现状，从转变教学开头，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋进展。2、坚持教学常规管理，使之规范有序。备课。老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有同学。使每学期都有代表自己教学水平、体现同学进展为本的讨论性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必需是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。上课。课堂教学中，师生必需说一般话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字(正楷体)、字母，画规范图、表；正确使

45、用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施；环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。“内容”能针对同学实际；符合课标、吻合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且老师要加以适当的管理；把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结；要有闪光点，并能暴露同学存在的问题。总之，要使我们的训练教学方式受到同学的宠爱。作业、试卷。作业要求同学书写规范，合理支配书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出同学对学问的把握程度，并准时记录处理

46、同学学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和同学实际，并要确、准时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。听课听课以教研处文件为标准，但听后评议必需严格使用正楷字体书写(是黑笔书写，严禁使用红笔)。能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。1、加强辅导力度，做好激励工作。要了解同学的学问状构成和心理状况。让同学良好的个性得到充分的进展。关注特长生的进展和培育；做好数学后进生补差的长期工作。2、组织老师学习新课程标准和考试说明。新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的

47、活动中，支配老师学习新课程标准。要求老师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和关心新老师或刚带高一、高二的老师熟识教材、熟识教法，尽快适应高中数学教学。考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。3、抓好备课组建设，发挥备课组的作用。本学期拟建立三个备课组。确立 2 周/次的集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一的教学进度，还要统一的教材中需要把握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。每周有小单元练

48、习及每月大单元有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。4、抓好高三数学复习教学工作。(1)高三的老师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。(2)本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应当是着眼于一模复习结束。详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的学问内容，同时重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中老师与同学一起归纳出数学的通性、通法，最终达到落实通性、通法的目的，实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。做到三精增效：课前精

49、选、课堂精讲、课后精炼。加强练习的针对性，每周一午练和和一周练及一专项练习。做好错题的登记、整理。力争两周小总结，每月大总结。(3)高三各个班级由于基础不同，因此复习的方法、内容也要所区分，依据同学的实际状况，老师要不断的调整和改进教学方案、教学方法，不搞一刀切。5、抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。常规教学本学期要完成必修 1、2 模块。高一数学教学重点应当放在教会同学学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热忱和爱好上，打好基础形成良好的学习习惯。6、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好预备。高二文科要完成必修 5 及选修 1

50、1 的教学及必修 2 的复习。高二理科要完成必修 5、选修 21、22 的教学；7、抓好日常课堂教学质量的提高。(1)首先老师要对自己所教的同学，无论是基础学问方面还是力量方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上根据同学实际力量和实际水平进行教学设计，这样设计出来的学问目标、力量目标应当是比较恰当的，是保证 45 分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使同学“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向训练家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离同学的实际水平目标去要求同学，会使同学更加困难，也会使同学更加失去信念。(2)每位老师要认仔细真地学习和讨论“教