学校美术培优补差教学工作方案 _学校美术老师工作方案.docx

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1、学校美术培优补差教学工作方案学校美术培优补差教学工作方案 _ _学校美学校美术老师工作方案术老师工作方案学校美术培优补差教学工作方案.共享。时间飞逝，即将迎来新的学期，根据学校的要求，我们要有新的目标和方案。写好工作方案，工作才会更顺当！写好学校美术老师年度工作方案应当怎么做呢？为满意您的需求，工作总结之家我特地编辑了“学校美术培优补差教学工作方案.”，盼望能为您供应参考。学校美术培优补差教学工作方案.篇一新的学期又开头了，为更好的完成本学期的教学目标和教学任务。现制定出本学期工作方案如下：一、指导思想1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工

2、作，仔细备好每一节课，上好每一节课。2.仔细贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为同学供应良好的学习环境。通过美术爱好小组的活动，使同学的美术特长得到更好的进展，进一步了解美术的基本学问，培育同学的观看力量和创新思维力量，提高同学的审美观。二、同学现状分析每个班级都有 6 个班级，各班同学从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受力量便有所差别。这需要老师耐心引导、调动其潜意识及思维的乐观性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个同学对美术课的爱好。三、教学目的要求同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种

3、工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教学措施1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在关心同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。2.多种形式，组织同学熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类.的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对.生活的贡献。同时，培育同学对祖

4、国优秀文化的喜爱，对世界多元文化训练的宽容和敬重。3.采纳多种方法，使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发同学的制造潜能，并重视实践力量的培育，使同学具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导同学在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的力量。4.老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和力量的同学的美术学习状况。五、加强自身建设我作为一名老师还需不断的学习，加强自己自身建设，乐观参加学校组织的公开研讨课和教研活动，仔细听课、评课，虚心向每位老师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。学校美术培优补差教学工作

5、方案.篇二一、学情分析：大部分同学能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，同学普遍制造性不够，在本学期将加强训练。二、教材分析：本教材依据义务训练美术课程标准编写，重视同学情感、态度、价值观的培育养成，满意同学不断进展的需要，体现人文关怀，关注同学长期的健康成长。本册教材共 13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的颜色基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条

6、、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引同学，也能培育同学的动手力量。三、教学目标：1、加强美术基本功的训练，提高同学的美术素养，激发制造精神、陶冶高尚的审美情操。2、通过教学提高同学的动手力量，促进同学的智力和才能的进展，进展同学的形象记忆力、想象力、手工制作力量。3、引导同学了解并把握学习方法，激发同学的制造精神，进展同学学习美术的空间，从而让同学明白美术无处不在。四、教学措施：1、制定切实可行的的教学方案，深钻教材结合同学实际细心预备，做好课前预备。2、将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心学美化生活方面

7、的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为同学创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对同学进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发同学的学习爱好，引导同学美术学习过程中讲清重点、难点，使同学把握美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高同学的审美力量和促进同学的智力进展。4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和力量的同学的美术学习状况。5、老师加强学习，不断讨论教学方法，提高美术教学教研水平和业务力量。6、推举美术成果优秀的同学参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。学校美术

8、培优补差教学工作方案.篇三本学期我担当 X 班级的美术教学工作。依据同学的实际状况，拟定以下教学方案：一、学情分析X 班级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。二、教材分析本教材的编写注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践力量的协调进展，以“接近.，贴近同学，学以致用”为原则，选择符合 X 班级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共有 20 课，分为 5 个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究 4 个学习领域，其中

9、造型表现及设计应用占有较大比重，观赏评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。本教材注意教学方法的改革，努力转变同学的学习方式，调动同学主动学习的乐观性，从而提高教学质量，详细讲，有以下方法：1、明确学习目标。2、以问题为纽带。3、以提示为指导。4、重感受和实践。5、多自评与互评。6、学习建议分层次。三、教学目标1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和制造愿望。2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设

10、计制作与其他美术活动的.区分。3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。5、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。四、教材重点难点教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。教学难点：通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。五、教学措施（一）改革教学方式，促进同学个性进展。改革美术教学方式的途径之一是采纳开放式的教学方法使同学

11、在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，同学不是一张白纸，更不是被动的产品，同学更象是一条小溪，有着自己生气勃勃的制造力，老师则象一名和善的水利工。一方面要关心小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调整它们行进的方向，使每一条小溪都渐渐壮大为一片海洋。1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培育同学观看力量。美术课堂让同学走出室外，呼吸大自然的气息查找灵感，效果更佳。美术教学中，组织同学写生，参观等活动。同学开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观看力量有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的爱好。2、采纳多种教学方法，为同学供应学习舞台。学记中早已指出：“独

12、学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们通过相互争论，可以相互加深理解。另外，老师可以采纳幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。3、作品展现，树立榜样。展现是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展现与长时间展现。展现是为解决儿童的困惑，激发儿童的制造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成果而举办的。同学喜爱看同龄人的作品，当然对所展现的自己作品尤为感爱好。他们喜爱感觉自己是教室精神的一部分，并以自己的努力来为其增辉。多供应机会让同学观看塑造优秀榜样，他们肯定会向榜样看齐，也能绘画出不少精致的杰作。这样发觉了人才也使更

13、多的小画家得以涌现。4、培育团结合作的精神，使班级同学共同努力。孩子们是 21 世纪的小仆人，是将来的栋梁之才。在实施素养训练的同时，也要在美术教学中供应引导同学学会团结合作，使其共同进展。在教学中，采纳“小组学习式”的学习方式。变师生单向沟通为同学之间多向沟通，让同学在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个同学都有表现的机会，并从中提高同学的语言表达力量和思维创作力量。（二）营造良好的学习气氛。学习气氛是培育出来的，老师依据肯定的教学内容，制造出师生情感，求制，探究精神的高度统一，融洽和步调全都的心情氛围，让同学学习。音美结合，产生奇异的效果。美术与音乐是相

14、互联系的，美术课中巧用音乐，可以刺激同学联想促成“作品”形象的“完善”。美术创作画中巧用音乐，使可听变为可视。可触摸，可呈现，便于“升华”同学的制造思维。例如：在设计时，可以放一些轻快，温馨的音乐使同学们感觉到家的暖和。从而使他们创作出更好的作品。让同学领会胜利的喜悦，使他们在胜利的气氛中增加学习的乐观性。鼓舞同学们多参与各种美术竞赛活动，培育同学对美的追求和对自身力量的信念。（三）充实自身的教学学问，培育合格人才。在推行素养训练的今日，要求一些自身就不具备制造性思维和创新意识的艺术训练工，去培育出具有制造思维和创新意识的二十一世纪的新型高素养人才可能吗？不行能。因而只有不断加深自身的学习。.

15、指出“终身学习是当今.进展的必定趋势，只有不断培育自身的素养，做到去问，去讨论，去探究，才能更好的，全面推动素养训练。（四）改进课堂的评价方式，建立新型的师生关系。在教学中，采纳争论法让每位同学都有公平发言的机会。给同学们充分的确定和鼓舞，对于错误的答案不要轻易的否定，要引导同学连续思索，爱护同学的乐观性和创新欲望。当同学的答案回答的特别好时，老师应赐予评价，并鼓舞连续保持，对于有些偏离的答案，老师应亲切的说“说的不错，有谁能补充。”这样不但不会损害孩子，而使他们会思索更精确的答案。同学相互评价，达到共同进步的效果，物质嘉奖与精神嘉奖相结合。对于评价作业早已不是老师一个人的事，同学之间相互评价是培育同学审美力量，语言表达力量的最好方式，对于好的作业，老师除了口头表扬以外，适当还可采纳物质嘉奖。这也是激发同学们仔细学习的方法。老师是同学的激励者，促进者，指导者，协调者和合。老师的教只是同学求知的条件之一。老师和同学的求知权利是公平的，在教学过程中，把同学看成课堂的仆人，充分敬重同学的人格尊严，让他们在民主，和谐，好玩的氛围中进行制造性的学习。