六年级科学下册《生物是怎样传递信息的》教案1 青岛版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐生物是怎样传递信息的教材简析：本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的，了解其它生物不同的信息传递方式，让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生活及传递信息的方式，初步知道外界的不同信息对动植物群体可以产生的影响，从而培养学生对生物行为和习性的研究兴趣，使学生能够坚持参与中长期的科学探究活动。 教学目标：1.使学生了解大自然中生物也能进行传递信息。2.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生观察分析能力。3.通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式。 教学重点难点：了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的

2、，得出什么启示。 教具学具的准备：放大镜、糖、碗、海棉、樟脑球。搜集的文字、图片资料、视频资料。（观察蚂蚁，利用材料进行研究放在课前进行。让学生在小组内活动，把记录结果拿到课堂中进行讨论、交流。） 课时安排：1课时 教学过程：一、创设情景，提出问题1谈话：*，课前搜集资料了吗？通过*的回答，我获得了信息。人类通过语言、文字来沟通，传递信息。2那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？（板书课题：17 生物是怎样传递信息的）这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。二、实施探究，解决问题1.学生小组讨论交流，全班交流。2.从中你了解到什么信息？（出示视频，动物之间交流联络时的录像）3观察

3、蚂蚁传递信息的方式（1）课下让同学们以小组为单位进行观察蚂蚁的活动。汇报交流。a.蚂蚁是怎样寻找食物的？小组制定研究的方案。小组交流研究的方法，相互借鉴。b.蚂蚁发现了食物，是怎样与同伴联系的？你能试着解释吗？项目 现象 结论 在蚂蚁队中放一条海棉 用樟脑球在蚂蚁队中画一道线 （2）学生进行汇报资料，教师给予评价。蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好。蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫通过其气味互相了解

4、对方的健康和营养状况，对方发现的食物等信息。（3）学生观看视频，再次感受收获了什么信息？（分段播放）（4）教师小结：蚂蚁是靠气味传递信息的。那么蜜蜂传递信息的方式又是怎样的呢？4探究蜜蜂传递信息的方式。（1）学生小组讨论资料（2）代表汇报资料。（与前一部分侧重学生合作探究的过程）（3）教师小结：蜜蜂是用舞蹈来传递信息的。三拓展延伸其他生物传递信息的方式。1学生结合课本图片资料分组讨论、猜想。2.全班交流，教师评价、补充。（相机出示相应课件。）（1）学生介绍动物传递信息的资料：孔雀、狗、大猩猩、母鸡（2）植物同样可以接收声信息，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。3教

5、师总结，介绍。捕蝇草靠绒毛感觉碰触获取信息；孔雀展示艳丽的外表发出信息；某些高等动物，如猩猩可以通过发怒、喜悦的表情传递信息；母鸡下蛋之后会用“咯咯咯咯”声进行简单的信息传递等等。四拓展实践：1.播放视频资料，让学生谈自己的感受。2.布置探究作业：生物间会发出次声波、超声波等声音，会给我们什么启示？3.谈本课收获，教师总结。 板书设计： 17 生物是怎样传递信息的蚂蚁 气味传递信息蜜蜂 舞蹈传递信息鸡 用声音进行信息传递大猩猩 用表情来传达信息孔雀 用美丽的外表和行为进行信息传递 教后反思：善于用不同的评价语言鼓励学生，调动了学生探究的积极性；教师准备的材料充分，拓展了学生的知识视野；教师在科学教学中应不断提醒自己，侧重学生搜集资料，探究的过程；所用的视频资料与教学紧密联系，在课堂上，可分段播放，促进学生更有效的理解知识。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15