二年级数学上册 5 观察物体（一）5.1 观察物体（1）精编教案 新人教版(共4页DOC).docx

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1、最新资料推荐观察物体（1）教学目标1.能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。2.知道从不同的角度看到的物体的形状可能是不同的。3.凭借动手操作，发展空间观念和合作意识。重点难点重点:辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生的空间观察能力。难点:体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教具学具熊猫玩具、课件。教学过程一、问题情境师:同学们，你们听说过“盲人摸象”的故事吗？如果学生知道，请一名学生讲给大家听;如果学生不知道，教师简单地把故事内容介绍给大家。师:你们说为什么故事中的每个人说出来的结果都不一样呢？生:因为他们每个人摸到的都是大象身体的一部分，各不相同。师:是啊，角

2、度不同，结果也可能不相同，今天我们就一起来学习观察物体。(板书课题)【设计意图:良好的开端是成功的一半。从学生喜欢的故事入手，充分调动学生的积极性，使学生立刻进入学习的状态，初步感受新知识】二、自主探究师:(出示熊猫玩具)这是什么？大家都知道熊猫是我国的国宝，喜欢吗？师:现在老师把熊猫放在讲桌上，请四个同学到讲台上来，分别站在熊猫的前面、后面、左面和右面。学生举手到前面来，按位置站好。师:告诉大家，你看到了什么？生1:我看到了大熊猫的前面，有黑眼圈，黑鼻子，四肢也是黑的，肚子是白的。生2:我看到了大熊猫的后面，有黑尾巴，白色的背上有一圈黑色的毛。生3:我看到了大熊猫的左面，只能看到它的左半边身

3、子。生4:我看到了大熊猫的右面，只能看到它的右半边身子。师:他们说的你能听明白吗？老师想知道，这左边和右边有没有明显的区别呀？生:没有特别明显的差别。师:你有什么办法让人一看就知道是熊猫的左面还是右面？生:我们可以把大熊猫的左耳上系一个蝴蝶结，这样在左面的同学就能看到蝴蝶结，而右面的同学是看不到蝴蝶结的。师:说得真棒!拿出你准备的玩具在小组里观察，看看你们的观察结果怎样。学生在小组合作观察，交流观察结果。师:现在请大家仔细看图，想一想:你知道这幅图中的图片是谁看到的吗？(课件出示教材第68页“做一做”图片)学生观察后，交流明确:长头发的小女孩儿看到的是车头在右边的第三幅图;梳小辫的小女孩儿看到

4、的是车头在左边的第一幅图;戴帽子的小男孩儿看到的是车头正面的第四幅图;没戴帽子的小男孩儿看到的是车尾部的第二幅图。师:同学们，经过刚才的观察，结合日常生活经验，你们发现了什么？生:从不同的角度观察同一个物体，看到的结果可能是不同的。【设计意图:引导学生从不同角度亲自观察实物，体会从不同角度观察同一物体，看到的形状可能是不同的，初步构建空间观念】三、总结提升师:今天我们学会了从不同的位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状可能是不一样的。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于观察的好孩子。大家能做到吗？板书设计观察物体(1)观察位置不同，看到的物体形状可能不同。前面后面左面右面课堂作业新设计A类连一连。(考查知识点:观察物体;能力要求:具有一定的空间想象力)B类连一连。(考查知识点:观察物体;能力要求:能正确辨别从不同角度看到的物体的形状)参考答案课堂作业新设计A类:B类:教材习题第70页“练习十六”第1、第2题1.大象的上面是小鸟拍的;大象的后面是小熊拍的;大象的侧面是袋鼠拍的;大象的正面是小猴子拍的。2.最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43